Ce que les corrigés donnent
Les fonctions reliées, le verdict, les habitants classés, le tableau complété, les réponses sur le document, les métropoles nommées et les aménagements cochés.
Pour les questions ouvertes, un exemple de réponse et ce qui est accepté.
Pour chaque réponse, ce que le barème attend.
1 sur 5
Qu'est-ce qu'une métropole ?
Quatre lieux de Londres à relier à la fonction qu'ils exercent, une affirmation sur la taille des métropoles à juger, puis une définition et des flux à expliquer.
Le corrigé donne les quatre traits, le verdict, une définition et des exemples de flux.
Il rappelle que la taille ne fait pas la métropole.
2 points par trait ; 2 points pour le verdict, 4 pour la métropole ; 3 points par question rédigée.
- Quatre lieux de Londres
- Une affirmation à juger
- Définir, expliquer
2 sur 5
Les habitants de São Paulo
Quatre personnes qui pratiquent São Paulo à lire et à distinguer, un tableau à double entrée des types d'habitants à compléter, puis les fonctions utilisées et la façon dont les habitants façonnent la ville.
Le corrigé donne les personnes, les types d'habitants, le tableau et les fonctions utilisées.
Il montre les deux questions qui distinguent les habitants.
2 points, puis 3 et 3 ; 1,5 point par case ; 3 points par question rédigée.
- Une journée à São Paulo
- Un tableau à double entrée
- Fonctions et pratiques
3 sur 5
Londres et São Paulo
Un document qui compare une métropole d'un pays développé et une métropole d'un pays émergent, quatre affirmations d'élèves à juger, puis des analogies et des différences à rédiger.
Le corrigé donne les populations, les quartiers d'affaires, les inégalités, les jugements et les deux réponses rédigées.
Il distingue ce qui rapproche et ce qui sépare les deux métropoles.
2 points, puis 3 et 3 ; 1,5 point par affirmation ; 3 points par question rédigée.
- Un document
- Quatre affirmations d'élèves
- Analogies et différences
4 sur 5
Localiser des métropoles
Six métropoles à nommer sur un planisphère, six questions à choix sur ces métropoles, puis leurs pays et leur situation à expliquer.
Le corrigé nomme les six métropoles, coche les six réponses et donne les deux réponses rédigées.
Il situe chaque métropole selon le développement de son pays.
1 point par métropole et 2 pour les pays développés ; 1 point par ligne ; 3 points par question rédigée.
- Un planisphère
- Six questions
- Situer, expliquer
5 sur 5
La ville de demain
Une chaîne qui mène de la pollution de l'air à une solution, six aménagements à juger, puis un aménagement à imaginer et un choix d'architecture à expliquer.
Le corrigé complète la chaîne, coche les trois aménagements et donne des exemples de réponses acceptées.
Il relie chaque aménagement à un défi.
3 points par maillon et 2 pour le défi ; 1 point par case ; 3 points par question rédigée.
- Une chaîne de causes
- Six aménagements
- Imaginer, expliquer
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de géographie du cycle 3 en vigueur en 6e en 2026-2027, et compatibles avec celui qui s'y appliquera en 2027, qui garde le thème. Ces cinq sujets sont la première ÉVALUATION du chapitre, qui n'avait qu'un cours bâti sur Paris et Mumbai : ils prennent deux autres cas, Londres et São Paulo, pour faire appliquer les notions ailleurs. Les populations, les types de pays et les quatre types d'habitants viennent du module du cours ; le total de chaque sujet est vérifié à 20 points.
- Programme d'histoire-géographie du cycle 3 de 2020, en vigueur en 6e en 2026-2027, géographie, thème 1 : « Les métropoles et leurs habitants » ; « La ville de demain » ; « Il s'agit de caractériser ce qu'est une métropole, en insistant sur ses fonctions économiques, sociales, politiques et culturelles, sur la variété des espaces qui la composent et les flux qui la parcourent ». Programme de 2026, applicable en 6e à la rentrée 2027 : « Définir la notion de métropole ». Populations d'agglomération : ONU, World Urbanization Prospects, révision 2018.