Ce que ces cinq sujets évaluent
L'ampleur du tourisme international, des lieux qui attirent, la naissance du tourisme de masse, les effets du tourisme et ses espaces.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un diagramme en barres et des questions à choix, un planisphère et un tri, une frise et une chaîne de causes, un document et des boîtes, une carte mentale et une affirmation à juger.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Un tourisme mondial
Les cinq pays qui reçoivent le plus de touristes internationaux à lire sur un diagramme en barres, avec un calcul, six questions à choix sur le vocabulaire du tourisme, puis l'ampleur du phénomène et ce qu'il rapporte.
Le tourisme international déplace chaque année des centaines de millions de personnes. Ce sujet évalue la capacité à mesurer ce phénomène et à employer le vocabulaire du tourisme.
Un diagramme en barres donne les cinq pays qui reçoivent le plus de touristes internationaux en 2019 ; l'élève calcule un écart, repère le continent de trois d'entre eux et explique, à partir de deux chiffres donnés, pourquoi le tourisme a tant grandi.
Six questions à choix portent sur la définition du touriste, la chute des voyages en 2020, le poids du tourisme dans l'emploi, le tourisme de masse, les stations balnéaires et l'écotourisme.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, pourquoi le tourisme est un mouvement de population sans égal et ce qu'il rapporte à un pays. Les chiffres viennent du module du sous-thème.
Cinq pays, six questions.
- Un diagramme en barres
- Six questions
- Le premier mouvement de population
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Des lieux qui attirent
Quatre lieux très touristiques à nommer sur un planisphère, six activités de vacances à ranger entre le littoral et la ville, puis deux formes de tourisme et l'attrait du soleil.
Des lieux du monde entier vivent des touristes, pour leurs plages, leurs monuments ou leurs hôtels. Ce sujet évalue la capacité à les situer et à distinguer deux grandes formes de tourisme.
Un planisphère porte quatre lieux très touristiques, numérotés ; l'élève les nomme à partir d'une liste donnée dans le désordre, repère celui qui est une île et explique ce qui attire les visiteurs.
Six activités de vacances sont à ranger selon qu'elles se pratiquent sur le littoral ou en ville ; la réserve a été choisie pour ne pas se deviner.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, la différence entre deux formes de tourisme et l'attrait du soleil. Les lieux et les activités viennent du module du sous-thème.
Quatre lieux, six activités.
- Un planisphère
- Six activités
- Deux formes de tourisme
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Partir en vacances
Quatre dates de l'histoire du tourisme à placer sur une frise, avec un calcul, une chaîne de causes sur la naissance du tourisme de masse à compléter, puis les voyages d'autrefois et les problèmes de la foule.
Partir en vacances n'a pas toujours été possible pour tous. Ce sujet évalue la connaissance de quelques dates de l'histoire du tourisme et la compréhension de la naissance du tourisme de masse.
Une frise porte quatre dates, de la première moitié du siècle dernier à nos jours, sous lesquelles l'élève écrit l'événement choisi dans une liste donnée dans le désordre ; il calcule ensuite un écart et nomme le siècle du tourisme de masse.
Une chaîne de causes relie les premières vacances payées aux voyages de millions de personnes ; deux maillons sont vides, et toute formulation équivalente est acceptée.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, pourquoi le tourisme a longtemps été réservé aux plus riches et quels problèmes pose la foule. Les dates et les maillons viennent du module du sous-thème.
Quatre dates, une chaîne.
- Une frise
- Une chaîne de causes
- Des voyages pour tous ?
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Venise, trop de touristes ?
Un document sur Venise et ses visiteurs à analyser, six effets du tourisme à ranger dans deux boîtes à nommer, puis ce qu'une ville doit aux touristes et ce qu'est le surtourisme.
Une ville peut vivre du tourisme et en souffrir à la fois. Ce sujet évalue la compréhension des effets du tourisme à partir d'un exemple célèbre, une ville d'Italie parmi les plus visitées du monde.
Un document écrit pour le sujet décrit le centre historique de la ville, ses habitants, ses visiteurs d'un jour, ses logements loués aux touristes et les mesures prises pour limiter la foule ; l'élève en relève les informations.
Six effets du tourisme sont rangés dans deux boîtes vides : l'élève écrit le nom de chaque groupe, puis choisit, d'après le document, l'effet qui pousse des habitants à partir.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce qu'une ville doit aux touristes et ce que désigne le mot surtourisme. Les effets viennent du module du sous-thème.
Un document, six effets.
- Un document
- Deux boîtes
- Vivre du tourisme
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Où vont les touristes ?
Une carte mentale des espaces du tourisme à compléter d'exemples, une affirmation sur les pays les plus visités à juger, puis l'attrait de l'Europe et les espoirs des pays du Sud.
Le tourisme occupe des espaces variés et favorise certains pays. Ce sujet évalue la connaissance des grands espaces du tourisme et la capacité à juger une idée reçue sur les pays les plus visités.
Une carte mentale porte quatre espaces du tourisme, déjà nommés ; l'élève écrit un exemple sur chaque branche, tout exemple juste étant accepté, puis désigne l'espace créé tout exprès pour les loisirs.
Une affirmation sur les pays qui reçoivent le plus de touristes est accompagnée de trois pays vérifiés par un élève ; l'élève dit si elle est vraie et justifie par un exemple.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, l'attrait d'un continent très visité et les espoirs que des pays placent dans le tourisme. Les espaces et les pays viennent du module du sous-thème.
Quatre espaces, une affirmation.
- Une carte mentale
- Une affirmation
- Des pays très visités
Compétences travaillées
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Mesurer
Lire des données sur les grands pays d'accueil et en tirer un calcul.
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Localiser
Situer des lieux très touristiques et distinguer des formes de tourisme.
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Dater
Placer quelques dates de l'histoire du tourisme et expliquer le tourisme de masse.
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Juger
Classer les effets du tourisme et discuter une idée reçue.
Cinq sujets pour évaluer le sous-thème
Le premier sujet évalue l'ampleur du tourisme international. Le deuxième, des lieux qui attirent et des formes de tourisme. Le troisième, la naissance du tourisme de masse. Le quatrième, les effets du tourisme sur une ville très visitée. Le dernier, les espaces du tourisme et les pays qui reçoivent le plus de visiteurs.
Le programme parle d'effets économiques, sociaux, territoriaux et environnementaux : le quatrième sujet les fait classer, et les questions rédigées y reviennent.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de géographie de 4e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Avant toute génération, la frise prévue sur les seules durées de congés se rangeait d'elle-même : elle a été remplacée par quatre événements différents. Rangée ensuite par ordre alphabétique, sa liste plaçait un événement sous sa propre date : un fait du module a été reformulé.
La relecture a montré que la légende de la carte mentale du sujet 5 nommait le pays qui défait l'affirmation du même sujet : elle a été réécrite, et un contrôle la garde. Sur la couverture, la toile du parasol débordait du cadre : elle a été réduite, et la couverture refuse désormais de se produire si elle déborde.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 4e en 2026-2027, relu dans son texte. Tous les documents sont écrits pour les sujets. Les chiffres viennent de l'Organisation mondiale du tourisme et sont arrondis ; les lieux, les activités, les dates, les effets et les espaces viennent du module du sous-thème, qui calcule les écarts et porte dès ce lot les faits des exercices à venir, réserves comprises. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 4e en 2026-2027, géographie, thème 2 : « Le tourisme et ses espaces » ; « il est porteur d'effets économiques, sociaux, territoriaux et environnementaux très importants. » Chiffres : Organisation mondiale du tourisme des Nations unies, 2019, arrondis.
