Ce que ces cinq sujets évaluent
L'attractivité et la culture, les atouts de puissance, le grand marché européen, la langue française et les formes d'influence.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un graphique en barres et des questions à choix, une carte mentale et un diagramme circulaire, une chaîne de causes et une liste à cocher, un planisphère et un texte, un tableau et un tri.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Une grande destination
Les arrivées de touristes dans cinq pays à comparer sur un graphique en barres, avec deux calculs, six questions à choix sur le rayonnement culturel de la France, puis la notion d'influence culturelle et l'intérêt économique du tourisme.
Des millions de visiteurs viennent chaque année découvrir les pays d'Europe. Ce sujet évalue la lecture de ces flux, puis la connaissance du rayonnement culturel français.
Un graphique en barres compare les arrivées de touristes internationaux dans cinq pays en 2023 ; l'élève repère le premier, calcule son avance sur un voisin, puis additionne les arrivées de trois pays de l'Union.
Six questions à choix portent sur un musée, le siège d'une organisation, un classement de la gastronomie, des médias, un grand événement sportif et un festival ; les bonnes réponses ne sont jamais au même rang deux lignes de suite.
La dernière partie fait définir l'influence culturelle et expliquer l'intérêt économique du tourisme. Les chiffres viennent de l'Organisation mondiale du tourisme, arrondis, par le module du sous-thème, qui vérifie que les pays sont rangés.
Cinq barres, six questions.
- Un graphique en barres
- Six questions
- Rayonner et accueillir
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Des atouts de puissance
Quatre atouts de la France à préciser sur une carte mentale, la part de l'Union dans la population mondiale à lire sur un diagramme circulaire, avec un calcul, puis les notions de puissance et de diplomatie.
La France dispose d'atouts qui lui donnent du poids dans le monde, et l'Union pèse autrement que par le nombre. Ce sujet évalue la connaissance de ces atouts, puis la lecture d'une part mondiale.
Une carte mentale porte quatre branches déjà nommées, de l'organisation des Nations unies à l'économie ; l'élève écrit un atout sur chacune, tout atout juste étant accepté, puis nomme un groupe de grandes économies.
Un diagramme circulaire donne la part de l'Union dans la population de la planète ; l'autre part n'est pas écrite, l'élève la calcule puis explique d'où vient la force de l'Union.
La dernière partie fait définir une puissance et la diplomatie. Le contrôle des fuites vérifie qu'aucun atout attendu n'est écrit sur le sujet.
Quatre branches, deux parts.
- Une carte mentale
- Un diagramme circulaire
- Peser dans le monde
3 sur 5
Un grand marché
Cinq étapes qui expliquent le poids commercial de l'Union, dont deux à retrouver, six affirmations sur la France et l'Europe dans le monde à vérifier, puis la notion de norme et les concurrents de l'Union.
L'Union européenne compte dans le commerce mondial. Ce sujet évalue l'enchaînement qui explique ce poids, puis le jugement porté sur des affirmations.
Une chaîne de cinq cases part du nombre de consommateurs de l'Union et aboutit à son poids dans les règles du commerce mondial ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider, puis nomme une monnaie.
Six affirmations sur la France, l'Europe et le monde sont à cocher si elles sont vraies ; le vrai et le faux n'y alternent pas et ne s'y groupent pas.
La dernière partie fait définir une règle technique imposée aux produits et nommer les concurrents de l'Union. Les cases et les affirmations viennent du module du sous-thème, qui refuse une suite de vrai et de faux trop régulière.
Cinq cases, six affirmations.
- Un enchaînement
- Six affirmations
- Normes et concurrents
4 sur 5
Le français dans le monde
Quatre pays où l'on parle français à nommer sur un planisphère, le récit d'un collégien étranger scolarisé en français à lire ligne par ligne, puis la francophonie et le rôle d'un réseau d'établissements.
La langue française se parle bien au-delà de la France. Ce sujet évalue la localisation de pays où l'on parle français, puis la lecture d'un récit.
Quatre pays sont numérotés sur un planisphère ; l'élève les nomme à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis dit sur quels continents ils se trouvent. L'ordre des numéros ne suit ni l'alphabet ni les longitudes.
Un récit de cinq lignes, écrit pour le sujet, suit un collégien étranger scolarisé en français ; l'élève en tire trois réponses, ligne par ligne. Aucun pays du planisphère n'y est nommé.
La dernière partie fait définir l'ensemble des personnes et des pays qui parlent français et expliquer le rôle d'un réseau d'établissements. Le module du sous-thème vérifie que chaque ligne du récit tient sur une ligne du sujet.
Quatre pays, un récit.
- Un planisphère
- Un texte
- Parler et apprendre
5 sur 5
Réussites et influences
Trois cases d'un tableau de réussites européennes à compléter, six moyens d'influence à ranger selon qu'ils relèvent de la France ou de l'Union, puis l'action commune et la notion d'influence géopolitique.
Les pays européens réussissent ensemble ce qu'aucun ne ferait seul, et la France garde ses propres moyens d'influence. Ce sujet évalue des réussites communes, puis la distinction entre deux acteurs.
Un tableau associe trois domaines à une réalisation européenne et à ce qu'elle permet ; trois cases sont vides, et l'élève les complète à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis explique pourquoi ces projets sont menés à plusieurs.
Six moyens d'influence sont à ranger en deux colonnes, selon qu'ils relèvent de la France ou de l'Union ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait expliquer l'action commune et définir l'influence géopolitique. Le module du sous-thème refuse qu'un moyen figure dans les deux colonnes.
Trois cases, six étiquettes.
- Un tableau
- Six étiquettes
- Agir ensemble
Compétences travaillées
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Mesurer
Lire l'attractivité touristique de la France.
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Identifier
Reconnaître les atouts de puissance de la France.
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Expliquer
Comprendre le poids économique de l'Union dans le monde.
-
Distinguer
Séparer ce qui relève de la France et de l'Union.
Cinq sujets pour évaluer
Le premier sujet porte sur l'attractivité et le rayonnement culturel. Le deuxième, sur les atouts de puissance. Le troisième, sur le poids économique de l'Union. Le quatrième, sur la langue française dans le monde. Le dernier, sur des réussites européennes et les formes d'influence.
Le programme nomme trois influences, culturelle, géopolitique et économique : chacune a au moins un sujet, et chaque sujet s'appuie sur des exemples concrets.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de géographie de 3e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle des fuites a trouvé dans une question de la carte mentale un mot qui annonçait une branche à compléter : la question et une question rédigée du même sujet ont été remplacées.
Les étiquettes du tri ont été choisies par script et les cases cachées du tableau vérifiées par le contrôle d'ordre, pour qu'aucune réserve ne se devine ; la relecture a écarté du récit tout pays que le planisphère fait nommer.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 3e en 2026-2027, relu dans son texte. Le récit du sujet 4 est écrit pour le sujet. Les faits et les chiffres viennent d'un module unique pour le sous-thème, écrit avant les deux articles. Les couples de formats ont été choisis par un script qui écarte ceux des autres articles de géographie de 3e ; les exercices du même sous-thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 3e en 2026-2027, géographie, thème 3 : « La France et l'Europe dans le monde » ; « Cette approche permet de poser la question de la place et de l'influence culturelle, géopolitique, économique de la France et de l'Europe dans le monde, qu'on examine à partir d'exemples concrets. » Arrivées de touristes internationaux : Organisation mondiale du tourisme, arrondies.
