Chaque valeur de ces corrigés est calculée : la part puisable est le produit de deux répartitions, la disponibilité par habitant une division, la perte de l'Aral un rapport. Et chaque consigne annonce à l'élève que ce sont des ordres de grandeur.
La part de l'eau réellement puisable n'est pas donnée : elle se calcule comme le produit de deux répartitions, 2,5 % puis 1 %, et le résultat — 0,025 % de toute l'eau de la Terre — surprend, ce qui est précisément l'intérêt du calcul.
La disponibilité par habitant se calcule aussi, pour quatre pays, et le seuil de 1 700 m³ les classe. Le contrôle exige que ces quatre pays couvrent au moins trois classes différentes : quatre exemples qui diraient la même chose n'apprendraient rien.
L'étude de cas est la mer d'Aral, choisie pour une raison : elle se mesure. La perte de surface entre 1960 et 2018 est un rapport, et un contrôle refuse une série de relevés qui ne reculerait pas.
Toutes les valeurs sont annoncées comme des ordres de grandeur dans la consigne même de l'élève, pas seulement dans le dossier éditorial. Une question de la première fiche porte d'ailleurs là-dessus : pourquoi ne peut-on pas être plus précis ?
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L'eau sur Terre : 2,5 %, et encore
La Terre est bleue, et l'eau qu'on peut boire y est rare.
Les trois réserves, et le calcul de la part réellement puisable.
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Les cinq revers appariés, et le barème du paragraphe argumenté.
Une solution qui déplace le problème est un choix, qu'il faut assumer.
ODD 6
ODD 7
ODD 14
La sobriété
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Les trois objectifs de développement durable8 points
Complète les feuilles de chaque branche : l'intitulé de l'objectif, et la question qu'il pose.
Une ressource ne s'arrête pas à la frontière du chapitre où on l'étudie.
Le programme précise lui-même que « durable » traduit « sustainable ».
Exercice 2 — Chaque solution et son revers6 points
Relie chaque solution à ce qu'elle coûte.
Ce qui ne coûte rien à installer coûte parfois le plus à décider.
Une solution qui déplace le problème n'est pas une solution : c'est un choix, qu'il faut assumer.
Exercice 3 — Écrire un paragraphe argumenté6 points
Rédige un paragraphe d'une dizaine de lignes.
Barème conseillé : 2 points pour les échelles, 2 pour l'exemple, 1 pour l'objectif cité exactement, 1 pour la limite reconnue.
Ce que le générateur refuse
Une répartition qui ne totaliserait pas cent : le calcul de la part puisable est un produit, et une somme fausse le fausserait.
Une réserve d'eau douce déclarée accessible qui ne serait pas celle de surface, ou une part accessible dépassant un millième de toute l'eau.
Des seuils de stress mal rangés, ou ne couvrant pas les valeurs les plus basses — un pays ne trouverait pas sa classe.
Des pays d'exemple qui ne couvriraient pas au moins trois classes différentes.
Une mer d'Aral qui ne reculerait pas d'un relevé à l'autre, une perte inférieure aux trois quarts, ou un remède antérieur au mal.
Un bouquet énergétique qui ne serait plus majoritairement fossile, ou dans lequel le nucléaire serait classé renouvelable.
Un objectif de développement durable qui ne serait pas l'un des trois que le programme rattache à ce sous-thème : l'ODD 2 relève de l'alimentation, l'ODD 13 du climat.
Une solution présentée sans son revers : elle ne se discuterait pas.
Un pays de la carte sans boîte, ou des hachures qui ne marqueraient pas exactement les pays sous le premier seuil.
Ce que le contrôle a refusé au premier jet
Trois pays d'exemple seulement — le Brésil, la France et l'Égypte — tombaient dans deux classes, la France et le Brésil étant l'un et l'autre sans stress. L'Inde a été ajoutée, qui occupe la classe intermédiaire : le contrôle exige désormais trois classes au moins.
Un premier jet posait aussi la perte de l'Aral comme une division écrite en toutes lettres, dont le résultat annoncé était un pourcentage : le vérificateur a recalculé la chaîne et refusé l'écart. La réponse donne maintenant la soustraction, puis le rapport en clair.
Méthode et vérification
Contenu produit à partir du programme de géographie du cycle 4 (arrêté du 9 novembre 2015 modifié, BOEN n° 31 du 30 juillet 2020), classe de 5e, thème 2, sous-thème « L'énergie, l'eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser ». Les trois objectifs de développement durable cités sont ceux que le texte officiel rattache lui-même à ce sous-thème, avec leur intitulé. La part d'eau puisable, les disponibilités par habitant, la perte de surface de la mer d'Aral et les parts du bouquet énergétique sont calculées et non recopiées ; les seuils de stress hydrique sont ceux de Falkenmark. Toutes les valeurs sont présentées à l'élève comme des ordres de grandeur.
Rédaction : Fiches ScolairesMise à jour :
Programme de géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié — BOEN n° 31 du 30 juillet 2020, classe de 5e, thème 2.
Questions fréquentes
Quelle part de l'eau de la Terre peut-on réellement utiliser ?
97,5 % de l'eau de la Terre est salée. Sur les 2,5 % d'eau douce, environ 69 % sont pris dans les glaciers et les calottes polaires, 30 % sont souterrains, et 1 % seulement coule dans les lacs, les rivières et les sols. Ce dernier pour cent représente 0,025 % de toute l'eau de la Terre : c'est celle où l'on puise directement.
Qu'est-ce que le stress hydrique, et à partir de quel seuil ?
On compte les mètres cubes d'eau douce renouvelable dont dispose un pays, divisés par son nombre d'habitants et par an. Au-dessus de 1 700 m³, pas de stress. Entre 1 000 et 1 700, stress hydrique. Entre 500 et 1 000, pénurie. En dessous de 500, pénurie absolue. Ce sont des conventions utiles pour comparer, pas des falaises.
Le nucléaire est-il une énergie renouvelable ?
Non. L'uranium ne se reconstitue pas : le nucléaire n'est pas renouvelable. Il n'émet pas de gaz à effet de serre en produisant, ce qui est un critère différent. C'est pourquoi le bouquet énergétique mondial se lit avec deux chiffres : environ 15 % de renouvelable, et environ 19 % sans émission en produisant.
Quels objectifs de développement durable pour ce chapitre ?
Le programme en nomme trois : l'ODD 6, « accès à l'eau salubre et à l'assainissement » ; l'ODD 7, « recours aux énergies renouvelables » ; et l'ODD 14, « conserver et exploiter de manière durable les mers et les océans et les ressources marines ». Les dix-sept objectifs de l'ONU ne sont pas tous mobilisables sur un même chapitre : l'ODD 2 relève de l'alimentation, l'ODD 13 du climat.
