Des phrases recomposées avant d'être imprimées
Une fiche sur l'accord du participe avec le COD est un piège pour celui qui l'écrit autant que pour celui qui la remplit. Un « s » de trop ou de moins passe inaperçu à la relecture.
Le module qui produit ces pages ne relit pas : il recompose. Pour chaque phrase du corpus, il calcule le participe attendu d'après le genre, le nombre et la position du COD déclarés, puis vérifie que la phrase le porte. Il vérifie aussi l'inverse — qu'une phrase à COD postposé ne contient aucune forme accordée.
Les conjugaisons, elles, sortent du module partagé avec les fiches de CM1 : l'auxiliaire est conjugué au temps voulu, le participe accordé avec le sujet lorsque l'auxiliaire est être, et les adverbes de négation placés autour de l'auxiliaire.
1 sur 5
Deux temps composés
Même construction, un auxiliaire à deux temps différents.
Les douze formes de chaque colonne, les huit formes du tableau et l'emploi du plus-que-parfait.
Le corrigé rappelle que l'auxiliaire d'un verbe ne dépend pas du temps.
Le plus-que-parfait est le passé du passé.
- Deux colonnes
- Le temps de l'auxiliaire
- Quatre verbes
- L'emploi
2 sur 5
Quand le participe s'accorde
Deux règles, et c'est l'auxiliaire qui décide laquelle.
Les quatre formes, les quatre règles d'accord et les deux réponses du QCM.
Le corrigé insiste : repérer l'auxiliaire est le premier geste, avant de chercher l'accord.
L'auxiliaire décide de la règle : être renvoie au sujet, avoir au COD.
- Quatre formes
- Avec être
- Avec avoir
- La règle du CM2
3 sur 5
Le COD avant, le COD après
La seule règle du français où la place décide de l'accord.
Les trois appariements, la méthode de repérage et le diagnostic des trois copies.
Le corrigé montre les deux erreurs face à face : l'une accorde de trop, l'autre pas assez.
Si la réponse à « quoi ? » est déjà avant le verbe, l'accord se fait.
- Trois phrases
- Le pronom « que »
- Trouver le COD
- Deux erreurs
4 sur 5
Nier un temps composé
Les deux adverbes encadrent l'auxiliaire, aux deux temps.
Les quatre phrases transformées, la place des adverbes et le tri des quatre temps.
Le corrigé donne les autres adverbes qui prennent la même place.
Les adverbes encadrent le mot qui porte la conjugaison.
- Quatre transformations
- Deux temps
- Le participe dehors
- Quatre temps triés
5 sur 5
Bilan : écrire un temps composé
Cinq gestes, dans l'ordre.
Les douze formes de chaque colonne, la raison de leur différence et les cinq gestes commentés.
Le corrigé explique pourquoi repérer l'auxiliaire vient avant tout le reste.
Le troisième geste est le seul que le CM1 ne faisait pas.
- Deux irréguliers
- Deux auxiliaires
- Les huit verbes
- Cinq gestes
Méthode et vérification
Le programme de référence est l'arrêté du 10 avril 2025 fixant les programmes de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3), publié au BO n° 16 du 17 avril 2025. Son article 3, cité mot pour mot, en fixe l'application au cours moyen deuxième année « à la rentrée de l'année scolaire 2026-2027 » : c'est donc ce texte qui vaut pour le CM2 dès la rentrée qui vient. Le CM2 y reçoit le plus-que-parfait et le passé simple parmi les conjugaisons à mémoriser, l'accord du participe passé avec le COD conjugué avec l'auxiliaire avoir, la forme négative aux temps composés au pluriel, et la consolidation des variations du radical. La version précédente traitait le passé composé seul, comme au CM1 : « plus-que-parfait », « COD », « objet », « antéposé », « négation », « radical », « irrégulier », « passé simple » et « être » y comptaient zéro occurrence sur 6 148 caractères. Elle est par ailleurs écrite sans accents, comme 65 contenus du site. Toutes les formes imprimées sont composées par un module qui conjugue l'auxiliaire au temps voulu et accorde le participe selon la règle applicable ; les phrases sur le COD sont recomposées avant impression — le participe attendu est calculé d'après le genre, le nombre et la position déclarés du complément, puis cherché dans la phrase, et une phrase à COD postposé est refusée si elle porte une forme accordée.