Ce que les corrigés donnent
Les traits tracés, les questionnaires cochés, les maillons manquants des deux chaînes, les diagrammes lus et les deux programmes de calcul appliqués.
Le détail des vingt points de chaque évaluation, question par question, avec ce qui vaut le point et ce qui ne le vaut pas.
Pour les questions d'explication, le critère qui permet de noter, jamais une formulation unique imposée.
1 sur 5
Les mots et les seuils
Trois mesures, trois nombres, et ils ne comptent pas les mêmes personnes.
Le corrigé donne les cinq traits, les quatre lignes cochées et le détail des vingt points.
Les trois seuils y sont rangés du plus étroit au plus large, comme le module les calcule.
1,6 point par trait tracé ; 1,5 point par ligne cochée ; 4 puis 2 points pour les deux dernières questions.
- Cinq mots, cinq définitions
- Quatre lignes à cocher
- Pourquoi trois nombres
2 sur 5
Où la faim se concentre
L'Afrique dépasse désormais l'Asie, qui est pourtant bien plus peuplée.
Le corrigé donne les quatre lignes cochées, les deux maillons manquants et le détail des vingt points.
Chaque part y est celle que le rapport publie.
2 points par ligne cochée ; 3 puis 3 points pour la chaîne ; 4 puis 2 points pour les deux dernières questions.
- Quatre lignes à cocher
- La chaîne des besoins
- Deux questions sur la carte de la faim
3 sur 5
De la récolte à l'assiette
On perd avant la vente, on gaspille après — et ce n'est pas la même chose.
Le corrigé donne les deux maillons, la lecture du diagramme et le détail des vingt points.
Les trois parts du gaspillage y sont calculées depuis leurs tonnages.
3 puis 5 points pour la chaîne ; 2 puis 4 points pour le diagramme ; 6 points pour la dernière question.
- La chaîne de la récolte
- Le diagramme du gaspillage
- Une question sur les deux mots
4 sur 5
Cent kilos récoltés
Deux taux qui ne portent pas sur le même total, et qu'on ne peut donc pas additionner.
Le corrigé donne la lecture du diagramme, le détail de l'erreur d'addition, la division du programme et les vingt points.
La part qui finit mangée y est recalculée en fraction exacte.
2 puis 6 points pour le diagramme ; 3 puis 3 points pour le programme ; 6 points pour la dernière question.
- Le diagramme des cent kilos
- Le programme de calcul
- Une question sur ce que le calcul montre
5 sur 5
Les terres et les trois objectifs
Deux tiers des terres agricoles du monde nourrissent des animaux.
Le corrigé donne les étapes du programme, les trois traits tracés et le détail des vingt points.
Le rapport entre pâturages et cultures y est recalculé.
2 puis 6 points pour le programme ; 2 points par trait tracé ; 6 points pour la dernière question.
- Le programme des cent hectares
- Trois objectifs, trois buts
- Une question de synthèse
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 4 en vigueur en cinquième. CE CHAPITRE N'AVAIT AUCUN ARTICLE sur le site — ni évaluation, ni exercices, ni cours : c'est l'un des trois chapitres de géographie de cinquième dans ce cas, et le plus proche de la croissance démographique déjà traitée. AUCUN NOMBRE N'EST ÉCRIT À LA MAIN : la part de la récolte qui finit mangée est le PRODUIT de deux taux qui ne portent pas sur le même total, les parts du gaspillage se déduisent de trois tonnages, le rapport entre pâturages et cultures est un quotient, et la population mondiale que les données de la faim impliquent est comparée à celle du module de démographie du site — deux tables indépendantes qui doivent tomber d'accord. LES FAITS QUE LES FICHES AFFIRMENT SONT PROUVÉS AVANT L'IMPRESSION : que les trois mesures de la faim s'emboitent du plus étroit au plus large, sans quoi la première fiche enseignerait le contraire de ses données ; que l'Afrique dépasse l'Asie en nombre de personnes concernées ; que les maisons fassent plus de la moitié du gaspillage ; que la composition juste des deux taux donne MOINS que leur addition, faute de quoi la quatrième fiche n'aurait plus d'objet ; et que le programme de calcul de cette même fiche retombe exactement sur le nombre publié, refait sur les valeurs IMPRIMÉES et non sur les valeurs exactes. Chaque évaluation est vérifiée à 20 points, et aucun tracé n'est en couleur.
- Programme de géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié, version consolidée au BO nº 31 du 30 juillet 2020, classe de cinquième, thème 2 « Des ressources limitées, à gérer et à renouveler », second sous-thème, cité mot pour mot : « L'alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ? ». Le texte demande d'insister sur « l'importance des espaces ruraux et agricoles », rappelle qu'« une partie de l'humanité est toujours sous-alimentée ou mal alimentée », veut y parvenir « sans compromettre l'écoumène et sans surexploitation des ressources », et rattache le sous-thème aux objectifs de développement durable nº 2, nº 3 et nº 12. TOUS LES CHIFFRES SONT PUBLIÉS PAR LES INSTITUTIONS QUI LES PRODUISENT, et relus à la source. La faim, l'insécurité alimentaire, l'alimentation saine, l'obésité et la répartition par continent viennent de SOFI 2026 — « L'État de la sécurité alimentaire et de la nutrition dans le monde », publié le 21 juillet 2026 par la FAO, le FIDA, l'UNICEF, le PAM et l'OMS, avec les données de 2025. Les pertes après récolte viennent de l'indice des pertes alimentaires de la FAO, le gaspillage du Food Waste Index Report 2024 du Programme des Nations unies pour l'environnement (données de 2022), et les surfaces de FAOSTAT, statistiques des terres 2001-2023.