Ce que ces cinq sujets évaluent
Les collectivités et les acteurs de la solidarité, la contribution commune, la protection sociale, la sécurité civile et l'aide internationale.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un tableau et des boîtes, un document et un tri, une carte mentale et une frise, un diagramme circulaire et une chaîne de causes, des questions à choix et une liste à cocher.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Les collectivités solidaires
Trois collectivités à relier aux établissements dont elles ont la charge dans un tableau, six acteurs de la solidarité à regrouper dans deux boîtes à nommer, puis la notion de solidarité et l'exemple de l'Éducation nationale.
La solidarité commence près de chez soi. Ce sujet évalue la connaissance du rôle des collectivités territoriales, puis la distinction entre deux sortes d'acteurs.
Un tableau présente trois collectivités et une de leurs missions ; l'élève écrit l'établissement scolaire dont chacune a la charge, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis dit qui rémunère les enseignants. Les missions déjà écrites servent d'indices sans nommer aucun établissement.
Six acteurs sont répartis dans deux boîtes dont le nom manque ; l'élève les nomme, toute formulation équivalente étant acceptée.
La dernière partie fait définir la solidarité et expliquer en quoi l'Éducation nationale en est un exemple. Le module du thème range les lignes du tableau pour que la liste ne place aucune case à sa ligne.
Trois cases, deux boîtes.
- Un tableau
- Deux boîtes
- Protéger chacun
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Contribuer selon ses moyens
Un article de la Déclaration de 1789 à analyser, six prélèvements à ranger en deux colonnes, puis une définition et le lien entre l'impôt et la solidarité.
Payer sa part pour financer ce qui sert à tous est un principe ancien. Ce sujet évalue la lecture d'un texte de 1789, puis la distinction entre deux sortes de prélèvements.
Un article de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen est à analyser ; l'élève dit à quoi sert la contribution qu'il décrit, entre qui elle est répartie et ce que signifie une expression du texte.
Six prélèvements sont à ranger en deux colonnes, selon qu'ils sont directs ou indirects ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait définir l'une des deux sortes d'impôts et expliquer le lien entre l'impôt et la solidarité. Le module du thème refuse qu'un prélèvement figure dans les deux colonnes.
Un document, six étiquettes.
- Un document
- Six étiquettes
- Payer pour tous
3 sur 5
La Sécurité sociale
Quatre branches de la protection sociale à compléter sur une carte mentale, avec son financement, quatre étapes à placer sur une frise, puis la notion de risque social et le principe qui fonde le système.
La maladie, la vieillesse ou un accident peuvent dépasser ce qu'une famille peut payer seule. Ce sujet évalue la connaissance du système qui protège contre ces risques, puis de son histoire.
Une carte mentale porte quatre branches déjà nommées ; l'élève écrit sur chacune ce qu'elle fait, toute formulation juste étant acceptée, puis dit comment le système est financé.
Quatre étapes de la protection sociale sont à placer sous leur date sur une frise, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre ; la liste ne place aucune étape sous sa date.
La dernière partie fait définir un risque social et expliquer le principe de solidarité sur lequel repose le système. Le contrôle des fuites vérifie qu'aucune réponse de la carte n'est écrite sur le sujet.
Quatre branches, quatre dates.
- Une carte mentale
- Une frise
- Faire face ensemble
4 sur 5
Face aux catastrophes
La place des volontaires parmi les sapeurs-pompiers à lire sur un diagramme circulaire, avec un calcul, cinq étapes qui suivent une inondation, dont deux à retrouver, puis le rôle de chacun et la solidarité nationale.
Quand une catastrophe frappe un territoire, toute la Nation se mobilise. Ce sujet évalue la lecture d'une donnée sur ceux qui portent secours, puis l'enchaînement qui suit une inondation.
Un diagramme circulaire donne la part des volontaires parmi les sapeurs-pompiers ; l'autre part n'est pas écrite. L'élève la calcule, dit ce que montre le diagramme et donne un numéro d'urgence.
Une chaîne de cinq cases part de pluies violentes et aboutit à la reconstruction ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider.
La dernière partie fait citer le rôle que la loi de 2004 donne à chacun et expliquer pourquoi la Nation aide les victimes. La part vient du ministère de l'Intérieur, arrondie, et le module du thème vérifie qu'elle reste une majorité.
Deux parts, cinq cases.
- Un diagramme circulaire
- Un enchaînement
- Tous concernés
5 sur 5
Une solidarité sans frontières
Six questions à choix sur l'Union européenne, les organisations internationales et le climat, avec l'objectif fixé par l'ONU, six affirmations à vérifier, puis la notion d'aide au développement et l'aide face au changement climatique.
La solidarité ne s'arrête pas aux frontières d'un pays. Ce sujet évalue la connaissance des acteurs européens et internationaux, puis le jugement porté sur des affirmations.
Six questions à choix portent sur un fonds européen, deux organisations des Nations unies, une organisation médicale et l'accord de Paris ; les bonnes réponses ne sont jamais au même rang deux lignes de suite. L'élève donne ensuite l'objectif d'aide fixé aux pays développés.
Six affirmations sur la solidarité internationale sont à cocher si elles sont vraies ; le vrai et le faux n'y alternent pas et ne s'y groupent pas.
La dernière partie fait définir l'aide au développement et expliquer pourquoi certains pays ont besoin d'aide face au changement climatique. Le contrôle des fuites vérifie qu'aucune affirmation ne souffle une bonne réponse.
Six questions, six affirmations.
- Six questions
- Six affirmations
- Aider au loin
Compétences travaillées
-
Identifier
Reconnaître les acteurs publics et privés de la solidarité.
-
Expliquer
Relier la contribution de chacun à la solidarité nationale.
-
Situer
Dater quelques étapes de la protection sociale.
-
Changer d'échelle
Passer de la commune au monde entier.
Cinq sujets pour évaluer
Le premier sujet porte sur les collectivités territoriales et les acteurs de la solidarité. Le deuxième, sur la contribution de chacun. Le troisième, sur la protection contre les risques sociaux. Le quatrième, sur la réponse aux catastrophes. Le dernier, sur la solidarité européenne et mondiale.
Le programme parle des « échelles » de la solidarité : les sujets vont de la commune à l'Union européenne et aux organisations internationales.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'EMC de 5e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Les étiquettes du tri ont été cherchées par script : trois jeux successifs se devinaient par l'ordre alphabétique de leurs articles, et le quatrième remplace deux prélèvements courants par le nom officiel de la taxe sur les carburants et une taxe d'outre-mer.
Le contrôle croisé des exercices a trouvé une association commune aux deux articles : elle a été remplacée ici, et la relecture a corrigé une étape des exercices qui confondait l'adoption d'un accord et sa signature.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur en 5e, relu dans son texte. Le document du sujet 2 est un texte officiel. Les faits et les chiffres viennent d'un module unique pour le thème, écrit avant les deux articles. Aucune question ne demande son opinion à l'élève : un contrôle relit chaque énoncé. Les exercices du même thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur en 5e depuis la rentrée 2024-2025, second thème de cinquième : « Le principe de solidarité signifie que la Nation assure aux individus libres et égaux en droit une protection » ; « l'impôt traduit la participation des citoyennes et des citoyens à la solidarité nationale ». Déclaration des droits de l'homme et du citoyen ; loi du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile ; part des volontaires parmi les sapeurs-pompiers : ministère de l'Intérieur, arrondie.
