Ce que ces cinq sujets évaluent
La croissance puis la crise, la jeunesse, l'immigration, la place des femmes et une population qui vieillit.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : des associations et un tri, une chaîne de causes et un diagramme circulaire, un planisphère et une affirmation à juger, un document et un texte, un tableau et une liste à cocher.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Croissance et crise
Quatre mots de l'économie à relier à leur définition, six situations à ranger de part et d'autre de l'année 1973, puis les achats des ménages et le recours à des travailleurs venus d'ailleurs.
Après la guerre, la France connaît une longue période de croissance, puis une crise. Ce sujet évalue le vocabulaire de l'économie, puis la place d'une année charnière.
Quatre mots de l'économie sont à relier à leur définition, donnée dans le désordre ; aucune définition n'est en face de son mot. L'élève dit ensuite entre quelles années se situe la période de croissance.
Six situations sont à ranger en deux colonnes, de part et d'autre de l'année 1973 ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait citer des biens qui entrent dans les foyers et expliquer le recours à des travailleurs venus d'ailleurs. Les mots et les situations viennent du module du sous-thème, qui refuse qu'une situation figure dans les deux colonnes.
Quatre mots, six situations.
- Quatre mots
- Six étiquettes
- Consommer et recruter
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Une jeunesse nouvelle
Cinq étapes qui mènent des naissances d'après-guerre à la majorité à 18 ans, dont deux à retrouver, la place des moins de 20 ans à lire sur un diagramme circulaire, puis les études et les droits d'un jeune majeur.
Les enfants nés après la guerre deviennent une jeunesse nombreuse, qui veut plus de libertés. Ce sujet évalue l'enchaînement qui mène à une réponse de la loi, puis la lecture d'un diagramme.
Cinq étapes vont des naissances d'après-guerre à la majorité à 18 ans ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider, puis calcule l'écart entre les deux dates de la chaîne.
Un diagramme circulaire montre la part des moins de 20 ans dans la population en 1965 ; l'autre part n'est pas écrite, l'élève la calcule puis traduit la part écrite en fraction.
La dernière partie fait expliquer l'allongement des études et ce que change la majorité pour un jeune. Les étapes et le pourcentage viennent du module du sous-thème, qui vérifie que les dates de la chaîne se suivent.
Cinq étapes, deux parts.
- Un enchaînement
- Un diagramme circulaire
- Étudier et voter
3 sur 5
Venus d'ailleurs
Quatre pays d'origine de travailleurs immigrés à nommer sur un planisphère, une affirmation sur les raisons de leur arrivée à vérifier, puis le logement des premiers arrivants et la venue des familles.
Pendant la croissance, des travailleurs viennent de l'étranger, et d'autres arrivants suivent. Ce sujet évalue la localisation de pays d'origine, puis le jugement porté sur une affirmation.
Quatre pays d'origine de travailleurs immigrés sont numérotés sur un planisphère ; l'élève les nomme à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis dit sur quels continents ils se trouvent. L'ordre des numéros ne suit ni l'alphabet ni les longitudes.
Une affirmation sur les raisons de l'arrivée des étrangers est accompagnée de trois groupes qui semblent lui donner raison ; l'élève dit si elle est vraie et, sinon, donne un groupe qui la défait. Sur le sujet, aucun groupe contraire n'est écrit.
La dernière partie fait dire où logent d'abord les arrivants et définir une mesure de 1976. Les pays et les groupes viennent du module du sous-thème.
Quatre pays, trois groupes.
- Un planisphère
- Une affirmation
- Loger et réunir
4 sur 5
Le travail des femmes
L'article d'une loi de 1972 à analyser, le récit d'une jeune secrétaire en 1965 à lire ligne par ligne, puis deux lois qui permettent aux femmes de choisir leur vie.
Des années 1960 aux années 1970, la loi change la place des femmes dans le travail et dans la famille. Ce sujet évalue la lecture d'un texte de loi, puis celle d'un récit.
Le document est l'article premier d'une loi de 1972, texte officiel ; l'élève dit qui doit l'appliquer, pour quels travaux, et pourquoi une telle loi est nécessaire.
Un récit de cinq lignes, écrit pour le sujet, suit une secrétaire en 1965 et la conversation qu'elle a avec sa mère ; l'élève en tire trois réponses, ligne par ligne, dont une comparaison entre deux générations.
La dernière partie fait dire ce que permettent deux lois votées en 1967 et en 1975, et pourquoi la seconde fait débat. Le document est cité dans sa rédaction officielle, et chaque ligne du récit tient sur une ligne du sujet.
Un article de loi, un récit.
- Un document
- Un texte
- Choisir sa vie
5 sur 5
Une population qui vieillit
Trois cases d'un tableau sur l'espérance de vie et les personnes âgées à calculer, six affirmations sur la société de l'époque à vérifier, puis les causes et les conséquences du vieillissement.
On vit plus longtemps, et la part des personnes âgées augmente. Ce sujet évalue la lecture d'un tableau de la population, puis la connaissance de la société de l'époque.
Un tableau donne l'espérance de vie et la part des personnes âgées en 1950 et en 1980, avec leur évolution ; trois cases sont vides, et chacune se calcule à partir des deux autres cases de sa ligne. L'élève compare ensuite deux lignes.
Six affirmations sur la société de l'époque sont à cocher si elles sont vraies ; le vrai et le faux n'y alternent pas, et ne s'y groupent pas.
La dernière partie fait expliquer les causes du vieillissement et les dépenses qu'il fait augmenter. Les chiffres viennent de l'INSEE, arrondis, par le module du sous-thème, qui vérifie que chaque indicateur progresse.
Trois cases, six affirmations.
- Un tableau
- Six affirmations
- Vieillir
Compétences travaillées
-
Situer
Placer la croissance et la crise de part et d'autre de 1973.
-
Expliquer
Relier les aspirations de la jeunesse aux réponses de la loi.
-
Localiser
Nommer des pays d'origine de l'immigration.
-
Analyser
Lire un texte de loi et un tableau de la population.
Cinq sujets pour évaluer
Le premier sujet porte sur la croissance et la crise. Le deuxième, sur la jeunesse. Le troisième, sur l'immigration. Le quatrième, sur la place des femmes. Le dernier, sur le vieillissement de la population.
Le programme nomme cinq transformations de la société : chacune a son sujet, et chaque sujet fait voir une réponse de la loi ou de l'État.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'histoire de 3e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
La relecture a trouvé que la première liste d'affirmations alternait le vrai et le faux : elle a été rangée autrement, et le contrôle d'ordre a été ajouté au module du sous-thème. Le planisphère a refusé une étiquette qui en recouvrait une autre : elle a été déplacée.
La relecture a remplacé un pays à cheval sur deux continents, qui rendait ambiguë la question des continents, et a transformé le tableau : ses cases vides portaient des chiffres impossibles à trouver, elles se calculent désormais à partir des autres.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 4 en vigueur en 3e en 2026-2027, relu dans son texte. Le document du sujet 4 est l'article premier d'une loi, texte officiel ; le récit du même sujet est écrit pour le sujet. Les faits et les chiffres viennent d'un module unique pour le sous-thème, écrit avant les deux articles. Les couples de formats, presque épuisés en histoire de 3e, ont été choisis par un script ; les exercices du même sous-thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 3e en 2026-2027, histoire, thème 3 : « Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques » ; « Dans la seconde moitié du XXe siècle, la société française connaît des transformations décisives : place des femmes, nouvelles aspirations de la jeunesse, développement de l'immigration, vieillissement de la population, montée du chômage. » Loi du 22 décembre 1972 relative à l'égalité de rémunération entre les hommes et les femmes, texte officiel. Chiffres de la population : INSEE, arrondis.
