Ce que ces cinq fiches font travailler
Les moments où l'hymne se joue, les lieux des symboles, les idées fausses à corriger, les lieux publics de la commune et les bandes du drapeau.
Chaque fiche emploie DEUX formats, et les dix sont différents : une frise et une chaîne de causes, un tableau et des questions à choix, des cases à cocher et des phrases à corriger, une carte mentale et des étapes, des traits à relier et un tri.
La dernière partie de chaque fiche fait répondre par une phrase courte.
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Avant le match
Quatre moments à remettre dans l'ordre sur une frise, avec une question sur l'attitude pendant l'hymne, cinq cases sur la fête nationale dont deux à retrouver, puis la date de la fête.
L'hymne national se joue à des moments précis, et pas seulement lors des cérémonies. Cette fiche part d'un match international, puis suit une commune le jour de la fête nationale.
Quatre moments d'un match sont à remettre dans l'ordre sur une frise, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre et vérifiée pour ne placer aucun moment à sa place ; une question porte sur l'attitude du public.
Une chaîne de cinq cases suit la fête nationale, de son arrivée au feu d'artifice ; deux cases sont vides, et l'élève les complète sans liste pour l'aider.
La dernière partie fait donner la date de la fête nationale et expliquer pourquoi l'hymne se joue avant un match entre pays. Le contrôle des fuites vérifie qu'aucune case cachée n'est écrite ailleurs sur la fiche.
Quatre moments, cinq cases.
- Une frise
- Un enchaînement
- La fête du pays
2 sur 5
Chaque symbole, son lieu
Quatre symboles et l'endroit où on les trouve, à compléter dans un tableau, avec une question sur la commune, six questions à choix sur le drapeau, l'hymne et la langue, puis les bâtiments publics.
Un symbole se trouve quelque part : sur un toit, au-dessus d'une porte, dans une salle. Cette fiche fait relier chacun à son lieu, puis vérifie ce que l'élève sait du drapeau et de la langue.
Un tableau donne quatre symboles de la République ; l'élève écrit en face l'endroit où on les trouve, à l'aide d'une liste donnée dans le désordre et vérifiée pour ne placer aucune réponse à sa ligne, puis dit qui dirige la commune.
Six questions à choix portent sur la place d'une bande du drapeau, l'auteur de l'hymne, une journée de mémoire, le drapeau européen, l'attitude pendant l'hymne et la langue de la République.
La dernière partie fait citer un bâtiment public et expliquer pourquoi on y met un drapeau. Les bonnes réponses des questions à choix changent de rang d'une ligne à l'autre.
Quatre symboles, six questions.
- Un tableau
- Six questions
- Les bâtiments publics
3 sur 5
Vrai ou faux
Six phrases sur la République à cocher si elles sont vraies, avec une question sur le nombre de couleurs, quatre phrases d'élèves à corriger, puis la langue de la République.
Sur les symboles, les idées reçues sont fréquentes. Cette fiche fait vérifier six affirmations, puis corriger quatre phrases d'élèves.
Six phrases sont à cocher si elles sont vraies ; les fausses laissent croire qu'une classe choisit son drapeau ou que la devise compte deux mots, et la suite des cases a été vérifiée pour ne pas se remplir au rythme.
Quatre phrases d'élèves sont à juger ; l'élève écrit ce qu'il fallait dire quand une phrase est fausse, et la suite des verdicts a été vérifiée elle aussi.
La dernière partie porte sur la langue de la République et sur ce que les élèves de France ont en commun. Une question intermédiaire fait compter les couleurs du drapeau, et le moteur du thème refuse qu'une phrase juste porte une correction, ou qu'une phrase fausse n'en porte pas.
Six phrases, quatre phrases d'élèves.
- Six phrases
- Quatre phrases
- La langue du pays
4 sur 5
Les lieux de la commune
Quatre lieux de la commune et ce qu'on y fait, à écrire sur une carte mentale, avec une question sur l'école, quatre étapes pour hisser un drapeau à compléter, puis les jours de pavoisement.
La République a des lieux, et chacun sert à quelque chose. Cette fiche fait dire ce qu'on y fait, puis remettre en ordre les gestes qui hissent un drapeau.
Une carte mentale porte quatre lieux déjà nommés ; l'élève écrit sur chaque branche ce qu'on y fait, toute formulation juste étant acceptée, puis dit à qui l'école publique est ouverte.
Quatre étapes sont nommées ; les gestes qui les décrivent sont donnés dans le désordre, dans une liste choisie par script pour ne placer aucun geste à côté de son étape.
La dernière partie fait citer un jour où les mairies sortent les drapeaux et dire où le drapeau se place sur un mât. Aucun rôle de la carte n'est écrit ailleurs sur la fiche.
Quatre lieux, quatre étapes.
- Une carte mentale
- Quatre étapes
- Les jours de drapeaux
5 sur 5
Les couleurs du drapeau
Quatre étiquettes à relier aux bandes du drapeau, avec une question sur le mot qui le décrit, six étiquettes à ranger entre jour de fête et jour de mémoire, puis ce que l'on fait un jour de mémoire.
Le drapeau se décrit bande par bande, et les jours de la République ne se ressemblent pas tous. Cette fiche fait les distinguer.
Quatre étiquettes sont à relier à ce qu'elles désignent sur le drapeau ; les réponses sont placées pour qu'aucune ne se trouve en face de la sienne, et une question fait compter les bandes.
Six étiquettes sont à ranger en deux colonnes, selon qu'elles désignent un jour de fête ou un jour de mémoire ; la réserve, rangée par ordre alphabétique, a été vérifiée pour ne pas se deviner.
La dernière partie porte sur ce que font les habitants un jour de mémoire et sur la permanence des symboles. Aucune étiquette du tri n'est écrite dans les questions.
Quatre étiquettes, six étiquettes.
- Quatre traits
- Six étiquettes
- Un jour de mémoire
Compétences travaillées
-
Situer
Savoir quand l'hymne national se joue.
-
Associer
Relier chaque symbole au lieu où on le trouve.
-
Corriger
Repérer une idée fausse sur les symboles.
-
Connaître
Nommer les lieux publics de la commune.
Cinq fiches pour s'entraîner
La première fiche porte sur un match international et sur la fête nationale. La deuxième, sur les lieux où se trouvent les symboles. La troisième, sur des phrases vraies ou fausses. La quatrième, sur les lieux de la commune. La dernière, sur les bandes du drapeau et sur les jours de la République.
Le programme demande d'associer les symboles à des événements et à des lieux : les fiches 1, 2 et 4 le font.
Les dix formats employés sont tous différents, et aucun des cinq couples n'est employé par un autre article d'EMC du CP.
Ce que les contrôles et la relecture ont corrigé
Le contrôle croisé a trouvé six reprises de l'évaluation du même thème — la légende d'une frise, le titre d'une liste, deux lignes de tableau, une phrase d'élève et une affirmation. Toutes ont été réécrites.
Le contrôle d'ordre a refusé trois listes données dans le désordre et une suite de verdicts : les formulations et les étiquettes ont été choisies par script. La relecture de la fiche imprimée a enfin corrigé une étape dont le nom se retrouvait mot pour mot dans sa propre réponse.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur au CP, relu dans son texte. AUCUNE PAROLE DE L'HYMNE n'est reproduite : un contrôle du moteur relit les textes des deux articles et refuserait un vers. Les récits et les prénoms sont écrits pour les fiches. Aucune question ne demande son avis à l'élève ni ne l'interroge sur lui-même, et un contrôle vérifie qu'aucun support de l'évaluation du même thème n'est repris.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur au CP depuis la rentrée 2024-2025, quatrième section du CP : « Identifier le drapeau français » ; « reconnaitre La Marseillaise » ; « des lieux de la République dans lesquels ils sont présents ». Constitution du 4 octobre 1958, article 2.
