Des dates qui se vérifient l'une par l'autre
Une fiche d'histoire manipule peu de nombres, mais ceux qu'elle manipule doivent tenir ensemble : des bornes, une durée, une date de commémoration.
La durée d'un conflit n'est donc pas saisie : c'est la différence de ses bornes. Quatre années pour la Grande Guerre, six pour la Seconde.
Et le module vérifie une cohérence que rien ne rappelle autrement : la date de commémoration doit tomber l'année où le conflit s'achève. Le 11 novembre commémore 1918, le 8 mai commémore 1945. Une table qui l'ignorerait ferait commémorer une guerre le mauvais jour, et la production s'arrêterait.
Il refuse enfin ce que la classe de troisième traitera : la guerre froide, les régimes totalitaires, la notion de guerre totale.
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Les traces autour de nous
Ce que les deux guerres ont laissé là où nous vivons.
Les quatre traces expliquées, puis les deux dates de commémoration.
Le corrigé rappelle que chaque date tombe l'année où le conflit s'achève.
Le 11 novembre rappelle 1918, le 8 mai rappelle 1945.
- Quatre traces
- Le monument
- 11 novembre
- 8 mai
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Deux guerres dans le siècle
Situer, et mesurer leur ampleur.
Les quatre repères de la frise, puis les six cases du tableau.
Le corrigé donne l'autre nom de la Grande Guerre.
« Mondiales » : les deux conflits ont dépassé l'Europe.
- Une frise
- Quatre dates
- Deux durées
- Vingt et un ans
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Résister, combattre, collaborer
Les trois mots que le programme nomme.
Les trois définitions, puis le diagnostic des trois affirmations.
Le corrigé explique pourquoi les résistants agissaient cachés.
Résistance et France combattante diffèrent par le lieu, pas par le camp.
- Trois mots
- La Résistance
- La France combattante
- La collaboration
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Le génocide des Juifs
Un mot précis pour un crime précis.
La définition du mot, les victimes, et la mention des autres persécutions.
Le corrigé explique à quoi servent les lieux de mémoire.
L'histoire s'écrit à partir de preuves : documents, témoignages, lieux.
- Un texte
- Le mot
- Les persécutions
- La mémoire
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De la guerre à l'Union européenne
Des ennemis d'hier, réunis aujourd'hui.
Les six cases du tableau, puis les deux réponses du mémo.
Le corrigé rappelle où l'on voit le drapeau européen.
Le drapeau européen est une trace visible, comme les monuments.
- Avant et après
- Les frontières
- Décider ensemble
- Cinq points
Méthode et vérification
Le programme de référence est l'annexe 2 de l'arrêté du 17 juillet 2020 fixant les programmes d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), partie « Histoire et géographie — Classe de CM2 ». Les programmes de français et de mathématiques du cycle 3 ont été remplacés par l'arrêté du 10 avril 2025 et ceux de sciences et technologie par celui du 5 juin 2026 ; celui d'histoire et géographie reste celui de 2020. Le thème 3 s'intitule « La France, des guerres mondiales à l'Union européenne » et énumère deux contenus : « deux guerres mondiales au vingtième siècle » et « la construction européenne ». Il prescrit l'entrée — « à partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l'environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de commémoration) » —, demande de présenter « l'ampleur des deux conflits », d'évoquer « la Résistance, la France combattante et la collaboration », d'aborder « le génocide des Juifs ainsi que les persécutions à l'encontre d'autres populations », et de faire découvrir que « des pays européens, autrefois en guerre les uns contre les autres, sont aujourd'hui rassemblés au sein de l'Union européenne ». La version précédente traitait la Seconde Guerre mondiale seule : « Grande Guerre », « 1914 », « 1918 », « 11 novembre », « Union européenne », « Résistance », « France combattante », « génocide », « persécution », « lieu de mémoire », « commémoration », « monument » et « déportation » y comptaient chacun zéro occurrence. Ce programme n'était pas téléchargeable depuis la machine de production, le serveur qui l'héberge ne répondant pas ; il a été récupéré depuis un instantané archivé du même fichier. Le module de production calcule la durée de chaque conflit comme la différence de ses bornes et vérifie que la date de commémoration tombe l'année où le conflit s'achève ; il refuse la guerre froide, les régimes totalitaires, la notion de guerre totale et le génocide des Arméniens, tous quatre étudiés en classe de troisième.