Ce que ces cinq sujets évaluent
Les routes maritimes, l'histoire maritime, le droit de la mer, les rôles et les fragilités des océans, les grands ports.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un planisphère et une chaîne de causes, une frise et des questions à choix, une affirmation à juger et des associations, une carte mentale et des boîtes, un tableau et un texte.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Les routes de la mer
Quatre canaux et détroits stratégiques à nommer sur un planisphère, une chaîne de causes sur un canal bloqué en 2021 à compléter, puis le transport maritime et les porte-conteneurs.
L'essentiel du commerce mondial voyage par la mer, en empruntant quelques passages obligés. Ce sujet évalue la capacité à les situer et à comprendre ce qui se passe quand l'un d'eux se ferme.
Un planisphère porte quatre canaux et détroits numérotés ; l'élève les nomme à partir d'une liste donnée dans le désordre, repère celui qui relie deux grands océans et explique pourquoi on les dit stratégiques.
Une chaîne de causes raconte le blocage d'un grand canal par un navire géant, en 2021, sans nommer le canal ; deux maillons sont vides, et toute formulation équivalente est acceptée.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, pourquoi les marchandises voyagent surtout par la mer et ce qu'est un porte-conteneurs. Les passages et les maillons viennent du module du sous-thème.
Quatre passages, une chaîne.
- Un planisphère
- Une chaîne de causes
- Transporter par la mer
2 sur 5
Des dates pour la mer
Quatre dates de l'histoire maritime à placer sur une frise, avec un calcul, six questions à choix sur les océans et le commerce, puis ce qu'ont changé les canaux et les conteneurs.
Les mers sont devenues les grandes routes de la mondialisation en un siècle et demi. Ce sujet évalue la connaissance de quelques étapes de cette histoire et du rôle des océans aujourd'hui.
Une frise porte quatre dates, de la seconde moitié du XIXe siècle à la fin du XXe, sous lesquelles l'élève écrit l'événement choisi dans une liste donnée dans le désordre ; il calcule ensuite un écart et nomme un siècle.
Six questions à choix portent sur la surface des océans, le commerce maritime, le conteneur, les communications, les littoraux et le climat.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce qu'ont changé les canaux et les conteneurs. Les dates viennent du module du sous-thème, qui vérifie qu'elles sont rangées.
Quatre dates, six questions.
- Une frise
- Six questions
- Des mers mieux reliées
3 sur 5
À qui appartient la mer ?
Une affirmation sur les pays qui ont les plus grandes zones économiques exclusives à juger, quatre mots du droit de la mer à relier à leur définition, puis les intérêts des États et les mers disputées.
La mer n'appartient pas à tout le monde de la même façon. Ce sujet évalue la connaissance du droit de la mer et des intérêts qui poussent les États à se partager les espaces maritimes.
Une affirmation sur les pays qui ont les plus grandes zones économiques exclusives est accompagnée de trois pays vérifiés par un élève ; l'élève dit si elle est vraie, justifie par un exemple, puis explique ce qui peut agrandir la zone d'un pays.
Quatre mots du droit de la mer sont à relier à leur définition ; aucun mot n'est placé en face de la sienne.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, pourquoi les États veulent de vastes espaces maritimes et pourquoi certaines mers sont disputées. Les pays et les définitions viennent du module du sous-thème.
Une affirmation, quatre mots.
- Une affirmation
- Quatre mots
- Des mers convoitées
4 sur 5
Des océans utiles et fragiles
Une carte mentale des rôles des océans à compléter d'exemples, six mots sur l'avenir des océans à ranger dans deux boîtes à nommer, puis la fragilité des milieux marins.
Les océans rendent aux sociétés des services immenses, mais ils sont abîmés par les activités humaines. Ce sujet évalue la connaissance de leurs rôles et de ce qui menace leur avenir.
Une carte mentale porte quatre rôles des océans, déjà nommés ; l'élève écrit un exemple sur chaque branche, tout exemple juste étant accepté, puis relie l'un de ces rôles à son usage d'Internet.
Six mots sur l'avenir des océans sont rangés dans deux boîtes vides : l'élève écrit le nom de chaque groupe, puis repère le mot lié à un accident de navire.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, la fragilité des milieux marins et ce qui fait de leur sort l'affaire de tous les pays. Les rôles et les mots viennent du module du sous-thème.
Quatre rôles, six mots.
- Une carte mentale
- Deux boîtes
- Des milieux fragiles
5 sur 5
Les grands ports
Quatre grands ports à compléter dans un tableau, une description du port du Havre à analyser, puis les ports face à la mondialisation et l'attrait des littoraux.
Les grands ports sont les portes par lesquelles entrent et sortent les marchandises du monde. Ce sujet évalue la connaissance de quelques grands ports et du fonctionnement de l'un d'eux.
Un tableau donne quatre grands ports et ce qu'ils représentent, dans le désordre ; l'élève écrit le pays de chacun, repère le continent des deux premiers et le port le plus proche de la France ; aucune liste de pays ne l'aide.
Une description de cinq lignes, écrite pour le sujet, présente un grand port français, ses grues, ses liaisons vers l'intérieur et ses usines ; l'élève en relève les informations.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, le rôle des ports dans la mondialisation et l'attrait des littoraux. Les ports viennent du module du sous-thème.
Quatre ports, une description.
- Un tableau
- Un texte
- Des littoraux convoités
Compétences travaillées
-
Localiser
Situer des passages stratégiques du commerce maritime.
-
Dater
Placer quelques étapes de l'histoire maritime.
-
Définir
Connaître le vocabulaire du droit de la mer.
-
Protéger
Montrer que les océans sont utiles et fragiles.
Cinq sujets pour évaluer le sous-thème
Le premier sujet évalue les routes maritimes. Le deuxième, quelques dates et le rôle des océans dans le commerce. Le troisième, le droit de la mer. Le quatrième, les rôles et les fragilités des océans. Le dernier, les grands ports.
Le programme décrit des mers parcourues par le commerce, bordées de littoraux peuplés, exploitées, disputées et fragiles : chaque aspect a son sujet.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de géographie de 4e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Avant toute génération, la liste de la frise laissait un événement sous sa propre date : un fait du module a été reformulé. Une question du sujet 4 employait le nom d'une boîte vide : elle a été réécrite.
À la production, deux noms du planisphère se recouvraient : leurs étiquettes ont été déplacées. La relecture a montré qu'une question du sujet 3 laissait deviner le verdict de l'affirmation : elle a été remplacée.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 4e en 2026-2027, relu dans son texte. Tous les documents sont écrits pour les sujets. Les passages, les dates, les définitions, les rôles des océans, les mots à classer et les ports viennent du module du sous-thème, qui calcule les écarts et porte dès ce lot les faits des exercices à venir ; le module des exercices a été écrit et produit avant le déploiement de ces sujets. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 4e en 2026-2027, géographie, thème 3 : « Mers et Océans : un monde maritimisé » ; « Ce sont des milieux fragiles, dont la conservation est un problème majeur pour les sociétés. »
