Ce que ces cinq fiches font travailler
Les réformes et les droits, les grands faits de la Libération, des institutions nouvelles, les élues et les nationalisations, la protection des malades.
Chaque fiche emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un programme d'étapes et des boîtes, une liste à cocher et des copies à corriger, des associations et un document, un diagramme en barres et un tableau, un texte et un diagramme circulaire.
La dernière partie de chaque fiche fait expliquer en quelques phrases.
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Des réformes et des droits
Quatre étapes de la Résistance aux réformes à remplir, six droits à ranger dans deux boîtes à nommer, puis la définition d'une nationalisation et l'importance de l'énergie pour reconstruire.
Les réformes de la Libération ont été préparées dans la clandestinité. Cette fiche fait retracer ce chemin en quatre étapes, puis classer des droits selon leur nature.
Un programme de quatre étapes datées, déjà nommées, attend les phrases qui les décrivent, choisies dans une liste donnée dans le désordre ; l'élève nomme ensuite l'organisation formée par les mouvements clandestins.
Six droits sont rangés dans deux boîtes vides, réunies dans une troisième : l'élève écrit le nom de chaque groupe, sans liste de noms pour l'aider.
La dernière partie fait définir une nationalisation et expliquer l'importance de l'énergie pour reconstruire. Les étapes, de 1943 à 1946, et les droits viennent du module du sous-thème, qui refuse qu'un droit figure dans les deux boîtes.
Quatre étapes, six droits.
- Quatre étapes
- Deux boîtes
- Nationaliser et reconstruire
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Vrai ou faux sur la Libération
Six affirmations sur la Libération et la IVe République à vérifier, quatre copies d'élèves à corriger, puis le jugement des collaborateurs et l'espoir d'une époque.
La Libération mêle joie, règlements de comptes et grandes réformes. Cette fiche fait vérifier des affirmations sur cette période, puis corriger des copies d'élèves.
Six affirmations sur la Libération, le nouveau régime et un gouvernement de 1936 sont à cocher quand elles sont vraies ; les vraies et les fausses ne se suivent pas selon un ordre qui se devine, et l'élève corrige ensuite l'une des fausses.
Quatre copies d'élèves portent sur un programme de réformes, la durée des gouvernements, l'élection du chef de l'État et les premières élues ; l'élève dit si chacune est juste et corrige les fausses.
La dernière partie fait définir le jugement des collaborateurs et expliquer l'espoir d'une époque. Les affirmations viennent du module du sous-thème.
Six affirmations, quatre copies.
- Six affirmations
- Quatre copies
- Juger et espérer
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Voter et administrer
Quatre institutions créées à la Libération à relier à leur rôle, un article d'un texte officiel de 1944 à analyser, puis la modernisation de l'État et la place des femmes parmi les élus.
À la Libération, l'État se réorganise et les femmes entrent dans la vie politique. Cette fiche fait relier des institutions nouvelles à leur rôle, puis lire un article d'un texte officiel.
Quatre institutions sont à relier à leur rôle ; aucune n'est placée en face du sien, et l'élève dit ensuite en quelles années elles sont créées, trois en 1945 et une en 1946.
Un article d'un texte officiel de 1944 fixe un droit nouveau ; l'élève dit ce qu'il décide, explique un mot et pourquoi ce droit arrive si tard.
La dernière partie fait expliquer la modernisation de l'État et la faible place des femmes parmi les élus pendant longtemps. Les institutions viennent du module du sous-thème, qui cite le texte officiel.
Quatre institutions, un article.
- Quatre institutions
- Un document
- Moderniser et représenter
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Élues et nationalisées
L'évolution du nombre de femmes députées à lire sur un diagramme en barres, avec deux calculs, quatre entreprises nationalisées à compléter dans un tableau, puis une loi pour l'égalité et les raisons des nationalisations.
La démocratie change aussi par ses élus et par l'économie. Cette fiche fait lire l'évolution du nombre de femmes députées, puis compléter un tableau d'entreprises nationalisées.
Un diagramme en barres donne le nombre de femmes élues députées à quatre dates, de 1945 à 2017 ; l'élève calcule un recul, vérifie une multiplication et décrit l'évolution en deux temps.
Un tableau porte quatre entreprises et l'année de leur nationalisation ; la colonne des secteurs est vide, et l'élève la remplit à partir d'une liste donnée dans le désordre, dont aucune ligne n'est à sa place.
La dernière partie fait expliquer une loi pour l'égalité, votée en 2000, et les raisons des nationalisations. Les nombres viennent du module du sous-thème, qui vérifie qu'ils sont rangés.
Quatre barres, quatre entreprises.
- Un diagramme en barres
- Un tableau
- Égaliser et contrôler
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Se soigner
Un récit sur un ouvrier malade à la fin des années 1940 à analyser ligne par ligne, la part des soins payée aujourd'hui par une assurance publique à lire sur un diagramme circulaire, avec un calcul, puis la définition de la Sécurité sociale et le principe de solidarité.
Après la guerre, se soigner cesse d'être un luxe pour les travailleurs. Cette fiche fait lire le récit d'un ouvrier malade, puis mesurer la part des soins payée aujourd'hui par une assurance publique.
Un récit de cinq lignes, écrit pour la fiche, suit un ouvrier qui tombe malade à la fin des années 1940 ; l'élève relève qui il est, ce qui a changé depuis l'avant-guerre et ce qu'il reçoit pendant son arrêt.
Un diagramme circulaire partage les dépenses de soins entre deux payeurs, dont un seul porte sa part ; l'élève calcule l'autre, puis dit si le premier paie la plus grande partie.
La dernière partie fait définir le système de protection créé à la Libération et expliquer le principe de solidarité. La part vient du module du sous-thème, qui vérifie qu'elle reste majoritaire.
Un récit, deux parts.
- Un texte
- Un diagramme circulaire
- Protéger chacun
Compétences travaillées
-
Ordonner
Retracer le chemin de la Résistance aux réformes.
-
Classer
Distinguer plusieurs sortes de droits.
-
Lire
Analyser un texte officiel et un récit de la vie quotidienne.
-
Mesurer
Suivre en chiffres la place des femmes parmi les élus.
Cinq fiches pour s'entraîner
La première fiche porte sur les réformes et les droits. La deuxième, sur les grands faits de la Libération. La troisième, sur des institutions nouvelles et un texte officiel. La quatrième, sur les élues et les nationalisations. La dernière, sur la protection des malades.
Le programme insiste sur l'élargissement social de la démocratie : les fiches 1, 4 et 5 le montrent, les fiches 2 et 3 reviennent sur la refondation et l'intégration politique des femmes.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'histoire de 3e, l'évaluation du même sous-thème comprise.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle des fuites a vu qu'une phrase du programme de la fiche 1 écrivait le nom d'une des boîtes vides : la phrase a été reformulée.
Les secteurs du tableau de la fiche 4 ont été rangés pour que la réserve ne place aucun secteur sur sa ligne.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 4 en vigueur en 3e en 2026-2027, relu dans son texte. Ces cinq fiches complètent l'évaluation du même sous-thème sans reprendre ses supports : un contrôle compare, dans les deux sens, chacune de leurs phrases de quatre mots ou plus. Le document de la fiche 3 est un article d'un texte officiel ; le récit de la fiche 5 est écrit pour la fiche. Les faits viennent du module du sous-thème, écrit dès l'évaluation.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 3e en 2026-2027, histoire, thème 3 : « 1944-1947 : refonder la République, redéfinir la démocratie » ; « L'important programme de réformes du Conseil national de la Résistance prolonge et complète celui du Front Populaire, il élargit la démocratie dans un sens social. » Ordonnance du 21 avril 1944, texte officiel. Femmes élues députées : Assemblée nationale.
