Dictée sur l'imparfait — 5ème (PDF + Corrigé)
Aperçu du document
Dictée sur l'imparfait — 5ème (PDF + Corrigé)
L'imparfait est un temps fondamental du programme de 5ème. Il sert à décrire un décor, évoquer une habitude ou une action qui dure dans le passé. Cette dictée préparée permet à l'élève de s'entraîner sur les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient, de distinguer l'imparfait du passé simple (temps clé en 5ème pour la narration), et d'automatiser les verbes irréguliers courants : être, avoir, faire, dire, voir, prendre.
Cette fiche contient le rappel de cours, la liste des mots difficiles, les règles à réviser avant la dictée, le texte complet (~115 mots) et le corrigé détaillé avec analyse verbe par verbe. Un support idéal pour l'entraînement individuel ou la dictée en classe.
- 📘 Rappel de cours — formation et terminaisons de l'imparfait
- 📝 Mots à savoir écrire — 18 mots difficiles du texte
- 🎯 Règles à réviser — imparfait vs passé simple, homophones
- 📖 Texte de la dictée — « Souvenirs d'un dimanche d'été » (~115 mots)
- ❓ 3 questions de compréhension
- ✅ Corrigé analytique — verbes surlignés, analyse détaillée
DICTÉE PRÉPARÉE — FRANÇAIS
L'imparfait — 5ème (PDF + Corrigé)
📘 Rappel de cours — L'imparfait de l'indicatif
Formation : on prend le radical de la 1ère personne du pluriel du présent (nous) et on ajoute les terminaisons de l'imparfait.
Exemple : Nous finissons → je finissais, tu finissais, il finissait…
Terminaisons (valables pour tous les verbes) :
| Personne | Terminaison |
|---|---|
| je | -ais |
| tu | -ais |
| il / elle / on | -ait |
| nous | -ions |
| vous | -iez |
| ils / elles | -aient (muet à l'oreille) |
Cas particuliers :
- être → j'étais, tu étais, il était, nous étions…
- avoir → j'avais, tu avais, il avait…
- faire → il faisait (et non « fesait »)
- dire → il disait
- voir → il voyait (attention au y)
- Verbes en -ger : nous mangions → je mangeais (conservation du e)
- Verbes en -cer : nous commençons → je commençais (cédille)
📝 Mots à savoir écrire
Étudie ces mots avant la dictée. Attention à l'orthographe lexicale.
| Noms | Adjectifs & adverbes | Points d'attention |
|---|---|---|
|
grand-mère cuisine volets lumière airs anciens légumes journal fauteuil cloches cerisiers cour rituel |
vieille (fém.) entrouverts blanchis usé paisibles précieux parfois au loin |
lorsque (et non « lors que ») pendant qu'elle ces instants (démonstratif pluriel) dont je (pronom relatif) ne… pas encore |
🎯 Règles à réviser
1. Imparfait vs passé simple :
- Imparfait = description, habitude, action qui dure (chaque dimanche, ma grand-mère préparait…)
- Passé simple = action brève, ponctuelle, premier plan (soudain, un oiseau chanta)
2. Homophones fréquents :
- ces (démonstratif, « ces instants » = ceux-ci) vs ses (possessif, « ses livres » = les siens)
- ce (démonstratif) vs se (pronom réfléchi)
- on (pronom, = quelqu'un) vs ont (verbe avoir)
- a (verbe avoir) vs à (préposition)
3. Accord sujet-verbe : attention aux sujets pluriels éloignés du verbe et aux pièges (les oiseaux se répondaient).
4. Accord du participe passé avec être : « entrouverts » s'accorde avec « volets » (masculin pluriel).
📖 Texte de la dictée
Souvenirs d'un dimanche d'été
Chaque dimanche, lorsque j'étais enfant, ma grand-mère préparait le déjeuner dans la vieille cuisine. Les volets de bois entrouverts laissaient entrer une lumière douce qui dansait sur les murs blanchis. Elle chantait des airs anciens pendant qu'elle épluchait les légumes du jardin. Mon grand-père, lui, lisait son journal dans le fauteuil usé près de la fenêtre. On entendait au loin les cloches de l'église qui sonnaient midi. Les oiseaux se répondaient dans les cerisiers, et parfois un chat traversait la cour en silence. Ces instants paisibles faisaient partie de ma vie comme un rituel précieux dont je ne soupçonnais pas encore la valeur.
(115 mots)
❓ Questions de compréhension
1. Relève trois verbes à l'imparfait dans le texte et indique leur infinitif.
2. Pourquoi l'auteur utilise-t-il l'imparfait dans ce texte plutôt que le passé simple ?
3. Que ressent le narrateur à la fin du texte ? Cite la phrase qui le montre.
— Fin de la dictée —
Bilan : pourquoi cette dictée ?
L'imparfait est l'un des temps les plus utilisés à l'écrit comme à l'oral. Pourtant, de nombreux élèves confondent encore ses terminaisons avec celles du passé simple (il chanta vs il chantait) ou commettent des fautes sur les verbes irréguliers (il faisait écrit « fesait », il voyait sans y).
Le texte choisi pour cette dictée — Souvenirs d'un dimanche d'été — met en scène une narration au passé centrée sur la description et l'habitude, deux usages typiques de l'imparfait. Il mobilise des verbes des trois groupes, l'auxiliaire être, et plusieurs verbes irréguliers (lire, voir, dire, faire) pour couvrir l'essentiel du programme.
- Apprends les mots difficiles listés ci-dessus avant la dictée
- Récite dans ta tête les terminaisons de l'imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
- Méfie-toi des liaisons trompeuses : « il était », « il avait »
- Pour les verbes pluriels, relis lentement pour ne pas oublier le -aient muet
- Relis ton texte deux fois : une fois pour le sens, une fois pour l'orthographe
