Ce que ces cinq fiches font travailler
L'imprimerie, les arts et les sciences de la Renaissance, les acteurs des réformes, le retour de la paix religieuse, et les humanistes en France.
Chaque fiche emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un document et une liste à cocher, une frise et une affirmation à juger, des associations et des boîtes emboîtées, une chaîne de causes et une carte mentale, une carte et un programme d'étapes.
La dernière partie de chaque fiche fait expliquer en quelques phrases.
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L'imprimerie change le livre
Un document sur la Bible de Gutenberg à analyser, six changements dont il faut dire s'ils viennent de l'imprimerie, puis ce que l'imprimerie bouleverse et inquiète.
L'imprimerie est le bouleversement technique de la Renaissance. Cette fiche fait mesurer ce qu'elle change, pour les livres comme pour la circulation des idées, en Europe.
Un document, écrit pour la fiche, présente la Bible de Gutenberg : une presse, des caractères mobiles en métal, environ 180 exemplaires vers 1455, des imprimeries dans des centaines de villes à la fin du XVe siècle. L'élève relève le lieu, la date et ce qui change.
Une liste de six changements fait cocher ceux qui sont de vraies conséquences de l'imprimerie, et laisser vides les pièges.
La dernière partie fait expliquer pourquoi l'imprimerie est un bouleversement technique et pourquoi elle inquiète parfois l'Église et les rois. La date de l'invention vient du module du sous-thème.
Mayence, vers 1450.
- Un document
- Six changements
- Un bouleversement
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Les arts et les sciences
Quatre étapes de la Renaissance à relier à leur date sur une frise, une affirmation sur les artistes à juger, puis le nom de la période et l'idée de Copernic à expliquer.
La Renaissance renouvelle les lettres, les sciences et les arts, et gagne toute l'Europe. Cette fiche fait situer quelques-unes de ses étapes et vérifier une idée reçue.
Une frise porte quatre dates — 1511, 1530, 1543 et 1549 — sous lesquelles l'élève écrit l'événement, choisi dans une liste donnée dans le désordre : Érasme, le Collège des lecteurs royaux, Copernic et Du Bellay. Il calcule ensuite un écart.
Une affirmation prétend que les grands artistes de la Renaissance sont tous italiens ; Léonard de Vinci, Michel-Ange et Raphaël semblent la confirmer, et un peintre allemand la défait.
La dernière partie fait expliquer le nom de la Renaissance et ce que l'idée de Copernic dérange. Les dates d'Érasme et de Copernic viennent du module.
1511, 1530, 1543, 1549.
- Une frise
- Une affirmation
- Renaître
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Des réformes
Quatre textes, assemblées et ordres des réformes à relier à leur définition, six acteurs à ranger dans deux camps, puis les réformes et les jésuites à expliquer.
Au XVIe siècle, il n'y a pas une réforme mais plusieurs. Cette fiche fait distinguer les textes, les institutions et les acteurs de chaque camp.
Quatre éléments — les 95 thèses, l'Institution de la religion chrétienne, la Compagnie de Jésus et le concile de Trente — sont à relier à leur définition, puis à ranger du plus ancien au plus récent.
Des boîtes emboîtées rangent six acteurs : Luther, Calvin et Zwingli, le pape Paul III, Ignace de Loyola et Thérèse d'Avila. L'élève écrit le nom des deux boîtes, puis dit ce qu'a fait Paul III.
La dernière partie fait expliquer pourquoi on parle « des » réformes et ce que font les jésuites. Les dates viennent du module du sous-thème.
1517, 1536, 1540, 1545.
- Quatre éléments
- Deux camps
- Réformer l'Église
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Vers la paix religieuse
Une chaîne de causes de l'assassinat d'Henri III à l'édit de Nantes à compléter, une carte mentale des guerres de religion, puis les grandes familles et les limites de la paix.
Après plus de trente ans de guerres, la paix religieuse revient en France à la fin du XVIe siècle. Cette fiche en fait suivre les étapes et les acteurs.
Une chaîne de causes part de l'assassinat d'Henri III en 1589 et arrive à l'édit de Nantes ; les deux maillons du milieu, qui expliquent comment un nouveau roi se fait accepter, sont vides. L'élève calcule aussi l'écart entre les deux dates.
Une carte mentale des guerres de religion porte quatre branches — les deux camps, un chef catholique, un chef protestant, un massacre — sur lesquelles l'élève écrit un exemple.
La dernière partie fait expliquer le rôle des grandes familles et les limites de l'édit de paix. Les dates viennent du module du sous-thème.
De 1589 à 1598.
- Une chaîne de causes
- Une carte mentale
- Une paix difficile
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Des humanistes en France
Quatre villes de la Renaissance à nommer sur une carte de France, quatre étapes de la vie de Montaigne à retrouver, puis ce qui fait un humaniste et le rôle du roi.
L'humanisme gagne la France, protégé par le roi. Cette fiche le fait voir sur une carte et à travers la vie d'un humaniste, Michel de Montaigne.
Une carte de France porte quatre villes numérotées : Chinon, Lyon, Noyon et Bordeaux. L'élève les nomme, puis trouve la grande ville d'imprimeurs et explique ce qui attire les imprimeurs dans une ville marchande.
Un programme en quatre étapes — en 1533, enfant, en 1571, en 1580 — suit la vie de Montaigne : sous chaque étape, l'élève écrit ce qui lui arrive.
La dernière partie fait expliquer pourquoi Montaigne est un humaniste et comment un roi comme François Ier aide les humanistes, en les protégeant et en fondant un collège où l'on enseigne le grec, l'hébreu et le latin.
Chinon, Lyon, Noyon, Bordeaux.
- Une carte
- La vie de Montaigne
- Être humaniste
Compétences travaillées
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L'imprimerie
Expliquer ce que l'imprimerie change aux livres et aux idées.
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La Renaissance
Situer des œuvres et des découvertes, et montrer que la Renaissance gagne l'Europe.
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Les réformes
Distinguer les acteurs protestants et catholiques des réformes.
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La paix
Expliquer comment Henri IV met fin aux guerres de religion.
Cinq fiches pour s'entraîner
La première fiche porte sur l'imprimerie. La deuxième, sur les arts et les sciences de la Renaissance. La troisième, sur les acteurs des réformes. La quatrième, sur le retour de la paix religieuse. La dernière, sur les humanistes en France et Montaigne.
Chaque fiche finit par deux questions à rédiger, et chaque corrigé donne la réponse attendue et son barème.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'histoire de 5e, l'évaluation du sous-thème comprise.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
La frise nommait La Joconde et le plafond de la chapelle Sixtine, deux étiquettes des associations de l'évaluation : le contrôle croisé les a refusées, et la frise suit désormais Érasme, le Collège des lecteurs royaux, Copernic et Du Bellay.
Sur la fiche de la paix religieuse, la ligne des compétences nommait Henri IV, que les maillons vides font retrouver : elle ne le nomme plus, et le contrôle des maillons lit désormais aussi le titre et les compétences.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 4 en vigueur en 5e en 2026-2027, relu dans son texte. Ces cinq fiches complètent l'évaluation du même sous-thème sans reprendre aucun de ses supports : un contrôle refuse ses associations, ses étapes d'imprimerie, ses maillons, son récit, les villes de sa carte, sa carte mentale et son tri. Les dates des repères, des réformes et de l'édit de Nantes, les siècles et les écarts sont lus ou calculés dans le module du sous-thème.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 5e en 2026-2027, thème 3 : « Humanisme, réformes et conflits religieux » ; « Les bouleversements scientifiques, techniques, culturels et religieux que connaît l'Europe de la Renaissance invitent à réinterroger les relations entre pouvoirs politiques et religion ».
