Mathématiques · CE1 · Exercice

Corrigés — Exercices soustraction CE1

Chaque résultat recalculé, les étapes des calculs de tête, et le critère qui permet de corriger un problème inventé par l'élève.

CE1 Mathématiques Exercice
Durée 30 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Sur une ligne de nombres, un grand saut en arrière de 52 à 42, puis un petit saut en avant jusqu'à 43 : 52 − 9 = 43.

Ce que les corrigés donnent

La bande complétée, les cases cochées, les résultats posés, le contre-exemple, les quatre phases du problème, les énoncés rangés, les traits et les totaux du porte-monnaie.

Chaque différence est recalculée à la production : le corrigé ne peut pas contredire sa fiche.

Pour un problème à inventer, le critère qui permet de le corriger, jamais un énoncé unique.

1 sur 5

Enlever des dizaines, des unités

Une bande qui descend de dix en dix et franchit une centaine, six soustractions dont il faut repérer celles qui changent de dizaine, puis un calcul en deux étapes.

Le corrigé complète la bande, coche les trois cases et écrit les étapes des calculs.

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Chaque valeur est recalculée depuis le départ de la bande.

2 points par case de la bande ; 1 point par case de la liste ; 3 points par calcul rédigé.

  • Une bande qui descend
  • Changer de dizaine ?
  • Calculer de tête

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Une bande qui descend 8 points

Soustraire 10, c'est enlever une dizaine : le chiffre des unités ne change pas.

  • 2 points par case juste.

Exercice 2 — Changer de dizaine ? 6 points

Regarde le chiffre des unités du premier nombre : peut-on lui retirer le second nombre ?

  • 1 point par case juste, cochée ou laissée vide.

Exercice 3 — Calculer de tête 6 points

Écris les étapes de ton calcul.

  • 3 points : 1 par étape, 1 pour le résultat.
  • 3 points : 1 par résultat, 1 pour l'explication.

2 sur 5

Poser une soustraction

Quatre soustractions posées, dont trois obligent à changer de rang, une affirmation sur le chiffre des unités à défaire, puis une vérification par l'addition.

Le corrigé donne les quatre résultats, un contre-exemple et l'addition de vérification.

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Chaque résultat est recalculé.

2 points par soustraction posée ; 6 points pour le verdict et le contre-exemple ; 3 points par question rédigée.

  • Quatre soustractions
  • Une affirmation
  • Vérifier

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre soustractions 8 points

Calcule chaque soustraction avec la méthode de ta classe.

  • 2 points par résultat juste.

Exercice 2 — Une affirmation 6 points

Un élève a regardé trois soustractions et en tire une règle.

  • 2 points pour « fausse », 4 pour une soustraction qui la défait.

Exercice 3 — Vérifier 6 points

Réponds sur les lignes.

  • 3 points : 2 pour la soustraction, 1 pour l'addition.
  • 3 points.

3 sur 5

Un problème en quatre phases

Un problème de classes mené en quatre phases, deux collections de cartes comparées sur un schéma en barre, puis un problème qui se résout par une addition et un autre par une soustraction.

Le corrigé complète les quatre phases, l'écart du schéma et les deux problèmes.

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Chaque réponse est écrite en phrase, avec son unité.

2 points par phase ; 3 points par question du schéma ; 3 points par problème.

  • Les quatre phases
  • Combien de plus ?
  • Deux problèmes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Les quatre phases 8 points

Problème : dans deux classes, il y a 53 élèves. Parmi eux, 27 sont dans la classe de madame Roux. Combien d'élèves y a-t-il dans l'autre classe ? Sous chaque case, écris ce que tu fais.

  • 2 points par case juste.

Exercice 2 — Combien de plus ? 6 points

Hugo a 132 cartes et Maya en a 95. Combien Hugo en a-t-il de plus que Maya ?

  • 3 points : 2 pour le calcul, 1 pour la phrase.
  • 3 points.

Exercice 3 — Deux problèmes 6 points

Écris le calcul et la réponse.

  • 3 points : le mot « donné » ne veut pas dire soustraire ; on cherche ce qu'il y avait avant.
  • 3 points : 2 pour le calcul, 1 pour la phrase.

4 sur 5

Addition ou soustraction ?

Huit énoncés courts à trier selon l'opération — dont trois pièges, où « plus » ou « dépensé » poussent vers la mauvaise opération —, quatre soustractions à relier à leur vérification, puis un problème à inventer.

Le corrigé range les huit énoncés, trace les traits et donne un exemple de problème inventé.

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Tout problème juste est accepté.

1 point par énoncé rangé ; 1,5 point par trait ; 3 points par question rédigée.

  • Huit énoncés
  • Soustraire, puis vérifier
  • À toi d'écrire

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Huit énoncés 8 points

Ne te fie pas aux mots : imagine l'histoire avant de choisir.

  • 1 point par énoncé bien rangé.

Exercice 2 — Soustraire, puis vérifier 6 points

Chaque soustraction se vérifie par une addition.

  • 1,5 point par trait juste.

Exercice 3 — À toi d'écrire 6 points

Réponds sur les lignes.

  • 3 points : tout énoncé juste est accepté.
  • 3 points.

5 sur 5

Soustraire 9

Un porte-monnaie qui perd neuf euros deux fois — un billet rendu, une pièce reçue —, quatre choix sur la procédure, puis un calcul qui franchit une centaine.

Le corrigé donne les quatre totaux, les quatre bonnes cases et les étapes du calcul.

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Chaque total est recalculé depuis les billets et les pièces.

2 points par total ; 1,5 point par ligne du choix multiple ; 3 points par question rédigée.

  • Le porte-monnaie d'Adam
  • Quatre choix
  • Passer la centaine

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Le porte-monnaie d'Adam 8 points

Adam paie 9 € : il donne un billet de dix euros et on lui rend une pièce d'un euro.

  • 2 points par total juste.

Exercice 2 — Quatre choix 6 points

Une seule proposition est juste sur chaque ligne.

  • 1,5 point par ligne juste.

Exercice 3 — Passer la centaine 6 points

Écris les étapes.

  • 3 points : 1 par étape, 1 pour le résultat.
  • 3 points.

Méthode et vérification

Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 2 fixé par l'annexe 4 de l'arrêté du 22 octobre 2024, en vigueur depuis la rentrée 2025, relu dans le texte publié. Ces cinq fiches sont les premiers EXERCICES du chapitre : le site n'en portait que l'évaluation. L'ALGORITHME N'EST PAS IMPOSÉ : le programme laisse l'école choisir entre cassage et compensation, et les soustractions posées se font avec la méthode de la classe. TOUT EST CALCULÉ, et aucun nombre ne dépasse mille ni ne devient négatif. AUCUNE SOUSTRACTION DE L'ÉVALUATION du chapitre n'est reprise : un contrôle relève ses opérations à chaque production. Le total de chaque fiche est vérifié à 20 points.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme de mathématiques du cycle 2, annexe 4 de l'arrêté du 22 octobre 2024, BO nº 41 du 31 octobre 2024, EN VIGUEUR DEPUIS LA RENTRÉE 2025 : « Cours élémentaire première année ». LES OBJECTIFS TRAVAILLÉS, écrits dans le texte : « Poser et effectuer des additions et des soustractions en colonnes » — « L'élève connait un algorithme de soustraction posée (« par cassage » ou « par compensation ») » ; « Ajouter ou soustraire un nombre entier de dizaines à un nombre » ; « Soustraire 9 à un nombre. L'élève sait que, pour soustraire 9 à un nombre, il peut lui retrancher 10 puis ajouter 1 » ; « Soustraire un nombre inférieur à 9 à un nombre », en passant par la dizaine inférieure s'il y a « changement de dizaine » ; la résolution de problèmes selon le modèle en quatre phases, avec le schéma en barre, et « des énoncés comportant le mot « plus » alors que l'opération à effectuer est une soustraction ». LE CHAMP NUMÉRIQUE : « les nombres entiers jusqu'à mille ».

Questions fréquentes

Quelle méthode de soustraction posée au CE1 ?
Le programme cite deux algorithmes, par cassage ou par compensation, et demande qu'une école choisisse le même pour tout le cycle. Ces fiches laissent la méthode de la classe.
Comment soustraire 9 de tête ?
On enlève 10, puis on ajoute 1 : on a enlevé un de trop. 52 − 9, c'est 42 + 1, soit 43.
Jusqu'à quel nombre va-t-on au CE1 ?
Jusqu'à mille. Aucune soustraction de ces fiches ne le dépasse, et aucun résultat n'est négatif.
Pourquoi des problèmes avec le mot « plus » ?
Parce que le programme demande d'en proposer : un élève qui additionne dès qu'il lit « plus » n'a pas compris l'histoire du problème.

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