Ce que ces cinq sujets évaluent
L'année 1789, la Déclaration des droits, la chute de la monarchie et la République, les réformes de Napoléon, l'Europe napoléonienne.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un diagramme circulaire et une frise, un texte et une liste, une chaîne de causes et des questions à choix, un tableau et une affirmation à juger, des copies à corriger et des associations.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
1 sur 5
1789, la fin de l'Ancien Régime
Les députés des états généraux à lire sur un diagramme circulaire, avec un calcul, quatre journées de 1789 à placer sur une frise, puis l'Ancien Régime et les privilèges.
En quelques mois, l'année 1789 renverse l'ordre ancien : les députés se proclament représentants de la nation, le peuple de Paris entre en scène, les privilèges disparaissent. Ce sujet évalue les étapes et les raisons de cette rupture.
Un diagramme circulaire donne les députés du clergé et de la noblesse aux états généraux, sur un total de 1 139 ; l'élève calcule le nombre de députés du tiers état, le compare aux deux autres ordres réunis et explique pourquoi le vote par ordre est refusé.
Une frise porte quatre journées de 1789, du 5 mai au 4 août, sous lesquelles l'élève écrit l'événement choisi dans une liste donnée dans le désordre.
La dernière partie fait définir l'Ancien Régime et les privilèges. Les nombres de députés et les journées viennent du module du sous-thème.
1 139 députés.
- Un diagramme circulaire
- Une frise
- L'Ancien Régime
2 sur 5
La Déclaration des droits
Des extraits de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen à analyser, six affirmations à vérifier d'après le texte, puis ce que la Déclaration change dans la société.
Le 26 août 1789, l'Assemblée adopte la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen. Ce sujet évalue la lecture de ce texte fondateur et la compréhension de ce qu'il change dans l'ordre politique et dans la société.
Dix lignes numérotées reprennent des extraits des articles 1, 2, 3, 6 et 11 ; l'élève relève les principes de l'article premier et les quatre droits de l'article 2, puis explique à qui appartient désormais la souveraineté et pourquoi c'est une rupture.
Une liste de six affirmations est à vérifier d'après le texte : l'élève coche ce que la Déclaration affirme vraiment, et laisse vide ce qu'elle ne dit pas.
La dernière partie fait expliquer pourquoi la Déclaration est universelle et pourquoi elle met fin à la société d'ordres. Le texte est celui de 1789, avec ses coupes marquées.
Articles 1, 2, 3, 6 et 11.
- Un texte
- Six affirmations
- Une société nouvelle
3 sur 5
De la monarchie à la République
Une chaîne de causes de la fuite du roi à la chute de la monarchie à compléter, six questions à choix sur la République et la Terreur, puis ce qu'est une République et la mort du roi.
Entre 1791 et 1792, la France passe d'une monarchie limitée par une constitution à la République. Ce sujet évalue l'enchaînement qui fait tomber le roi, puis ce que la République change et les violences de la Terreur.
Une chaîne de causes en quatre maillons va de la fuite du roi à la prise des Tuileries ; les deux maillons du milieu sont à écrire, puis l'élève dit ce que devient la France quelques semaines plus tard.
Six questions à choix portent sur la proclamation de la République, la mort du roi, le suffrage, la Terreur, Robespierre et une grande décision de la Convention.
La dernière partie fait définir une République et expliquer pourquoi l'exécution du roi divise les Français. Les repères viennent du module du sous-thème.
Les deux maillons du milieu.
- Une chaîne de causes
- Six questions
- La République
4 sur 5
Napoléon et les réformes
Un tableau de quatre réformes du Consulat et de l'Empire à compléter, une affirmation sur l'héritage de la Révolution à juger, puis le sacre et le contrôle de l'opinion.
Arrivé au pouvoir en 1799, Bonaparte réorganise la France avant de se faire sacrer empereur. Ce sujet évalue ses grandes réformes et ce qu'il garde, ou non, de l'héritage de la Révolution dans un régime autoritaire.
Un tableau donne quatre réformes du Consulat et de l'Empire avec leur année ; l'élève écrit ce que fait chacune, puis calcule l'écart entre la nomination des premiers préfets et le Code civil.
Un élève a vérifié trois conquêtes de la Révolution et affirme que Napoléon les conserve toutes : l'élève dit si c'est vrai et, sinon, donne une conquête abandonnée, en justifiant par ce qu'il sait du régime.
La dernière partie fait expliquer le sacre et le contrôle de l'opinion. Les réformes et leurs années viennent du module du sous-thème.
Quatre réformes, une affirmation.
- Un tableau
- Une affirmation
- Un empereur
5 sur 5
L'Europe napoléonienne
Quatre batailles à relier à ce qui s'y passe, quatre copies d'élèves sur l'Europe de Napoléon à corriger, puis les soulèvements des peuples et l'héritage durable en Europe.
Entre 1805 et 1815, Napoléon domine une grande partie de l'Europe, avant d'être vaincu. Ce sujet évalue cette domination, ce qu'elle transforme dans les pays conquis et les résistances qu'elle provoque.
Quatre copies d'élèves parlent des trônes donnés à la famille de Napoléon, du Code civil, de la campagne de Russie et des droits féodaux : l'élève dit lesquelles sont justes et corrige les autres.
Quatre batailles — Trafalgar, Austerlitz, Iéna et Waterloo —, données avec leur année, sont à relier à ce qui s'y passe, sur mer comme sur terre, de la victoire à la défaite finale.
La dernière partie fait expliquer les soulèvements des peuples d'Europe et ce qui reste en Europe de la Révolution et de l'Empire après 1815. Les batailles viennent du module du sous-thème.
Trafalgar, Austerlitz, Iéna, Waterloo.
- Quatre copies
- Quatre batailles
- Une Europe transformée
Compétences travaillées
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1789
Expliquer comment l'année 1789 met fin à l'Ancien Régime.
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Les droits
Analyser la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen.
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La République
Raconter la chute de la monarchie et la naissance de la République.
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Napoléon et l'Europe
Caractériser les réformes de Napoléon et sa domination sur l'Europe.
Cinq sujets pour évaluer le sous-thème
Le premier sujet évalue l'année 1789. Le deuxième, la Déclaration des droits. Le troisième, le passage de la monarchie à la République. Le quatrième, Napoléon et ses réformes. Le dernier, l'Europe napoléonienne.
Le programme demande de caractériser les apports de la Révolution, en France et en Europe, et de rappeler les grandes réformes de la Révolution puis de l'Empire : l'ordre politique, la société et l'Europe ont chacun leur sujet.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'histoire de 4e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Au lot précédent, étendre un moteur après avoir publié l'évaluation avait rendu ses PDF plus vieux que leur source : ce moteur porte donc dès maintenant les faits des deux articles du sous-thème.
À l'écriture du sujet 2, une question finale demandait pourquoi certains groupes pouvaient juger la Déclaration incomplète, ce qui donnait deux cases de la liste : elle a été remplacée avant la génération, et un contrôle garde le sujet. Le manifeste a ensuite refusé sa propre section de relecture, qui nommait le contre-exemple attendu dans le sujet 4 : elle a été réécrite.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'histoire du cycle 4 en vigueur en 4e en 2026-2027, relu dans son texte. Le seul texte d'époque est un extrait de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, avec ses coupes marquées ; les autres documents sont écrits pour les sujets. Les députés des états généraux, les journées de 1789, les droits naturels, les réformes et les batailles viennent du module du sous-thème, qui calcule le total des députés et les écarts entre les dates. Le module porte dès ce lot les faits des exercices à venir. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 4e en 2026-2027, thème 1 : « La Révolution française et l'Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe » ; « On rappelle l'importance des grandes réformes administratives et sociales introduites par la Révolution puis l'Empire ». Texte : Déclaration des droits de l'homme et du citoyen du 26 août 1789, articles 1, 2, 3, 6 et 11, domaine public.
