SVT · 6ème · Évaluation

Corrigés — Les conditions de la vie sur Terre 6e

L'effet de serre de ces corrigés n'est pas une valeur recopiée : c'est l'écart entre la température que le calcul donne sans atmosphère et celle qu'on mesure. Le générateur refuse de produire les fiches si son modèle rendait une Vénus plus chaude que la Terre avant atmosphère — car elles enseigneraient alors le contraire de ce qu'elles veulent montrer.

6ème SVT Évaluation
5 évaluations à télécharger Revenir aux ressources
Durée 30 min par fiche
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Trois planètes avec leur température calculée sans atmosphère et leur température mesurée.

Un effet de serre obtenu, pas affirmé

La température qu'aurait une planète sans atmosphère se calcule à partir de deux nombres : sa distance au Soleil, et la part de lumière qu'elle renvoie vers l'espace. L'écart avec la température mesurée est l'effet de serre.

Le résultat renverse l'explication spontanée. Vénus est plus proche du Soleil que la Terre, mais elle renvoie 77 % de la lumière reçue contre 30 % pour nous : sans atmosphère, elle serait à −46 °C, soit plus froide que la Terre. Ses 464 °C viennent donc entièrement de son atmosphère.

Le générateur impose ce résultat. Si son modèle rendait une Vénus plus chaude que la Terre avant atmosphère, les fiches ne seraient pas produites — elles enseigneraient alors le contraire de ce qu'elles veulent montrer.

Mars fournit le troisième cas, et le calcul le donne aussi : son atmosphère est si ténue que son effet de serre est négligeable. Avoir une atmosphère ne suffit pas.

1 sur 5

Les trois conditions

Ce qu'il faut réunir pour que la vie soit possible.

Les trois températures, et la seule planète où l'eau peut être liquide.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Télécharger le PDF Voir l'énoncé

Le rôle de l'atmosphère, et pourquoi les trois conditions sont liées.

La distance au Soleil ne suffit pas à expliquer une température.

  • L'atmosphère
  • La température
  • L'eau liquide
  • Le système solaire

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Où l'eau peut-elle être liquide ? 12 points

Complète le tableau à partir du document.

  • Les deux autres sont hors de l'intervalle 0-100 °C.
  • Il faut les trois ensemble, pas une seule.
  • C'est pourquoi on la cherche en premier ailleurs.

Exercice 2 — Ce que fait l'atmosphère 8 points

Coche la bonne réponse, puis réponds à la question.

  • Les trois conditions sont liées entre elles.
  • Deux causes agissent ensemble.

2 sur 5

Pourquoi Vénus brûle

La distance n'explique pas tout — et le calcul le montre.

Le tri des causes, et les trois effets de serre calculés.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Télécharger le PDF Voir l'énoncé

Les quatre affirmations tranchées, dont celle sur Mars.

Une chose utile peut devenir dangereuse en excès.

  • L'effet de serre
  • La lumière renvoyée
  • Vénus
  • Mars

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Trier les causes 12 points

Écris chaque affirmation dans la colonne qui convient.

  • C'est l'écart entre -46 °C calculés et 464 °C mesurés.
  • Sans cet effet, la température moyenne serait de -18 °C.
  • Il n'est pas mauvais en soi : sans lui, la Terre serait gelée.

Exercice 2 — Quatre affirmations à trancher 8 points

Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.

  • Une chose utile peut devenir dangereuse en excès.
  • Son effet de serre calculé est de 0 °C.

3 sur 5

Météo ou climat

Une question d'échelle, pas de nature.

Les trois phrases rangées, et l'écart entre les deux moyennes.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Télécharger le PDF Voir l'énoncé

Ce qu'une seule année change à une moyenne trentenaire.

Plus il y a de mesures, moins une valeur isolée compte.

  • La météo
  • Le climat
  • Trente ans
  • La moyenne

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ranger chaque phrase 12 points

Complète le tableau : chaque phrase relève-t-elle de la météorologie ou du climat ?

  • C'est cette durée qui distingue le climat de la météo.
  • De 11,95 °C à 13,64 °C — et l'écart se prend sur les moyennes entières, non sur leur arrondi au dixième.
  • La différence est d'échelle, pas de nature.

Exercice 2 — Un hiver froid change-t-il le climat ? 8 points

Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.

  • À comparer au réchauffement mesuré, de 1,7 °C.
  • Plus il y a de mesures, moins une valeur isolée compte.

4 sur 5

Le réchauffement, avec des données

Construire un raisonnement, pas répéter une conclusion.

Les trois appariements, et ce sur quoi repose l'argumentation.

Aperçu des 1 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Télécharger le PDF Voir l'énoncé

Les conséquences observées sur le peuplement, et leurs limites.

Une espèce ne peut pas toujours se déplacer : un sommet finit par s'arrêter.

  • Les données
  • Les gaz
  • Le peuplement
  • L'argumentation

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Relier chaque cause à son origine 12 points

Relie chaque activité à ce qu'elle produit, puis réponds aux questions.

  • Ce sont des activités humaines.
  • C'est le même mécanisme que sur Vénus, en beaucoup plus faible.
  • Une affirmation scientifique s'appuie sur des mesures.

Exercice 2 — Ce que le réchauffement change pour les êtres vivants 8 points

Lis la liste, puis réponds aux questions.

  • Monter de cent mètres fait perdre un peu moins d'un degré.
  • C'est pourquoi certaines reculent sans pouvoir compenser.

5 sur 5

Atténuer ou s'adapter

Deux façons d'agir, qui ne s'opposent pas.

Les trois gestes classés, et la différence entre les deux stratégies.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.
Télécharger le PDF Voir l'énoncé

Le mémo du chapitre, et le raisonnement complet sur l'origine humaine.

Sans effet de serre, la Terre serait à −18 °C.

  • L'atténuation
  • L'adaptation
  • Les gestes
  • Le mémo

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Reconnaître la stratégie 12 points

Coche la bonne réponse, puis réponds aux questions.

  • L'une réduit le problème, l'autre en limite les conséquences.
  • Un même geste peut relever de l'une ou de l'autre selon ce qu'on en attend.
  • Les deux se mènent ensemble.

Exercice 2 — Le mémo du chapitre 8 points

Lis le mémo, puis réponds aux questions.

  • Toute réponse argumentée convient.
  • Deux mesures qui montent ensemble, et un mécanisme qui les relie.

Ce que le générateur refuse

Trois contrôles s'exécutent avant toute production. Le premier est le cœur de l'article : Vénus doit ressortir plus froide que la Terre avant atmosphère. Si le modèle disait l'inverse, les fiches enseigneraient le contraire de ce qu'elles veulent montrer, et elles ne sont pas produites.

Le deuxième porte sur le sens physique : une atmosphère ne peut pas refroidir une planète. L'effet de serre calculé doit être positif ou nul — et strictement positif là où l'atmosphère est épaisse.

Le troisième porte sur l'eau : elle ne doit être liquide qu'à la surface de la Terre, parmi les trois planètes comparées.

Un quatrième contrôle porte sur le climat : une seule année ne doit pas déplacer la moyenne trentenaire de plus de 0,2 °C, et le réchauffement mesuré doit dépasser ce que peut produire une année isolée. Sans quoi la démonstration de la troisième fiche ne tiendrait pas.

Mars, ou l'atmosphère qui ne suffit pas

Le calcul donne pour Mars un effet de serre de 0 °C. Ce n'était pas prévu, et le premier contrôle écrit — « l'effet de serre est positif partout » — l'a refusé.

Le résultat est pourtant juste : l'atmosphère martienne est si ténue que son effet est de quelques degrés, en dessous de ce que ce modèle simple résout.

Le contrôle a donc été corrigé, pas le chiffre. Et Mars est devenue un troisième cas utile : elle montre qu'avoir une atmosphère ne suffit pas, et que c'est son épaisseur qui décide.

Méthode et vérification

Contenu produit à partir du programme de sciences et technologie du cycle 3 (BO n° 25 du 22 juin 2023), thème « La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants », colonne des attendus de fin de sixième. Les températures sans atmosphère sont calculées à partir de la distance au Soleil et de la part de lumière renvoyée ; l'effet de serre en est déduit.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme de sciences et technologie du cycle 3, BO n° 25 du 22 juin 2023 — thème « La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants », attendus de fin de sixième.
  • Arrêté du 5 juin 2026 — nouveau programme, applicable en sixième à la rentrée 2027-2028.

Questions fréquentes

Quelles sont les conditions de la vie sur Terre ?
Le programme en énumère trois : une atmosphère compatible avec la vie, une température compatible avec la vie, et la présence d'eau liquide. Elles ne valent qu'ensemble, et elles dépendent de la place de la Terre dans le système solaire autant que de son atmosphère.
Pourquoi Vénus est-elle plus chaude que la Terre ?
Pas parce qu'elle est plus proche du Soleil. Vénus renvoie 77 % de la lumière reçue contre 30 % pour la Terre : sans atmosphère, elle serait à −46 °C, plus froide que nous. Ses 464 °C viennent entièrement de son atmosphère très épaisse.
Quelle différence entre la météo et le climat ?
Ce sont les mêmes mesures, à deux échelles différentes. La météo décrit le temps d'un jour ou de quelques jours ; le climat est une moyenne calculée sur trente ans. C'est pourquoi un hiver froid ne dit rien du climat.
Quelle différence entre atténuer et s'adapter ?
Atténuer agit sur la cause : rejeter moins de gaz à effet de serre, par exemple en isolant les bâtiments. S'adapter agit sur les effets qu'on ne peut plus éviter : planter des arbres dans une cour d'école pour la rendre supportable. Les deux sont nécessaires.

Sur le même chapitre