Évaluation Groupe Nominal CE2 à Imprimer - PDF & Corrigés
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As-tu deja remarque que pour decrire ton animal prefere, tu n'utilises jamais un seul mot ? Tu ne dis pas juste « chat », tu dis « le gros chat roux de ma voisine ». Tous ces mots qui accompagnent le nom « chat » forment ce qu'on appelle un groupe nominal. En CE2, apprendre a reconnaitre et a construire des groupes nominaux est une etape importante en grammaire. Cela t'aidera a ecrire des phrases plus riches, plus precises et plus interessantes. Sur cette page, tu trouveras toutes les explications necessaires pour comprendre le groupe nominal et te preparer a ton evaluation avec serenite.
Qu'est-ce qu'un groupe nominal ?
Un groupe nominal, qu'on appelle souvent GN en abrege, est un ensemble de mots organises autour d'un nom. Ce nom est le mot le plus important du groupe : on l'appelle le nom noyau. Le groupe nominal commence generalement par un determinant, un petit mot qui introduit le nom. Les determinants les plus courants sont les articles : « le », « la », « les », « un », « une », « des ». Autour du nom noyau, on peut ajouter des mots qui le precisent et l'enrichissent. Dans « un petit chien noir », le determinant est « un », le nom noyau est « chien », et les adjectifs « petit » et « noir » apportent des precisions. Le groupe nominal le plus simple est compose uniquement d'un determinant et d'un nom : « le chat », « une fleur », « des amis ». Mais en CE2, tu apprendras a le rendre plus riche et plus expressif en y ajoutant des adjectifs.
Le determinant : la porte d'entree du groupe nominal
Le determinant est le mot qui se place devant le nom pour l'introduire. En CE2, tu dois connaitre plusieurs types de determinants. Les articles definis « le, la, les, l' » designent quelque chose de precis ou de deja connu : « le livre que j'ai lu » designe un livre en particulier. Les articles indefinis « un, une, des » designent quelque chose de general ou de nouveau : « un livre interessant » designe n'importe quel livre interessant. Les determinants possessifs indiquent a qui appartient quelque chose : « mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs ». Les determinants demonstratifs montrent quelque chose de precis : « ce, cet, cette, ces ». Pour reperer un groupe nominal dans une phrase, commence toujours par chercher le determinant : c'est le signal qui annonce l'arrivee d'un nom.
L'adjectif qualificatif : l'ami du nom
L'adjectif qualificatif est un mot qui donne une qualite ou une precision au nom. Il peut se placer avant le nom (« une grande maison ») ou apres le nom (« une maison blanche »). Parfois, les deux positions sont possibles, mais le sens peut changer legerement. L'adjectif s'accorde toujours en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne. Si le nom est feminin, l'adjectif prend souvent un « e » : « un chat noir » devient « une chatte noire ». Si le nom est pluriel, l'adjectif prend souvent un « s » : « un grand arbre » devient « de grands arbres ». En CE2, il est important de savoir reperer les adjectifs dans un groupe nominal et de verifier qu'ils sont correctement accordes. Un truc utile : pose-toi la question « comment est-il ? » ou « comment est-elle ? » apres le nom. La reponse est l'adjectif. « La maison [comment est-elle ?] grande et blanche. »
Enrichir le groupe nominal : rendre ses phrases plus belles
L'un des grands interets du groupe nominal, c'est qu'on peut l'enrichir progressivement pour apporter de plus en plus de details. Partons du groupe nominal minimal « un chien ». Ajoutons un adjectif avant le nom : « un petit chien ». Ajoutons un adjectif apres le nom : « un petit chien brun ». Nous pouvons aussi ajouter un complement du nom introduit par une preposition : « un petit chien brun de mon voisin ». A chaque etape, le groupe nominal devient plus precis et plus informatif. En evaluation, on te demandera souvent d'enrichir un groupe nominal en ajoutant un ou plusieurs adjectifs. L'exercice inverse existe aussi : reduire un groupe nominal enrichi a son noyau minimal. « La jolie petite robe rouge de ma soeur » se reduit a « la robe ». C'est un excellent exercice pour verifier que tu sais identifier le nom noyau au milieu de tous les mots qui l'entourent.
Le genre et le nombre dans le groupe nominal
Dans un groupe nominal, tous les mots doivent s'accorder ensemble. Le nom noyau impose son genre (masculin ou feminin) et son nombre (singulier ou pluriel) a tous les autres mots du groupe. Si le nom est feminin pluriel, le determinant et les adjectifs doivent aussi etre au feminin pluriel. Exemple : « les grandes maisons blanches ». Le nom « maisons » est feminin pluriel, donc le determinant « les » est au pluriel, et les adjectifs « grandes » et « blanches » sont au feminin pluriel. Cette chaine d'accords est fondamentale et sera verifiee dans presque tous les exercices de ton evaluation. Pour ne pas te tromper, identifie toujours le nom noyau en premier, determine son genre et son nombre, puis accorde tous les mots du groupe en consequence.
Astuces pour le jour de l'evaluation
Quand tu passes ton evaluation, commence par les exercices qui te semblent les plus faciles pour gagner en confiance. Pour reperer les groupes nominaux dans une phrase, cherche d'abord les determinants puis regarde quels mots les suivent. Pour identifier le nom noyau, demande-toi quel est le mot principal, celui sans lequel les autres n'auraient pas de sens. Pour verifier les accords, entoure le nom noyau, identifie son genre et son nombre, puis verifie que le determinant et les adjectifs sont bien accordes. La fiche d'evaluation PDF de cette page est un excellent outil d'entrainement : elle reprend les types d'exercices les plus courants et te permettra de t'exercer autant de fois que necessaire avant le jour du controle. Bonne revision et surtout, amuse-toi avec les mots !
