Ce que les corrigés donnent
Chaque écriture romaine avec sa décomposition, les verdicts et les corrections, les rangs du tableau, les siècles et leurs bornes.
Chaque écriture est composée et relue par le calcul, qui refuse une écriture non canonique.
Pour une explication, le critère qui permet de la noter.
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Sujet 1 — Lire et écrire
Un nombre écrit en chiffres romains rang par rang, une affirmation sur la longueur des écritures à défaire, puis une écriture, une lecture et la question du zéro.
Le corrigé complète le programme, donne le verdict et un contre-exemple, et détaille les vingt points.
Chaque écriture est donnée avec sa décomposition.
2 points par case ; 2 points pour le verdict et 4 pour le contre-exemple ; 2 points par question.
- Rang par rang
- Une affirmation
- Écrire, lire, et le zéro
2 sur 5
Sujet 2 — Une numération sans position
Quatre écritures romaines à juger, trois nombres romains à placer dans le tableau de numération, puis ce que la place d'un chiffre dit et ce que la lettre ne dit pas.
Le corrigé juge les quatre écritures, remplit le tableau et détaille les vingt points.
Chaque verdict est celui du calcul, qui refuse une écriture non canonique.
2 points par copie ; 2 points par ligne du tableau ; 3 points par question.
- Quatre écritures
- Le tableau de numération
- La place, la lettre
3 sur 5
Sujet 3 — Comparer et ranger
Quatre nombres romains à placer sur une demi-droite graduée, trois comparaisons avec <, > ou =, puis quatre nombres à ranger et une raison de ne pas compter les lettres.
Le corrigé place les quatre points, coche les signes et détaille les vingt points.
Chaque comparaison est donnée aussi en chiffres arabes.
2 points par point placé ; 2 points par ligne ; 3 points par question.
- Sur la demi-droite
- Trois comparaisons
- Ranger
4 sur 5
Sujet 4 — Les siècles
Quatre années dont il faut écrire le siècle en chiffres romains et ses bornes, six années rangées dans des boites emboitées, puis un siècle à borner et l'année 2000.
Le corrigé remplit le tableau, nomme les deux boites et détaille les vingt points.
Chaque siècle et ses bornes sont calculés depuis l'année.
1 point par case du tableau ; 3 points par boite ; 2 points par question.
- Quatre années
- Six années dans des boites
- Borner un siècle
5 sur 5
Sujet 5 — Deux numérations
Un court texte sur l'écriture romaine et la nôtre, six écritures à trier entre correctes et fautives, puis une année à écrire et ce que le zéro permet.
Le corrigé répond aux questions sur le texte, range les six écritures et détaille les vingt points.
Chaque écriture est jugée par le calcul.
3, 3 et 2 points pour le texte ; 1 point par écriture ; 2 points par question.
- Un texte
- Correcte ou fautive ?
- Écrire et expliquer
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 de 2025, relu dans les objectifs de numération du CM1. Ces cinq sujets sont les premières ÉVALUATIONS du chapitre : le site n'en portait que des exercices. AUCUNE ÉCRITURE ROMAINE N'EST SAISIE, sauf les erreurs à juger : chaque écriture est composée et relue par le calcul, qui refuse une écriture non canonique — c'est lui qui tranche les copies et le tri. Les nombres restent sous quatre chiffres, comme le programme le demande en début d'année. AUCUN NOMBRE ET AUCUN PRÉNOM DES EXERCICES DU CHAPITRE n'est repris, hors les valeurs des sept lettres. Le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme de mathématiques du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025, BO nº 16 du 17 avril 2025, applicable au CM1 depuis la rentrée 2025 — relu dans le texte publié. L'écriture romaine n'y est pas un objectif : « romaine » n'y paraît qu'en sixième, parmi les « prolongements possibles : mises en perspective historiques et culturelles ». Les sujets évaluent donc les objectifs de numération du CM1 qu'elle éclaire : « Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre » ; « Connaître et utiliser diverses représentations d'un nombre et passer de l'une à l'autre » ; « Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et > » ; « Ordonner des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant » ; « Savoir placer des nombres et repérer des points sur une demi-droite graduée ».