Ce que les corrigés donnent
Les traits, les cases, le tri, le tableau, les réponses sur le récit, les bonnes réponses, les étapes, les cases de la chaîne, les branches et les corrections.
Pour les réponses rédigées, les éléments attendus.
Pour chaque réponse, ce que le barème attend.
1 sur 5
Les six émotions
Six phrases à relier à l'émotion qu'elles montrent, avec une question sur un signe, six mots à cocher s'ils nomment une émotion, puis l'utilité de dire ce qu'on ressent et l'aide des adultes de l'école.
Le corrigé donne les traits, les signes, les cases et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation juste pour les réponses rédigées.
1 point par trait et 2 pour la question ; 1 point par case ; 3 points par question.
- Six phrases
- Six mots
- Dire et être aidé
2 sur 5
Le visage et la voix
Six signes à ranger selon qu'ils se voient sur le visage ou s'entendent dans la voix, avec une question sur l'un d'eux, quatre émotions et ce qui aide à compléter dans un tableau, puis deux questions sur un camarade qui pleure.
Le corrigé donne le tri, l'émotion, le tableau et les réponses attendues.
Il relie chaque émotion à une réponse adaptée.
1 point par signe et 2 pour la question ; 1,5 point par case ; 3 points par question.
- Six signes
- Un tableau
- Un camarade pleure
3 sur 5
Une histoire
Un récit de cinq lignes à lire avec l'adulte, où une élève passe d'une émotion à l'autre, six questions à choix sur ce qu'on peut faire quand on ressent une émotion, puis ce qui a aidé l'élève.
Le corrigé donne les réponses sur le récit, les bonnes réponses et les réponses attendues.
Il relie chaque émotion au signe qui la montre dans le texte.
2 points par question sur le récit ; 1 point par ligne ; 3 points par question.
- Un texte
- Six questions
- Être aidé
4 sur 5
Se calmer
Quatre étapes pour se calmer à compléter, avec une question sur ce qui est interdit, une dispute en cinq cases dont deux à retrouver, puis ce qu'a fait une élève et comment la dispute finit.
Le corrigé donne les gestes, l'interdit, les deux cases et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation équivalente pour les cases.
1,5 point par étape et 2 pour la question ; 3 points par case ; 3 points par question.
- Quatre étapes
- Un enchaînement
- Régler une dispute
5 sur 5
Écouter les autres
Quatre façons de bien écouter à écrire sur une carte mentale, avec une question sur la parole, quatre phrases d'élèves sur les émotions à corriger, puis pourquoi écouter un camarade et que faire quand on n'a pas compris.
Le corrigé donne les branches, la règle, les corrections et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation juste sur les branches.
1,5 point par branche et 2 pour la question ; 1,5 point par phrase ; 3 points par question.
- Une carte mentale
- Quatre phrases
- Comprendre l'autre
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur au CP, relu dans son texte. Les récits et les prénoms sont écrits pour les sujets. Une émotion y est toujours donnée par ses signes, jamais par une situation que chacun vivrait autrement. Aucune question ne demande son avis à l'élève, ni ce qu'il ressent lui-même : deux contrôles relisent chaque énoncé. Les consignes sont écrites pour être lues par l'adulte. Les exercices du même thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur au CP depuis la rentrée 2024-2025, première section du CP : « Comprendre ses émotions et ses sentiments : leur origine et leurs manifestations » ; « trouver les réponses appropriées aux besoins exprimés » ; travailler « les différentes émotions de base (joie, tristesse, peur, colère, dégoût, surprise) ».