Ce que ces cinq sujets évaluent
La forme négative au CM1 : ses deux mots, la classe du second, l'élision de ne, sa place autour du verbe ou de l'auxiliaire, et son écriture sous la dictée.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : une chasse aux erreurs et une réécriture, un texte et un tri, un programme et une affirmation à juger, un tableau et des boites emboitées, une dictée et un QCM.
La dernière partie de chaque sujet fait nommer, expliquer ou transformer sur les lignes.
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Sujet 1 — Deux mots, toujours
Quatre phrases d'élèves à vérifier et à corriger, une phrase à mettre trois fois à la forme négative, puis les deux mots d'une négation à nommer et une phrase de l'oral à écrire.
Le programme demande d'identifier la forme négative et de transformer une phrase d'une forme à une autre, à l'écrit comme à l'oral.
Quatre élèves ont écrit une phrase négative : deux ont réussi, un a oublié ne, un autre a oublié le second mot. L'élève juge chaque phrase et corrige celles qui sont fausses.
La réécriture met une même phrase trois fois à la forme négative : avec pas, avec jamais, puis au passé composé, où la négation change de place.
La dernière partie fait nommer les deux mots d'une négation, et écrire correctement une phrase entendue à l'oral sans son ne. Chaque phrase est contrôlée avant d'être imprimée : les justes ont leurs deux mots, les fausses en ont perdu un, et un seul.
Deux mots, même quand l'oral n'en garde qu'un.
- Quatre phrases
- Trois négations
- Nommer, écrire
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Sujet 2 — La classe du second mot
Un court texte dont il faut analyser les négations, six phrases à ranger selon la classe du second mot, puis une phrase à écrire et une classe à reconnaître.
Le programme parle des adverbes de négation ; le second mot n'est pourtant pas toujours un adverbe.
Un court texte de cinq lignes porte cinq négations. L'élève relève leurs mots, dit la classe de « rien » et de « aucun », et explique une élision.
Le tri range six phrases selon la classe du second mot de leur négation : un adverbe, un pronom ou un déterminant. Ce ne sont pas les phrases du texte.
La dernière partie fait écrire une phrase dont « personne » est le sujet, et trouver le mot de négation qui s'accorde avec un nom. Chaque classe vient de la table du site, qui distingue les adverbes, les pronoms et le déterminant, et l'ordre de la réserve du tri est contrôlé.
Même place, trois classes.
- L'écharpe de Zoé
- Six phrases
- Employer
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Sujet 3 — Ne ou n'
Un programme qui met une phrase à la forme négative en quatre étapes, une affirmation sur l'élision à juger, puis un sujet qui change de forme et une phrase à transformer.
Le programme demande de transformer une phrase à la forme négative : écrire ne ou n' fait partie du geste.
Le programme de la fiche met « J'écoute la radio » à la forme négative en quatre étapes ; à la dernière, le sujet j' redevient je, parce que c'est ne qui le suit.
Une affirmation prétend que ne s'écrit toujours n' devant un verbe. Trois essais la confirment, dont un verbe à h muet ; « danser » la défait.
La dernière partie fait expliquer pourquoi je change de forme et mettre une phrase à la forme négative. Chaque élision est décidée par la première lettre du mot qui suit ne, et un contrôle vérifie que les essais s'élident et que le contre-exemple ne s'élide pas.
C'est le mot qui suit qui décide.
- Pas à pas
- Une affirmation
- Élider
4 sur 5
Sujet 4 — La place de la négation
Quatre phrases à quatre temps à mettre à la forme négative, six phrases négatives rangées dans trois boites emboitées, puis la place au passé composé et un ordre à nier.
Le programme du CM1 demande d'insérer les adverbes de négation « à leur juste place » au passé composé.
Le tableau fait mettre quatre phrases à la forme négative, à quatre temps : l'imparfait, le futur et deux passés composés, l'un avec avoir, l'autre avec être.
Les boites emboitées rangent six phrases négatives : celles au passé composé, puis, parmi elles, celles qui emploient jamais. L'élève nomme les deux étiquettes qui manquent, en comparant les phrases qui entrent dans chaque boite à celles qui restent dehors.
La dernière partie fait dire ce que la négation encadre au passé composé, et nier un ordre. Au passé composé, un contrôle vérifie que pas précède bien le participe, et chaque étiquette des boites est vraie pour les phrases dedans, fausse pour celles dehors.
Le participe reste dehors.
- Quatre temps
- Trois boites emboitées
- La place
5 sur 5
Sujet 5 — Écrire la négation
Une dictée courte qui porte quatre négations, trois phrases où choisir celle qui est bien écrite, puis une liaison à expliquer et une phrase à transformer.
Le programme fait pratiquer la dictée au cours moyen ; une négation s'y rate souvent parce que l'oral avale le ne.
La dictée compte 21 mots et quatre négations, avec pas, rien, jamais et plus. Le barème lit les huit mots de ces négations, un point chacun.
Le QCM propose trois fois trois phrases, dont une seule est bien écrite : une liaison qui cache n', un ne qui ne s'élide pas, un ordre sans ne. Les trois erreurs sont celles qu'on entend à l'oral.
La dernière partie fait expliquer pourquoi le n' de « On n'entend rien » s'écrit, et transformer une phrase avec « personne » sujet. Aucune des négations de la dictée n'est imprimée sur la feuille de l'élève, et un contrôle le vérifie.
Ce qu'on n'entend pas s'écrit quand même.
- La dictée
- Trois phrases
- Expliquer, transformer
Compétences travaillées
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Deux mots, toujours
Une négation écrite a deux mots : ne ou n', puis pas, jamais, plus, rien, personne ou aucun.
-
Trois classes
Pas, jamais et plus sont des adverbes ; rien et personne, des pronoms ; aucun, un déterminant qui s'accorde.
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Ne ou n'
« ne » s'élide devant une voyelle ou un h muet : il n'aime pas, mais il ne danse pas.
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La place
Aux temps simples, la négation encadre le verbe ; au passé composé, elle encadre l'auxiliaire.
Cinq sujets, cinq façons de rater une négation
Le premier sujet évalue les deux mots de la négation ; le deuxième, la classe du second ; le troisième, l'élision de ne ; le quatrième, la place autour du verbe ou de l'auxiliaire ; le cinquième, la négation écrite sous la dictée.
Les exercices du chapitre font identifier les deux mots, leur classe, ce que l'oral supprime et la négation d'une question ou d'un ordre. Ces évaluations reprennent ces savoirs sur d'autres phrases, et ajoutent la dictée.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de français de CM1.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Une ligne du QCM écrivait « On n'a pas compris » alors que la dictée du même sujet porte « n'a pas » : le contrôle d'étanchéité l'a refusée, et la ligne porte désormais sur un autre verbe.
Le module de conjugaison ne nie qu'avec des adverbes. « Rien », « personne » et « aucun » ont reçu leur propre règle de place : « rien » avant le participe, « personne » et « aucun » après lui.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de français du cycle 3 de 2025, relu dans le texte publié. Ces cinq sujets sont les premières ÉVALUATIONS du chapitre : le site n'en portait que les exercices. TOUTE NÉGATION EST CALCULÉE : le verbe par le module de conjugaison du site, ne ou n' par la lettre qui suit, la place du second mot par le temps et par sa classe. Le texte de la dictée n'est que sur la feuille de l'adulte, et aucune de ses négations n'est imprimée sur celle de l'élève. Aucune phrase des exercices n'est reprise. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme de français du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025, BO nº 16 du 17 avril 2025, applicable au CM1 depuis la rentrée 2025 — relu dans le texte publié, « Cours moyen première année » : « Identifier les principales formes de phrases (négative, exclamative) et comprendre leurs effets dans un texte simple » ; « Transformer à l'oral puis à l'écrit des phrases d'un type à un autre, d'une forme à une autre » ; « Effectuer la transformation à la forme négative d'un verbe au passé composé en insérant les adverbes de négation à leur juste place ».
