Ce que ces cinq fiches font travailler
Les entreprises et les populations, des villes connues dans le monde, les organisations internationales, le Conseil de sécurité et l'accueil d'un grand événement.
Chaque fiche emploie DEUX formats, et les dix sont différents : des associations et un graphique en barres, une carte et des copies à corriger, une frise et une affirmation à juger, un document et des boîtes à nommer, un programme d'étapes et des questions à choix.
La dernière partie de chaque fiche fait expliquer en quelques phrases.
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Entreprises et populations
Quatre grandes entreprises françaises ou européennes à relier à leur domaine, la population de quatre grands ensembles à comparer sur un graphique en barres, avec deux calculs, puis les limites du nombre d'habitants et la définition d'une multinationale.
La puissance d'un pays tient à ses entreprises autant qu'à ses habitants. Cette fiche fait relier de grandes entreprises à leur domaine, puis comparer des populations.
Quatre grandes entreprises françaises ou européennes sont à relier à leur domaine d'activité, donné dans le désordre ; aucun domaine n'est en face de son entreprise. L'élève explique ensuite ce que ces entreprises apportent à un pays.
Un graphique en barres donne la population de quatre grands ensembles en 2023 ; l'élève calcule deux écarts, dont celui qui sépare l'Union d'un autre grand ensemble.
La dernière partie fait expliquer pourquoi le nombre d'habitants ne suffit pas et définir une entreprise présente dans de nombreux pays. Les chiffres viennent des Nations unies, arrondis, par le module du sous-thème, qui vérifie qu'ils sont rangés.
Quatre entreprises, quatre barres.
- Quatre entreprises
- Un graphique en barres
- Compter et vendre
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Des villes qui rayonnent
Quatre villes françaises connues dans le monde à nommer sur une carte, quatre copies d'élèves sur la place de la France et de l'Europe à corriger, puis l'intérêt d'accueillir une organisation et la notion de rayonnement.
Certaines villes françaises sont connues dans le monde entier. Cette fiche fait localiser ces villes, puis corriger des copies sur la place de la France et de l'Europe.
Quatre villes sont numérotées sur une carte de la France ; l'élève les nomme à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis désigne celle d'un grand rendez-vous du septième art. L'ordre des numéros ne suit ni l'alphabet ni les longitudes.
Quatre copies d'élèves portent sur la défense, la langue, la population et le tourisme ; deux sont justes, deux sont fausses, et elles ne se suivent ni en alternance ni par blocs.
La dernière partie fait expliquer l'intérêt d'accueillir une organisation internationale et définir le rayonnement d'une ville. Le module du sous-thème vérifie qu'aucune ville ne tombe en mer.
Quatre villes, quatre copies.
- Une carte
- Quatre copies
- Accueillir et rayonner
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Organisations et dates
Quatre dates de la place de la France dans le monde à placer sur une frise, avec un calcul, une affirmation sur les sièges des organisations internationales à vérifier, puis une alliance militaire et un groupe de grandes économies.
La France participe aux grandes organisations du monde depuis 1945. Cette fiche fait placer quelques dates, puis juger une affirmation sur les sièges de ces organisations.
Quatre étapes sont à placer sous leur date sur une frise, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre ; aucune étape n'y est sous sa propre date. L'élève calcule ensuite l'écart entre la première et la dernière date.
Une affirmation sur les sièges des organisations internationales est accompagnée de trois exemples qui semblent lui donner raison ; l'élève dit si elle est vraie et, sinon, donne une organisation qui la défait. Sur la fiche, aucun exemple contraire n'est écrit.
La dernière partie fait définir une alliance militaire et un groupe de grandes économies. Les dates et les organisations viennent du module du sous-thème, qui vérifie qu'elles sont rangées.
Quatre dates, trois exemples.
- Une frise
- Une affirmation
- S'allier et se réunir
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Le Conseil de sécurité
Un article de la Charte des Nations unies à analyser, six moyens d'influence de la France à regrouper dans deux boîtes à nommer, puis le poids d'un membre permanent et l'envoi de soldats à l'étranger.
À l'ONU, quelques pays ont un rôle à part. Cette fiche fait lire un article de la Charte des Nations unies, puis classer des moyens d'influence.
Le document est l'article de la Charte qui fixe la composition du Conseil de sécurité, texte officiel ; l'élève relève le nombre de membres et la liste des membres permanents, puis dit quels pays occupent aujourd'hui deux de ces sièges.
Six moyens d'influence de la France sont répartis dans deux boîtes rangées dans une grande boîte ; le nom des deux petites boîtes est effacé, et l'élève le retrouve en observant ce que chacune contient.
La dernière partie fait expliquer le poids d'un membre permanent et l'envoi de soldats à l'étranger. Le document est cité dans sa rédaction en vigueur, qui nomme encore des États disparus.
Un article de la Charte, deux boîtes.
- Un document
- Deux boîtes
- Bloquer et protéger
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Accueillir le monde
Les quatre étapes de l'accueil d'un grand événement sportif à compléter, six questions à choix sur la langue française et l'économie de la France, puis la place du français et l'image d'un pays hôte.
Accueillir un grand événement fait parler d'un pays dans le monde entier. Cette fiche fait retracer les étapes d'un tel accueil, puis répondre à des questions sur la langue et l'économie.
Un programme de quatre étapes déjà nommées, de la candidature à l'accueil, attend les phrases qui les décrivent, choisies dans une liste donnée dans le désordre ; l'élève date ensuite le choix d'une ville hôte.
Six questions à choix portent sur une organisation de pays, le rang économique de la France, le siège d'une organisation, une langue officielle, un avion et une journée internationale ; les bonnes réponses ne sont jamais au même rang deux lignes de suite.
La dernière partie fait expliquer la place internationale du français et l'image d'un pays hôte. Les étapes viennent du module du sous-thème, qui refuse qu'une phrase tombe à sa place.
Quatre étapes, six questions.
- Quatre étapes
- Six questions
- Parler et recevoir
Compétences travaillées
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Relier
Associer de grandes entreprises à leur domaine.
-
Localiser
Situer des villes françaises connues dans le monde.
-
Situer
Placer quelques dates de la place de la France dans le monde.
-
Analyser
Lire un texte officiel sur le rôle de la France à l'ONU.
Cinq fiches pour s'entraîner
La première fiche porte sur les entreprises et les populations. La deuxième, sur des villes françaises connues dans le monde. La troisième, sur les organisations internationales. La quatrième, sur le rôle de la France à l'ONU. La dernière, sur l'accueil d'un grand événement et la langue française.
Les fiches complètent l'évaluation du même sous-thème : aucun support n'y est repris, et les dix formats sont tous différents de ceux des autres articles de géographie de 3e, couple par couple.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle des cartes a trouvé une ville littorale placée en mer sur le fond de carte : son point a été déplacé à l'intérieur des terres.
Les étapes de la frise ont été choisies par script parmi plusieurs formulations, pour qu'aucune ne tombe sous sa date dans la réserve alphabétique.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 3e en 2026-2027, relu dans son texte. Ces cinq fiches complètent l'évaluation du même sous-thème sans reprendre ses supports : un contrôle compare, dans les deux sens, chacune de leurs phrases de quatre mots ou plus. Le document de la fiche 4 est un article de la Charte des Nations unies, texte officiel. Les faits viennent du module du sous-thème, écrit dès l'évaluation.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 3e en 2026-2027, géographie, thème 3 : « La France et l'Europe dans le monde » ; « Cette approche permet de poser la question de la place et de l'influence culturelle, géopolitique, économique de la France et de l'Europe dans le monde, qu'on examine à partir d'exemples concrets. » Charte des Nations unies, article 23, texte officiel. Populations : Nations unies, arrondies.
