Français · 5ème · Exercice

Corrigés — Le Roi Arthur, fiche de lecture 5e

La carte d'identité de l'œuvre est vérifiée champ par champ : titre original, traducteur, illustrateur, dates. Trois des cinq fiches d'élèves de l'exercice 1 sont fausses, et l'une d'elles reprend une erreur qui circule beaucoup.

5ème Français Exercice
Durée 30 min par fiche
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Un cadre dans un cadre : le récit d'aujourd'hui entoure le récit d'Arthur, du garçon parti à pied vers l'île jusqu'à son retour sur le rivage.

Ce que les corrigés vérifient

Les références de l'œuvre ne sont pas recopiées : elles sont tenues dans une seule table, et chaque phrase de présentation en est tirée. Une date changée à un endroit se répercute partout, y compris dans les deux soustractions de la frise.

Les formes verbales de la fiche 4 sont conjuguées par le moteur, jamais saisies. « Je tirai » devient « Arthur tira », « je tire », « il avait tiré » — trois personnes et trois temps calculés à la production.

Un contrôle refuse qu'une étiquette d'association fasse face à sa propre réponse : la colonne de droite est décalée d'un cran, sans quoi l'exercice se résoudrait en lisant tout droit.

Un autre refuse que le document de la fiche 2 emploie le mot « nage ». L'erreur publiée tenait à cela, et le piège du récit tient à la marée.

1 sur 5

Présenter l'œuvre sans se tromper

La carte d'identité du roman, et trois erreurs que l'on trouve souvent écrites.

Les trois erreurs nommées, et les deux lignes justes qu'il ne fallait pas corriger.

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La frise complétée, les deux calculs, et la carte d'identité rédigée.

Traduire et illustrer sont deux métiers différents, et deux noms sur la couverture.

  • Le titre original
  • Le traducteur
  • L'illustrateur
  • La réécriture

2 sur 5

Un récit dans un récit

Deux histoires, deux niveaux, et une construction qui se referme là où elle s'est ouverte.

Les quatre réponses appuyées sur leur ligne, dont la comparaison de la pierre et de la bague.

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Les cinq niveaux, le compte des moments du cadre, et l'effet du procédé.

Le récit enchâssé donne la parole à celui dont on parle.

  • Le récit-cadre
  • Le récit enchâssé
  • La marée
  • Le retour au rivage

3 sur 5

Qui est qui autour d'Arthur

Dix personnages, et le lien précis que chacun entretient avec le roi.

Les six liaisons, et les deux personnages liés à Arthur par le sang.

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La carte complétée, et le cas de Lancelot expliqué.

Situer sa référence est ce qui distingue une lecture d'une impression.

  • Sir Ector et Kay
  • Merlin
  • Mordred
  • Bedivere

4 sur 5

Qui parle, et à quel temps

Changer de narrateur change les pronoms, et les pronoms changent les verbes.

Les quatre phrases transformées, et ce qui change dans le verbe.

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Le tri des six phrases, et le critère qui permet de trancher.

« Raconté par » et « raconté sur » ne produisent pas le même livre.

  • La première personne
  • Le passé simple
  • Les deux voix
  • Le témoignage

5 sur 5

Écrire un avis que l'on peut discuter

« J'ai aimé » n'est pas un avis : c'est le début d'un avis.

Les deux maillons masqués, et pourquoi le troisième rend l'avis vérifiable.

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Les trois réponses du questionnaire, et le barème des quatre temps.

Répéter autrement la même phrase ne vaut aucun point.

  • L'affirmation
  • L'argument
  • Le fait du texte
  • L'apport personnel

Ce que le générateur refuse

Un récit-cadre qui ne se refermerait pas : si la dernière étape n'appartenait pas au même niveau que la première, il n'y aurait pas d'enchâssement mais une simple introduction.

Un personnage sans lien avec le récit : sans lien, il n'y a rien à demander sur lui.

Une étiquette d'association faisant face à sa propre réponse : la colonne de droite est décalée d'un cran, et le contrôle le vérifie ligne à ligne.

Le mot « nage » dans le document de la fiche 2 : c'est l'erreur publiée par la version précédente de cette page, et le piège du récit tient à la marée.

Des dates incohérentes : on ne traduit pas un roman avant de l'avoir écrit, et on ne l'écrit pas avant d'être né.

Deux défauts corrigés à la relecture

Une phrase transformée se contredisait : « nous avons tiré l'épée avant lui, sans y parvenir ». Tirer l'épée, c'est déjà y être parvenu. Les chevaliers disent désormais ce qu'ils ont tenté.

Le document de la fiche 2 sortait d'un seul bloc : ses paragraphes étaient séparés par un simple retour à la ligne, que le schéma de lecture ignore. Ils le sont maintenant par une ligne vide, et le document se lit en cinq paragraphes.

Méthode et vérification

Contenu produit à partir du programme de français du cycle 4 (annexe 1 de l'arrêté du 18 février 2026), classe de cinquième, entrée « Devenir héroïne/héros : destins romanesques ». Les références de l'œuvre ont été vérifiées sur des sources indépendantes ; deux erreurs présentes sur la version précédente de la page ont été corrigées. Les formes verbales des exercices de transformation sont conjuguées à la production. Le roman étant protégé par le droit d'auteur, aucun extrait n'est reproduit : le document de la fiche 2 a été rédigé pour elle.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Quel est le titre original du Roi Arthur de Michael Morpurgo ?
« Arthur, High King of Britain », paru en 1994. Le roman a été traduit en français par Noël Chassériau en 1995 et illustré par Michael Foreman. Attention à une confusion fréquente : « The War of Jenkins' Ear » est un autre roman de Morpurgo, paru en 1993.
Qu'est-ce qu'un récit enchâssé ?
Un récit qui tient à l'intérieur d'un autre. Ici, un garçon d'aujourd'hui se retrouve bloqué par la marée sur une île ; un vieil homme le recueille et lui raconte sa vie. Le récit du vieil homme est enchâssé dans celui du garçon, et le premier se referme quand le garçon retrouve le rivage.
Comment le garçon se retrouve-t-il bloqué sur l'île ?
Il y va à pied, en traversant pendant que la mer est basse, et compte sur la marée pour revenir. La mer monte et le coupe du rivage. Il ne traverse pas à la nage : c'est la marée qui fait le piège.
Que doit contenir une fiche de lecture de 5e ?
Les références vérifiées de l'œuvre, la construction du récit, les personnages avec leur rôle et leur lien au personnage principal, les thèmes, et un avis personnel argumenté appuyé sur un fait précis du texte — celui qu'un autre lecteur peut aller vérifier.

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