Ce que contiennent ces fiches
Chaque fiche traite un aspect de la formation du comparatif. Les encadrés donnent la règle, un exemple travaillé, et le piège qui guette.
L'affiche existe aussi en noir et gris, pour imprimer sans cartouche couleur.
1 sur 5
L'affiche des règles
Une page : l'arbre, l'orthographe, les irréguliers.
La même affiche, en noir et gris.
L'arbre, les règles et les irréguliers, sans encre couleur.
Affichée près du bureau, elle répond en un coup d'œil à la seule question qui se pose vraiment.
- L'arbre
- 6 règles
- 4 irréguliers
- Couleur et noir et blanc
2 sur 5
bigger ou more big ? L'arbre de décision
Quatre questions, et une réserve.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : on ne mélange jamais les deux systèmes.
C'est la faute qui s'entend le plus vite, et la seule qui rende une phrase incompréhensible.
- 4 questions
- L'irrégulier d'abord
- Jamais les deux
3 sur 5
L'orthographe : ce qui arrive au mot
La consonne qui double, le -e final, le -y qui devient -i.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : les fausses ressemblances, comme new et cheap.
Écrire « happyer » est la faute la plus courante de tout le chapitre — et la plus facile à éviter une fois la règle nommée.
- 6 règles
- CVC
- -e et -y
4 sur 5
Les irréguliers : quatre familles à savoir
good, bad, far, little — et le piège de little.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : little a deux sens, et deux comportements.
« little » au sens de « peu » fait less ; au sens de « petit », c'est un adjectif ordinaire et l'on emploie plutôt smaller. C'est le contexte qui décide.
- good, bad
- far, little
- Deux sens de little
5 sur 5
Ce que « sans exception » cache
Cinq adjectifs de deux syllabes qui prennent -er.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : ne pas conclure qu'il faut se méfier de tout.
« more quiet » reste compris, là où « more taller » est impossible : l'erreur ici est bien moins grave que celle de mélanger les deux systèmes. Une règle simplifiée reste utile — à condition qu'on dise qu'elle est simplifiée.
- 5 exceptions
- -er, -le, -ow
- Une règle simplifiée
Ce que le module refuse de deviner
Les formes de ces fiches ne sont pas recopiées : elles sont produites par les règles d'orthographe, à partir du nombre de syllabes de chaque adjectif.
Ce nombre, lui, est déclaré et non calculé. Aucune règle sure ne le tire de l'orthographe anglaise — « quiet » en a deux, « quite » une seule, et rien dans les lettres ne le dit. Un adjectif dont les syllabes ne sont pas déclarées est donc refusé, plutôt que compté à l'aveugle : une forme fausse produite en silence serait pire qu'une erreur bruyante.
Méthode et vérification
Le texte en vigueur est l'arrêté du 5 mai 2025, BO n° 22 du 29 mai 2025, dont l'article 4 fixe le calendrier d'application : sixième et seconde à la rentrée 2025-2026 ; cinquième, premières et terminales à celle de 2026-2027 ; quatrième en 2027-2028 ; troisième en 2028-2029. Ce calendrier a été lu dans le PDF de l'arrêté. Le programme d'anglais du collège est l'annexe 3 de cet arrêté, conservée dans docs/programme-anglais-college-2025.pdf. Elle situe les comparatifs et les superlatifs au niveau A2 (« établir des comparaisons en utilisant des adjectifs connus associés à des comparatifs et des superlatifs : longer than, more famous than, as sporty as »), une gamme variée au niveau A2+, et leur pleine mobilisation au niveau B1. L'anglais étant pris en première langue, l'annexe vise A1+ en sixième, A2 en cinquième, A2+ en quatrième et B1 en troisième : le comparatif entre donc en cinquième. Toutes les formes comparatives et superlatives sont produites par un module qui applique les règles d'orthographe, déclare les irréguliers, refuse d'y laisser entrer un mot que la règle traiterait déjà, et refuse un adjectif dont le nombre de syllabes n'est pas déclaré.
- Arrêté du 5 mai 2025 fixant les programmes d'enseignement communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique — BO n° 22 du 29 mai 2025 (NOR MENE2504621A).
- Même arrêté, article 4 : « Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2025-2026 en tant qu'elles s'appliquent à la classe de sixième et à la classe de seconde générale et technologique, à la rentrée de l'année scolaire 2026-2027 en tant qu'elles s'appliquent à la classe de cinquième et aux classes de premières et terminales générales et technologiques, à la rentrée de l'année scolaire 2027-2028 en tant qu'elles s'appliquent à la classe de quatrième et à la rentrée de l'année scolaire 2028-2029 en tant qu'elles s'appliquent à la classe de troisième. »
- Même arrêté, article 2 : les parties « langues vivantes » de l'arrêté du 9 novembre 2015 sont supprimées pour la sixième et pour le cycle 4.