Ce que ces cinq sujets évaluent
La Constitution, la séparation des pouvoirs, les révisions, la fabrication de la loi et l'Union européenne.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un document et une liste à cocher, un tableau et des questions à choix, une frise et une chaîne de causes, des étapes et un tri, un graphique en barres et une carte mentale.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
1 sur 5
La Constitution de 1958
L'article 1er de la Constitution à analyser, six affirmations sur la Constitution à vérifier, puis le sens d'un des caractères de la République et la place de la Constitution parmi les règles.
La Constitution fixe les règles de la vie démocratique. Ce sujet évalue la lecture de son premier article, puis la connaissance de ce texte et de ce qu'il contient.
L'article 1er de la Constitution de la Ve République est à analyser ; l'élève relève les caractères de la République, l'égalité qu'elle assure et la façon dont son organisation est qualifiée.
Six affirmations sur la Constitution sont à cocher si elles sont vraies ; le vrai et le faux n'y alternent pas et ne s'y groupent pas.
La dernière partie fait expliquer le sens d'un mot de l'article et la place de la Constitution parmi les règles. Le document est cité dans sa rédaction officielle, et le contrôle des fuites vérifie qu'aucune réponse n'est écrite sur le sujet.
Un document, six affirmations.
- Un document
- Six affirmations
- Une norme fondamentale
2 sur 5
La séparation des pouvoirs
Trois pouvoirs à relier à leur rôle dans un tableau, avec une question sur la responsabilité du Gouvernement, six questions à choix sur les institutions, puis la raison d'être de la séparation et un article de 1789.
Aucun pouvoir ne doit tout concentrer. Ce sujet évalue la connaissance des trois pouvoirs et de leur rôle, puis celle des règles qui organisent les institutions.
Un tableau présente les trois pouvoirs et ceux qui les exercent ; l'élève écrit leur rôle, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis dit devant quelle assemblée le Gouvernement répond de sa politique.
Six questions à choix portent sur la censure, les enquêtes parlementaires, les mandats, l'élection du Sénat et la promulgation ; les bonnes réponses ne sont jamais au même rang deux lignes de suite.
La dernière partie fait expliquer la raison d'être de la séparation et un article de la Déclaration de 1789. Le contrôle des fuites vérifie qu'aucun rôle n'est écrit ailleurs sur le sujet.
Trois cases, six questions.
- Un tableau
- Six questions
- Éviter la concentration
3 sur 5
Une Constitution qui évolue
Quatre révisions de la Constitution à placer sur une frise, avec un calcul, cinq étapes d'une contestation de loi, dont deux à retrouver, puis qui peut réviser la Constitution et pourquoi on la révise.
Depuis 1958, la Constitution a été plusieurs fois modifiée. Ce sujet évalue la chronologie de quelques révisions, puis le parcours par lequel un citoyen peut contester une loi.
Quatre révisions sont à placer sous leur date sur une frise, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre, puis l'élève calcule l'écart entre la première et la dernière date.
Une chaîne de cinq cases part d'un procès et aboutit à l'abrogation d'une loi ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider.
La dernière partie fait dire qui peut réviser la Constitution et pourquoi on la révise. Le module du thème vérifie que les dates de la frise sont rangées et refait le calcul, et la liste ne place aucune révision sous sa date.
Quatre dates, cinq cases.
- Une frise
- Un enchaînement
- Réviser la Constitution
4 sur 5
Faire la loi
Les quatre étapes du parcours d'une loi à compléter, avec une question sur sa publication, six rôles à ranger entre deux institutions, puis la proposition de loi et le contrôle avant la promulgation.
Une loi passe par plusieurs étapes avant de s'appliquer. Ce sujet évalue la connaissance de ce parcours, puis la répartition des rôles entre deux institutions.
Quatre étapes du parcours d'une loi sont nommées ; les phrases qui les décrivent sont données dans le désordre, et la liste a été vérifiée pour ne placer aucune phrase à sa place. L'élève dit ensuite où la loi est publiée.
Six rôles sont à ranger en deux colonnes, selon l'institution qui les exerce ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait définir un type de texte et expliquer un contrôle possible avant l'entrée en vigueur. Le module du thème refuse qu'un rôle figure dans les deux colonnes, et le contrôle des fuites vérifie qu'aucune étiquette n'est écrite dans une question.
Quatre étapes, six étiquettes.
- Quatre étapes
- Six étiquettes
- Vérifier la loi
5 sur 5
La France dans l'Union européenne
Le nombre de députés européens de cinq pays à comparer sur un graphique en barres, avec un calcul, quatre droits du citoyen européen à préciser sur une carte mentale, puis une date et deux sortes de textes européens.
La démocratie française s'exerce aussi à l'échelle européenne. Ce sujet évalue la lecture d'une répartition de sièges, puis la connaissance des droits attachés à la citoyenneté européenne.
Un graphique en barres donne le nombre de députés européens de cinq pays ; l'élève repère le plus élevé, calcule un écart et explique pourquoi les pays n'en ont pas tous autant.
Une carte mentale porte quatre droits déjà nommés ; l'élève précise chacun, toute formulation juste étant acceptée.
La dernière partie fait dater une première élection et distinguer deux sortes de textes européens. Le module du thème vérifie que les sièges sont rangés du plus grand au plus petit, et le contrôle des fuites qu'aucun droit attendu n'est écrit sur le sujet, ni dans la légende de la carte, ni dans le titre du graphique.
Cinq barres, quatre branches.
- Un graphique en barres
- Une carte mentale
- Des lois européennes
Compétences travaillées
-
Lire
Analyser un article de la Constitution de 1958.
-
Distinguer
Séparer les trois pouvoirs et leurs rôles.
-
Suivre
Reconstituer le parcours d'une loi et d'une contestation.
-
Élargir
Situer la démocratie française dans l'Union européenne.
Cinq sujets pour évaluer
Le premier sujet porte sur la Constitution et les principes de la République. Le deuxième, sur la séparation des pouvoirs. Le troisième, sur les révisions et la protection des droits. Le quatrième, sur la fabrication de la loi. Le dernier, sur l'Union européenne.
Le programme propose de suivre le trajet d'une loi et d'étudier une question prioritaire de constitutionnalité : les sujets 3 et 4 le font.
Les dix formats employés sont tous différents. C'est le premier article d'EMC de troisième : aucun couple n'y était encore pris.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le tri des rôles se devinait par l'ordre alphabétique : une étiquette a été remplacée par un rôle choisi par script. Les rôles du tableau et les phrases du parcours de la loi ont été formulés pour qu'aucune réserve ne place une réponse à sa place.
Le contrôle croisé des exercices a trouvé dans une de leurs boîtes le titre complet d'un personnage que l'évaluation nomme plusieurs fois : il y a été abrégé.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur en 3e, relu dans son texte. Le document du sujet 1 est un texte officiel. Les faits et les chiffres viennent d'un module unique pour le thème, écrit avant les deux articles. Aucune question ne demande son avis à l'élève : un contrôle relit chaque énoncé. Les exercices du même thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur en 3e depuis la rentrée 2026-2027, premier thème de troisième : « La Constitution, norme juridique fondamentale, garantit les droits et libertés » ; « depuis 1958, elle a été l'objet de plusieurs modifications qui témoignent du caractère évolutif de la République française ». Constitution du 4 octobre 1958 ; Parlement européen, répartition des sièges 2024-2029.
