Ce que ces cinq sujets évaluent
La population, les ressources, une métropole, les contrastes de la région et une mondialisation inégale.
Chaque sujet emploie DEUX formats, et les dix sont différents : un diagramme en barres et une liste, un tableau et des copies à corriger, un document et une carte mentale, des boîtes et une affirmation à juger, une chaîne de causes et des associations.
La dernière partie de chaque sujet fait expliquer en quelques phrases.
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Une population jeune
L'évolution de la population africaine à lire sur un diagramme en barres, avec deux calculs, six affirmations sur la population à vérifier, puis les défis et les chances d'une population jeune.
La population de l'Afrique augmente plus vite que celle des autres continents. Ce sujet évalue la lecture de cette croissance et la connaissance de quelques traits de la population africaine.
Un diagramme en barres donne la population du continent en quatre années, de 1950 à une prévision pour 2050, d'après les Nations unies ; l'élève calcule une hausse, un rapport, et explique pourquoi la population augmente vite ; chaque valeur est écrite au-dessus de sa barre.
Six affirmations sur la population africaine sont à vérifier : l'élève coche celles qui sont vraies ; trois le sont, trois ne le sont pas.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, les défis et les chances d'une population très jeune. Les chiffres viennent du module du sous-thème, qui vérifie la prévision.
Quatre années, six affirmations.
- Un diagramme en barres
- Six affirmations
- Défis et chances
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Des ressources et des pays
Quatre pays à relier dans un tableau à une ressource qu'ils exportent, quatre copies d'élèves sur la géographie de la région à corriger, puis les risques d'une seule ressource et le handicap des pays sans côte.
Les pays d'Afrique de l'Ouest exportent des matières premières très demandées dans le monde. Ce sujet évalue la connaissance de ces ressources et de quelques grands traits de la géographie régionale.
Un tableau donne quatre pays, dans le désordre ; l'élève écrit une ressource que chacun exporte, choisie dans une liste donnée dans le désordre, puis repère la ressource qui vient d'une plante.
Quatre copies d'élèves sur la géographie de la région sont à juger : l'élève dit si chacune est juste et corrige les fausses ; deux sont justes, deux sont fausses.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, le risque de dépendre d'une seule ressource et le handicap d'un pays privé de littoral. Les ressources et les copies viennent du module du sous-thème.
Quatre pays, quatre copies.
- Un tableau
- Quatre copies
- Richesses et handicaps
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Lagos, une métropole géante
Un document sur Lagos à analyser, une carte mentale des défis de la ville à compléter, puis ce qui attire les entreprises et ce qui rend la croissance difficile à suivre.
Les villes d'Afrique de l'Ouest grandissent très vite, et l'une d'elles compte parmi les plus peuplées du continent. Ce sujet évalue l'analyse de ses atouts et de ses difficultés.
Un document écrit pour le sujet présente la ville, son nombre d'habitants, son port, son industrie du cinéma, ses jeunes entreprises et l'arrivée de nouveaux habitants ; l'élève en relève les informations.
Une carte mentale porte quatre défis de la ville, déjà nommés ; l'élève écrit un exemple sur chaque branche, tout exemple juste étant accepté ; aucun de ces exemples n'est donné par le document.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce qui attire les entreprises et ce qui rend la croissance difficile à suivre. Le document et les défis viennent du module du sous-thème.
Un document, quatre défis.
- Un document
- Une carte mentale
- Une ville qui grandit
4 sur 5
Une région de contrastes
Six mots sur la région à ranger dans deux boîtes à nommer, une affirmation sur l'accès des pays à la mer à juger, puis ce qui attire les investisseurs et le rôle d'une organisation régionale.
L'Afrique de l'Ouest réunit des atouts et des faiblesses. Ce sujet évalue la capacité à les distinguer et à juger une idée reçue sur les pays de la région.
Six mots sur la région sont rangés dans deux boîtes vides : l'élève écrit le nom de chaque groupe, puis repère le mot lié au climat.
Une affirmation sur l'accès des pays de la région à l'océan est accompagnée de trois pays vérifiés par un élève ; l'élève dit si elle est vraie et justifie par un exemple.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, ce qui attire les investisseurs étrangers et le rôle d'une organisation régionale dans les échanges. Les mots et les pays viennent du module du sous-thème, qui refuse qu'un mot figure dans les deux boîtes.
Six mots, une affirmation.
- Deux boîtes
- Une affirmation
- Attirer et coopérer
5 sur 5
Le chocolat, une richesse mal partagée
Une chaîne de causes sur le trajet du cacao à compléter, quatre mots de la géographie de la région à relier à leur définition, puis les petits producteurs face à la mondialisation et la lutte contre l'avancée du désert.
Le chocolat mangé dans le monde entier commence souvent dans une plantation d'Afrique de l'Ouest. Ce sujet évalue la compréhension d'une mondialisation qui profite inégalement aux producteurs.
Une chaîne de causes suit la fève de cacao et son argent, de la plantation à la tablette ; deux maillons sont vides, et toute formulation équivalente est acceptée ; l'élève propose ensuite un moyen de gagner davantage.
Quatre mots de la géographie de la région sont à relier à leur définition ; aucun n'est placé en face de la sienne.
La dernière partie fait expliquer, en quelques phrases, pourquoi les petits producteurs profitent peu de la mondialisation et comment un grand projet africain lutte contre le désert. Les maillons et les définitions viennent du module du sous-thème.
Une chaîne, quatre mots.
- Une chaîne de causes
- Quatre mots
- Une mondialisation inégale
Compétences travaillées
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Mesurer
Lire la croissance de la population africaine et en tirer des calculs.
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Connaître
Relier des pays à leurs ressources et corriger des erreurs de géographie.
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Décrire
Présenter une métropole, ses atouts et ses défis.
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Nuancer
Montrer les contrastes de la région et une mondialisation inégale.
Cinq sujets pour évaluer le sous-thème
Le premier sujet évalue la croissance de la population. Le deuxième, les ressources et la géographie de la région. Le troisième, une métropole géante. Le quatrième, les contrastes de la région. Le dernier, une richesse agricole mal partagée.
Le programme présente un continent où la mondialisation produit ses effets les plus forts : chaque sujet en montre un aspect.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article de géographie de 4e.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle qui compare les exercices à l'évaluation a relevé qu'un mot à classer dans le sujet 4 se lisait dans une étiquette des exercices : il a été reformulé avant tout déploiement, et les deux articles régénérés.
La relecture a montré que le corrigé du sujet 4 écrivait un article en majuscule au milieu d'une phrase, et que la phrase du programme citée d'abord ici nommait les deux boîtes du même sujet : le corrigé a été repris et la citation changée.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en 4e en 2026-2027, relu dans son texte ; l'ensemble choisi est l'Afrique de l'Ouest. Tous les documents sont écrits pour les sujets. Les chiffres, les affirmations, les copies, les mots à classer et les pays viennent du module du sous-thème, qui calcule les écarts et porte dès ce lot les faits des exercices à venir ; le module des exercices a été écrit et produit avant le déploiement de ces sujets. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), en vigueur en 4e en 2026-2027, géographie, thème 3 : « Les dynamiques d'un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l'Ouest, Afrique Orientale, Afrique australe) » ; « Le continent africain, quant à lui, est celui où cette mondialisation produit les effets les plus importants ». Chiffres : Nations unies, arrondis.
