Ce que ces fiches font travailler
Écrire le prétérit d'un verbe régulier en appliquant la règle à quatre cas ; distinguer un verbe irrégulier d'un verbe simplement difficile ; dire ce que l'on entend à la fin d'un -ed ; nier et questionner au passé sans marquer celui-ci deux fois ; choisir entre was et were.
Les formes sont produites par la règle, jamais recopiées, et les copies fausses des chasses à l'erreur sont fabriquées par une règle fautive nommée.
Le tout en cinq formats différents, chacun employé exactement deux fois.
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Fiche 1 — la règle des réguliers
Quatre cas, et ils se lisent à la fin du verbe.
Le prétérit anglais a une qualité que le passé français n'a pas : il ne s'accorde pas. Une seule forme sert à toutes les personnes, et l'on n'a donc rien à conjuguer.
Reste à fabriquer cette forme. Pour les verbes réguliers, une règle suffit, et elle a quatre cas. D'ordinaire on ajoute « ed ». Un verbe qui finit déjà par « e » n'ajoute que le « d ». Un verbe en consonne + y perd son y et prend « ied ».
Le quatrième cas est le seul qui demande deux conditions à la fois : le verbe doit n'avoir QU'UNE SYLLABE et finir par consonne-voyelle-consonne. C'est à cette condition qu'il double sa dernière consonne. « visit » remplit la seconde condition mais pas la première, et fait donc simplement visited.
Le tableau de cette fiche fait écrire les quatre formes et nommer le cas de chacune. Toutes sont recalculées par la règle du module : aucune n'est recopiée, et une forme fausse arrêterait la production au lieu de s'imprimer.
Trois cas se lisent à la fin du verbe ; le quatrième compte aussi ses syllabes.
- Huit cases à remplir
- Quatre lignes à cocher
- Deux questions sur la règle
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Fiche 2 — le son du -ed
Une orthographe, trois prononciations.
Le -ed s'écrit toujours pareil, et c'est une chance. Mais il ne se prononce pas toujours pareil, et le programme de cinquième le dit avec ses trois exemples : played, wanted, watched.
Trois cas, donc. Si le verbe finit déjà par le son t ou le son d, le -ed forme une syllabe à part : on ne peut pas prononcer deux t de suite. Si le verbe finit par un son sourd — un son qui ne fait pas vibrer la gorge —, le -ed s'entend « t ». Partout ailleurs, il s'entend « d ».
Ce qui décide n'est pas la dernière LETTRE du verbe, mais son dernier SON. « like » finit par la lettre e et par le son de k : c'est le son qui commande, et l'on entend donc un « t ».
Le tri de cette fiche range six verbes dans trois colonnes. Chaque colonne est décidée par le son que le corpus déclare pour ce verbe, et le module refuse un corpus qui ne montrerait pas les trois.
Ce n'est pas la lettre qui décide, c'est le son.
- Quatre lignes à cocher
- Six verbes à ranger
- Deux questions sur le son
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Fiche 3 — ce que la règle ne donne pas
Rien à calculer, tout à connaitre.
Un verbe irrégulier est un verbe que la règle du -ed ne produit pas. Ce n'est pas une étiquette collée au hasard : si la règle ordinaire donnait déjà la bonne forme, le verbe ne serait pas irrégulier, et l'apprendre par cœur serait du temps perdu.
Il n'y a donc rien à calculer, et tout à connaitre. Ce sont les verbes les plus fréquents de la langue — go, see, take, write — et c'est justement parce qu'on les emploie sans cesse qu'ils ont gardé leurs vieilles formes.
L'un d'eux mérite une mention : « read » s'écrit exactement pareil au présent et au passé. Seule la prononciation les sépare, et l'orthographe ne dit rien.
Mais la forme ne dépend jamais du sujet, régulière ou irrégulière. C'est la grande simplicité du prétérit anglais, et elle vaut pour les trente-trois irréguliers du chapitre comme pour les autres.
Rien à calculer, tout à connaitre.
- Six verbes à ranger
- Quatre traits à tracer
- Deux questions sur les irréguliers
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Fiche 4 — did porte le passé
Une seule marque, et c'est did qui la porte.
Pour nier ou pour questionner au passé, l'anglais appelle un auxiliaire : did. Et dès qu'il entre dans la phrase, c'est lui qui porte le passé — pour toute la phrase.
Le verbe revient alors à sa base. She visited devient She didn't visit ; They went devient They didn't go. Ni -ed, ni forme irrégulière : la base nue. C'est d'ailleurs une simplification, puisque la liste des irréguliers ne sert plus dans ce cas.
La question suit la même règle, dans l'autre ordre : le sujet se glisse entre l'auxiliaire et le verbe, et le verbe ne bouge pas.
La faute la plus fréquente consiste à marquer le passé deux fois — « didn't went », « Did she visited ». Les copies à corriger de cette fiche sont fabriquées exprès par cette règle fautive, et un contrôle vérifie qu'aucune ne se trouve juste par accident.
Une seule marque, et c'est did qui la porte.
- Quatre traits à tracer
- Trois copies à corriger
- Deux questions sur did
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Fiche 5 — raconter au passé
Un verbe invariable, et une seule exception.
Raconter au passé demande deux choses : la bonne forme du verbe, et la bonne forme de « be ».
La première est simple, et l'on vient de la voir : le verbe ne change pas avec le sujet. La seconde est la seule exception de tout le chapitre, et c'est pour cela que le programme la nomme à part.
« be » garde en effet deux formes au passé, et c'est le sujet qui décide laquelle. I, he, she et it prennent l'une ; you, we et they prennent l'autre. Un groupe nominal se comporte comme le pronom qui le remplacerait : un nom au pluriel comme they, un nom au singulier comme she.
Les copies de cette fiche sont jugées par le module et non à l'œil : il calcule, pour le sujet de chacune, la forme attendue, et compare. Une copie donnée pour juste qui ne le serait pas arrêterait la production.
Un verbe invariable, et une seule exception.
- Quatre copies à corriger
- Huit cases à remplir
- Deux questions sur le récit
Compétences travaillées
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Quatre cas, et un seul piège
Trois cas se lisent à la fin du verbe ; le quatrième demande en plus de compter les syllabes.
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Une forme pour toutes les personnes
Le prétérit ne s'accorde pas : I watched, she watched, they watched. « be » est la seule exception.
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Un irrégulier se prouve
C'est un verbe que la règle du -ed ne produit pas. On applique la règle, et l'on regarde ce qu'elle donne.
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Le passé ne se marque qu'une fois
Dès que did entre dans la phrase, c'est lui qui le porte, et le verbe revient à sa base.
Ce que la cinquième ajoute à la sixième
Le programme d'anglais du collège reprend les mêmes points de grammaire d'une année sur l'autre, en changeant le verbe qui dit ce qu'on attend de l'élève. C'est là que se lit la progression, et nulle part ailleurs.
Pour le passé, la sixième demande de « RECONNAITRE quelques verbes les plus courants du prétérit ». L'élève rencontre des formes passées dans un texte et les identifie ; on ne lui demande pas de les produire.
La cinquième demande d'« UTILISER les verbes les plus courants du prétérit (réguliers et irréguliers) ». Le mot change tout : il faut désormais écrire la forme, donc connaitre la règle des réguliers et la liste des irréguliers, et savoir ce qu'il advient de l'une et de l'autre dans une négation ou une question.
C'est pourquoi ces fiches font produire, et non cocher. Le tableau de la première demande d'écrire quatre prétérits ; celui de la cinquième, d'en écrire quatre autres et de dire d'où ils viennent.
Une règle qui ne connait aucun verbe
La règle du -ed est écrite une fois, dans le module, et elle ne contient aucune liste de mots. On lui donne un verbe, elle rend une forme : c'est ainsi que « watch » devient watched, « arrive » arrived, « carry » carried et « plan » planned.
Cela change deux choses. D'abord, aucune forme imprimée ne peut être fausse par distraction, puisque aucune n'est tapée. Ensuite, la règle peut être éprouvée sur des cas qu'elle ne doit PAS traiter : « visit » finit lui aussi par consonne-voyelle-consonne et ne double rien, parce qu'il a deux syllabes.
Le redoublement est d'ailleurs le seul des quatre cas à demander deux conditions à la fois. Les trois autres se décident sur la seule fin du mot, et c'est pour cela qu'on se trompe surtout sur celui-là.
Les verbes irréguliers, eux, ne se calculent pas — mais ils se vérifient. Le module applique la règle à chacun d'eux, et refuse de le tenir pour irrégulier si elle rendait déjà sa forme. Un élève à qui l'on ferait apprendre par cœur ce qu'il pouvait calculer perdrait son temps.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'anglais du collège fixé par l'arrêté du 5 mai 2025, en vigueur en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. Chaque fiche emploie ses deux propres formats — tableau à compléter, questionnaire à cocher, tri en colonnes, colonnes à relier, chasse à l'erreur sur copies d'élèves — et les cinq couples sont tous différents ; les cinq autres reviennent à l'article d'évaluations, si bien qu'aucun des dix couples possibles ne sert deux fois. CE QUI SE CALCULE ET CE QUI SE DÉCLARE EST SÉPARÉ, et le module le dit. Le prétérit régulier se CALCULE par une règle à quatre cas qui ne connait aucun verbe : toute forme imprimée en sort, et une forme fausse arrêterait la production au lieu de s'imprimer. Le prétérit irrégulier se DÉCLARE — c'est un fait de lexique —, mais chaque déclaration est éprouvée : un verbe n'est retenu comme irrégulier que si la règle ordinaire ne rend pas déjà sa forme. Les copies fausses des chasses à l'erreur et les mauvaises réponses des questionnaires sont PRODUITES par deux règles fautives nommées — le passé marqué deux fois, et le -ed ajouté sans regarder la fin du verbe —, jamais tapées à la main : une mauvaise réponse tapée pourrait tomber juste par accident, et un contrôle vérifie qu'aucune de celles-ci ne le peut. Le son du -ed, enfin, se déclare par le son final de chaque verbe, parce que l'orthographe ne le donne pas : « like » finit par la lettre e et par le son de k. Les notions des niveaux suivants sont exclues et ce contrôle est automatisé sur l'ensemble des consignes, questions, réponses et méthodes : le prétérit en be+ing, le present perfect et le conditionnel appartiennent à la quatrième, le past perfect et la voix passive à la troisième. Le total de chaque fiche est vérifié à 20 points.
- Programme d'anglais pour les classes de collège, arrêté du 5 mai 2025 (BO nº 22 du 29 mai 2025) — section « Classe de cinquième », « Outils linguistiques → Grammaire A1+ / A2 ». C'est le texte EN VIGUEUR en cinquième depuis la rentrée 2026-2027 ; la sixième et la seconde y sont passées en 2025. Le passage qui commande ces fiches, cité mot pour mot : « L'expression du passé : UTILISER les verbes les plus courants du prétérit (réguliers et irréguliers) ». La section « Classe de sixième » du même texte, elle, dit « L'expression du passé : RECONNAITRE quelques verbes les plus courants du prétérit » — même objet, deux verbes, et c'est là que passe la frontière entre les deux niveaux. La prononciation du -ed figure au même programme, dans « Phonologie et prosodie », avec ses trois exemples : « played ; wanted ; watched ».
