Ce que ces cinq sujets évaluent
L'ampleur des migrations, les grands pays d'accueil, la définition du migrant, une migration de travail et les frontières.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un diagramme en barres et des associations, un planisphère et des questions à choix, une carte mentale et une liste, un document et un tableau, une affirmation à juger et des copies à corriger.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Toujours plus de migrants
Le nombre de migrants internationaux de 1990 à 2020 à lire sur un diagramme en barres, avec un calcul, quatre mots à relier à leur définition, puis ce que veut dire « transnational ».
Les migrations internationales concernent des centaines de millions de personnes. Ce sujet évalue la capacité à mesurer leur ampleur et à employer le vocabulaire de base du sous-thème.
Un diagramme en barres donne le nombre de migrants internationaux dans le monde en quatre années, de 1990 à 2020, d'après les Nations unies ; l'élève calcule la hausse, dit si les migrants sont une minorité de la population mondiale et explique pourquoi leur nombre augmente.
Quatre mots du vocabulaire des migrations sont à relier à leur définition ; aucun mot n'est placé en face de la sienne.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce que signifie « transnational » et pourquoi les migrations sont souvent au centre de l'actualité. Les chiffres viennent du module du sous-thème, qui calcule la part des migrants.
De 1990 à 2020.
- Un diagramme en barres
- Quatre mots
- Des mobilités transnationales
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Les grands pays d'accueil
Quatre grands pays d'accueil des migrants à nommer sur un planisphère, six questions à choix sur les migrants et leur vocabulaire, puis ce qui attire les migrants et ce qu'ils apportent.
Quelques pays accueillent à eux seuls une grande part des migrants du monde. Ce sujet évalue la capacité à les situer et la connaissance du vocabulaire des migrations.
Un planisphère porte quatre grands pays d'accueil de 2020, repérés par leur capitale ; l'élève les nomme à partir d'une liste donnée dans le désordre, dit sur quels continents ils se trouvent et explique ce qui attire les migrants.
Six questions à choix portent sur le premier pays de départ, la protection des réfugiés, l'argent envoyé aux familles, un programme d'études en Europe, les travailleurs du Golfe et le sens d'une migration.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, le besoin de travailleurs immigrés et ce que les migrants apportent à leur pays d'accueil. Les pays viennent du module du sous-thème, qui vérifie qu'ils sont parmi les premiers pays d'accueil.
Quatre pays, six questions.
- Un planisphère
- Six questions
- Attirer des migrants
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Qui est migrant, et pourquoi ?
Une carte mentale des raisons de partir de quatre migrants à compléter, six personnes dont il faut dire si elles sont des migrants internationaux, puis les difficultés du départ.
On ne part pas de chez soi pour une seule raison, et tous ceux qui voyagent ne sont pas des migrants. Ce sujet évalue la définition du migrant international et la connaissance des raisons de partir.
Une carte mentale porte quatre migrants, chacun décrit en quelques mots ; l'élève écrit sur chaque branche la raison de son départ, puis désigne le réfugié en justifiant son choix.
Six personnes sont à examiner : l'élève coche celles qui sont des migrants internationaux, en appliquant la définition.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, les difficultés du départ et le choix fréquent d'un pays voisin. Les migrants et les personnes viennent du module du sous-thème, et un contrôle refuse qu'une branche écrive déjà sa réponse.
Quatre migrants, six personnes.
- Une carte mentale
- Six personnes
- Quitter son pays
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Travailler loin de chez soi
Un document sur les travailleurs immigrés des Émirats arabes unis à analyser, quatre migrations à classer selon leur sens dans un tableau, puis les transferts de fonds et les besoins des pays du Golfe.
Beaucoup de migrants partent chercher un emploi, et pas seulement vers l'Europe ou l'Amérique du Nord. Ce sujet évalue l'analyse d'une migration de travail et le classement de migrations selon leur sens.
Un document écrit pour le sujet décrit les travailleurs immigrés d'un pays du Golfe : leur part dans la population, leurs pays d'origine, leurs emplois, l'argent envoyé aux familles et des conditions de vie difficiles.
Un tableau donne quatre migrations, du pays de départ au pays d'arrivée ; l'élève écrit le sens de chacune, à choisir entre trois possibilités.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce que permet l'argent envoyé par les migrants et le besoin de main-d'œuvre des pays du Golfe. Les migrations viennent du module du sous-thème, qui vérifie que le tableau emploie les trois sens.
Un document, quatre migrations.
- Un document
- Un tableau
- Envoyer de l'argent
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Franchir les frontières
Une affirmation sur le sens des migrations à juger à partir de trois exemples, quatre copies d'élèves sur les frontières à corriger, puis les risques du passage et les sans-papiers.
Passer d'un pays à l'autre n'est pas toujours possible, ni sans danger. Ce sujet évalue la capacité à juger une idée reçue sur le sens des migrations et la connaissance de quelques frontières difficiles à franchir.
Une affirmation sur le sens des migrations est accompagnée de trois exemples vérifiés par un élève ; l'élève dit si elle est vraie et justifie par un exemple, puis explique pourquoi un regard centré sur l'Europe peut tromper.
Quatre copies d'élèves sur des frontières et des passages sont à juger : l'élève dit si chacune est juste et corrige les fausses.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, les risques pris par certains migrants et ce qu'est un migrant sans-papiers. Les exemples viennent du module du sous-thème.
Une affirmation, quatre copies.
- Une affirmation
- Quatre copies
- Des passages risqués
Compétences travaillées
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Mesurer
Lire l'évolution du nombre de migrants et en calculer la hausse.
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Localiser
Situer de grands pays d'accueil sur un planisphère.
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Définir
Dire qui est un migrant international et pourquoi il part.
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Nuancer
Montrer que les migrations ne suivent pas un seul sens.
Cinq sujets pour évaluer le sous-thème
Le premier sujet évalue l'ampleur des migrations. Le deuxième, les grands pays d'accueil et le vocabulaire. Le troisième, la définition du migrant et les raisons de partir. Le quatrième, une migration de travail et le sens des migrations. Le dernier, les frontières.
Le programme demande que la géographie des migrations ne soit ni centrée sur l'Europe, ni réduite aux départs des Suds vers les Nords : deux sujets y reviennent.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de géographie de 4e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Avant toute génération, les contrôles ont refusé une branche de la carte mentale dont le libellé écrivait déjà la raison du départ, et une colonne du tableau qui alternait d'une ligne à l'autre : la branche a été réécrite et les lignes rangées autrement.
La relecture des fiches produites a montré que le titre du sujet 4 écrivait une case de son tableau, et que le corrigé du sujet 5 mettait en minuscules les noms de deux pays : le titre a été changé et le corrigé rétabli.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 4e en 2026-2027, relu dans son texte. Tous les documents sont écrits pour les sujets. Les chiffres viennent des Nations unies (2020) et sont arrondis ; les pays, les définitions, les personnes à classer et les migrations à juger viennent du module du sous-thème, qui calcule la hausse et la part des migrants, et porte dès ce lot les faits des exercices à venir. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 4e en 2026-2027, géographie, thème 2 : « Un monde de migrants » ; « cette géographie des migrations n'est pas centrée sur la seule Europe ». Chiffres : Nations unies, International Migrant Stock 2020, arrondis au million.
