La règle de prononciation employée dans ces corrigés n'est pas affirmée : elle est confrontée, à chaque production des fiches, aux huit formes que le programme officiel transcrit lui-même. Si elle en contredisait une seule, les PDF ne seraient pas produits.
La prononciation du -s obéit à une règle simple, que le programme n'énonce pas mais que ses exemples supposent : après un son qui siffle déjà, on ajoute une syllabe ; après une consonne sourde, le -s se dit [s] ; partout ailleurs, il se dit [z].
Affirmer une règle ne suffit pas. Le programme imprime huit formes avec leur transcription — looks, goes, matches, Jack's, Jane's, ghosts, zebras, witches. Le générateur reconstruit chacune de ces huit formes à partir du mot de base et la compare au texte officiel.
Si une seule divergeait, les fiches ne seraient pas produites. C'est la seule vérification qui vaille pour une règle de prononciation : la mettre en face de données publiées.
Les fiches impriment la notation entre crochets des manuels de collège — [s], [z], [iz] — et non les signes de l'alphabet phonétique, que la police d'un PDF ne sait pas tracer et qu'elle remplacerait silencieusement par d'autres.
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L'ordre des mots
En français le possesseur suit ; en anglais il passe devant.
Les quatre traductions, et ce qui arrive au mot « de ».
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Les quatre affirmations corrigées, et celle qui porte sur le son.
Tous les pluriels ne prennent pas l'apostrophe seule : seulement ceux qui finissent par -s.
La synthèse
Ross
Trois emplois
Le mémo
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Le mémo du génitif12 points
Lis le mémo, puis réponds aux questions.
Les deux conditions doivent être réunies pour l'apostrophe seule.
On entend une syllabe de plus : Ross-iz.
Le programme réunit ces trois emplois dans une même ligne.
Exercice 2 — Quatre affirmations à trancher8 points
Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.
children ne finit pas par -s : il prend 's.
Les trois autres portent sur l'ordre ou sur l'apostrophe.
Une règle fausse, refusée par le générateur
La première version du module appliquait la règle qu'on lit partout : pluriel régulier, apostrophe seule ; pluriel irrégulier, 's. Le contrôle l'a refusée à l'import, en désignant le mot qui la met en défaut.
« knives » est un pluriel irrégulier — son singulier est knife — et il se termine pourtant par -s. Il prend donc l'apostrophe seule : the knives' handles.
La règle a été reformulée sur le seul critère qui vaut, et qui a l'avantage d'être visible : le possesseur finit-il par un -s ? Le module ne demande plus qu'on lui dise si le pluriel est régulier ; il regarde le mot.
Ce que les corrigés n'impriment pas
Les fiches emploient la notation entre crochets — [s], [z], [iz] — et non l'alphabet phonétique international, bien que le programme s'en serve.
Deux raisons. C'est la notation que l'élève de sixième a dans son manuel. Et la police d'un fichier PDF ne contient pas les signes de l'API : elle en tracerait d'autres à la place, sans que rien ne le signale.
L'alphabet phonétique reste employé là où il est indispensable : dans la vérification interne, qui compare la règle aux transcriptions officielles. Ce qui se vérifie et ce qui s'imprime n'ont pas besoin d'être écrits de la même façon.
Méthode et vérification
Contenu produit à partir de l'annexe 3 de l'arrêté du 5 mai 2025 (programme d'anglais pour les classes de collège, BO n° 22 du 29 mai 2025), section « Grammaire A1 / A1+ » de la classe de sixième. La règle de prononciation du -s est confrontée à chaque production aux huit formes transcrites par le texte officiel.
Rédaction : Fiches ScolairesMise à jour :
Arrêté du 5 mai 2025, annexe 3 — Programme d'anglais pour les classes de collège, BO n° 22 du 29 mai 2025.
Arrêté du 5 mai 2025, articles 2 et 4 — suppression des parties « langues vivantes » du cycle 3 pour la sixième, et entrée en vigueur à la rentrée 2025-2026.
Questions fréquentes
Quel programme s'applique au génitif en 6e ?
Le programme d'anglais du collège, fixé par l'arrêté du 5 mai 2025 et applicable en sixième depuis la rentrée 2025-2026. Ce texte supprime expressément les parties « langues vivantes » du programme de cycle 3 pour la classe de sixième. Le niveau visé est A1 / A1+.
Quand met-on l'apostrophe seule, sans le s ?
Quand le possesseur est un pluriel qui se termine déjà par un -s : the boys' books, the knives' handles. Ce qui décide n'est pas que le pluriel soit régulier, mais qu'il finisse ou non par -s. « children » et « men » sont des pluriels sans -s : ils prennent 's.
Comment se prononce le -s du génitif ?
De trois façons, selon le son qui le précède. Après un son qui siffle déjà, on ajoute une syllabe : [iz], comme dans Mitch's. Après une consonne sourde, il se dit [s], comme dans Jack's. Ailleurs, il se dit [z], comme dans Jane's. La même règle vaut pour le pluriel régulier et pour la troisième personne du singulier.
Faut-il dire « Jack's bike » ou « the bike of Jack » ?
« Jack's bike ». Quand le possesseur est une personne, le génitif est la tournure normale. Le tour avec « of » existe, mais le programme de sixième ne le demande pas : il classe même « a friend of mine » au niveau A2+.
