Ce que ces cinq fiches font travailler
Les naissances et le vocabulaire de l'époque, les modes de vie des adolescents, une crise et des réformes, une loi et des droits nouveaux, l'immigration.
Chaque fiche emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un graphique en barres et des questions à choix, une carte mentale et un diagramme circulaire, une chaîne de causes et des copies à corriger, un document et des boîtes à nommer, une liste à cocher et un tri.
La dernière partie de chaque fiche fait expliquer en quelques phrases.
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Des naissances et des mots
Les naissances de 1950 à 1985 à lire sur un graphique en barres, avec un calcul, six questions à choix sur le vocabulaire et les événements de l'époque, puis le logement et la baisse des naissances.
Après la guerre, la France voit naître beaucoup d'enfants, et sa vie quotidienne se transforme. Cette fiche fait lire un graphique, puis employer le vocabulaire de l'époque.
Un graphique en barres donne le nombre de naissances à quatre dates, de 1950 à 1985, en milliers ; l'élève repère l'année la plus haute, calcule une baisse, puis nomme la forte natalité d'après-guerre.
Six questions à choix portent sur un type de quartier, une loi de 1967, un objet, une réforme de l'école, une nomination au gouvernement et un printemps agité ; les bonnes réponses ne sont jamais au même rang deux lignes de suite.
La dernière partie fait expliquer la construction de nombreux logements et la baisse des naissances. Les chiffres viennent de l'INSEE, arrondis, par le module du sous-thème, qui vérifie que les années sont rangées et que le sommet reste le même.
Quatre barres, six questions.
- Un graphique en barres
- Six questions
- Loger et choisir
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Musique, mode et télévision
Quatre exemples de la culture des adolescents à compléter sur une carte mentale, l'équipement des ménages à lire sur un diagramme circulaire, avec un calcul, puis la place de la télévision et une génération qui se distingue.
Dans les années 1960, les adolescents inventent leurs propres modes de vie, et un nouvel écran entre dans les foyers. Cette fiche fait décrire cette culture, puis lire un diagramme.
Une carte mentale porte quatre branches déjà nommées, de la musique aux études ; l'élève écrit un exemple sur chacune, tout exemple juste étant accepté, puis dit pendant quelle période ces adolescents sont nés.
Un diagramme circulaire montre la part des ménages équipés en 1970 ; l'autre part n'est pas écrite, l'élève la calcule puis traduit la part écrite en nombre de ménages sur dix.
La dernière partie fait expliquer ce qu'un écran change dans la vie des familles et pourquoi les adolescents se distinguent de leurs parents. Les branches et le pourcentage viennent du module du sous-thème, qui vérifie que la part écrite reste majoritaire.
Quatre branches, deux parts.
- Une carte mentale
- Un diagramme circulaire
- Regarder et se distinguer
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Une crise et des réformes
Cinq étapes de la crise qui suit 1973, dont deux à retrouver, quatre copies d'élèves sur l'école et la jeunesse à corriger, puis deux lois qui changent la vie des familles.
Au milieu des années 1970, la croissance s'arrête, tandis que la loi continue de changer la vie des jeunes et des familles. Cette fiche fait retracer une crise, puis corriger des copies.
Une chaîne de cinq cases part d'une hausse de prix en 1973 et va jusqu'à la fin d'une période de croissance ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider, puis calcule la durée de cette période à partir de son début.
Quatre copies d'élèves portent sur l'école et la jeunesse ; deux sont justes, deux sont fausses, et elles ne se suivent ni en alternance ni par blocs. L'élève dit si chacune est juste et corrige les autres.
La dernière partie fait expliquer deux réformes du droit de la famille. Les cases et les copies viennent du module du sous-thème, qui vérifie que la chaîne part bien de 1973.
Cinq cases, quatre copies.
- Un enchaînement
- Quatre copies
- Des familles qui changent
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Une loi et des droits
L'article premier d'une loi de 1975 à analyser, six droits à regrouper selon ceux à qui ils profitent, puis le débat autour de cette loi et le chemin d'une loi jusqu'au vote.
Dans les années 1970, de nouvelles lois accordent des droits à une partie de la population. Cette fiche fait lire un texte de loi, puis regrouper des droits nouveaux.
Le document est l'article premier d'une loi de 1975, texte officiel ; l'élève relève le principe qu'elle garantit, les conditions de ses exceptions, puis nomme la ministre qui l'a défendue devant les députés.
Six droits nouveaux sont répartis dans deux boîtes, rangées dans une grande boîte ; le nom des deux petites boîtes est effacé, et l'élève le retrouve en observant ce que chacune contient.
La dernière partie fait expliquer le débat provoqué par cette loi et dire par qui une loi est votée. Le document est cité dans sa rédaction officielle, et le module du sous-thème refuse qu'un droit figure dans les deux boîtes.
Un article de loi, deux boîtes.
- Un document
- Deux boîtes
- Débattre et voter
5 sur 5
Immigrés et réformes
Six affirmations sur l'immigration à vérifier, six lois ou réformes à ranger selon le président en place, puis les besoins de l'économie et la définition d'un réfugié.
Des travailleurs et des familles arrivent de l'étranger, et deux présidences successives votent des réformes de société. Cette fiche fait vérifier des affirmations, puis ranger des réformes.
Six affirmations sur l'immigration sont à cocher si elles sont vraies ; le vrai et le faux n'y alternent pas, et ne s'y groupent pas. L'élève définit ensuite un type de quartier où logent d'abord de nombreux arrivants.
Six lois ou réformes sont à ranger en deux colonnes, selon le président en place ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait expliquer les besoins de l'économie pendant la croissance et définir un réfugié. Les affirmations et les réformes viennent du module du sous-thème, qui refuse qu'une réforme figure dans les deux colonnes.
Six affirmations, six étiquettes.
- Six affirmations
- Six étiquettes
- Recruter et accueillir
Compétences travaillées
-
Lire
Tirer des informations d'un graphique et d'un texte de loi.
-
Décrire
Caractériser les modes de vie de la jeunesse.
-
Expliquer
Retracer l'enchaînement d'une crise économique.
-
Situer
Placer les réformes de société sous chaque présidence.
Cinq fiches pour s'entraîner
La première fiche porte sur les naissances et le vocabulaire de l'époque. La deuxième, sur les modes de vie des adolescents. La troisième, sur une crise et des réformes. La quatrième, sur une loi et les droits nouveaux. La dernière, sur l'immigration et les réformes de deux présidences.
Les fiches complètent l'évaluation du même sous-thème : aucun support n'y est repris, et les dix formats sont tous différents de ceux des autres articles d'histoire de 3e, couple par couple.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle d'ordre a refusé la réserve du tri de la fiche 5 : rangée par ordre alphabétique, elle groupait les étiquettes d'une même colonne. Une étiquette a été remplacée, choisie par script.
La relecture a retiré des questions à choix une ligne sur la natalité, que le titre du graphique voisin rendait évidente, et a réécrit trois affirmations de la fiche 5, que les questions rédigées de la même fiche tranchaient.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 4 en vigueur en 3e en 2026-2027, relu dans son texte. Ces cinq fiches complètent l'évaluation du même sous-thème sans reprendre ses supports : un contrôle compare, dans les deux sens, chacune de leurs phrases de quatre mots ou plus. Le document de la fiche 4 est l'article premier d'une loi, texte officiel. Les faits viennent du module du sous-thème, écrit dès l'évaluation.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 3e en 2026-2027, histoire, thème 3 : « Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques » ; « Ces changements font évoluer le modèle social républicain. » Loi du 17 janvier 1975 relative à l'interruption volontaire de la grossesse, texte officiel. Chiffres des naissances et de l'équipement des ménages : INSEE, arrondis.
