Ce que les corrigés donnent
Le tableau, les traits, les branches, les bonnes réponses, les noms des boîtes, les cases, les réponses sur le document, les corrections, les réponses sur le récit et les cases de la chaîne.
Pour les réponses rédigées, les éléments attendus.
Pour chaque réponse, ce que le barème attend.
1 sur 5
Les règles de l'échange
Quatre moments de la journée et la formule qui convient, à compléter dans un tableau, quatre règles d'échange à relier à ce qu'elles permettent, puis le mot qui nomme ces règles.
Le corrigé donne le tableau, la réponse sur l'arrivée, les traits et les réponses attendues.
Il relie chaque règle à ce qu'elle rend possible.
1,5 point par case et 2 pour la question ; 1,5 point par trait ; 3 points par question.
- Un tableau
- Quatre règles
- Un mot pour cela
2 sur 5
Les numéros d'urgence
Quatre numéros d'urgence dont il faut écrire qui l'on joint sur une carte mentale, avec une question sur le coût de l'appel, six questions à choix sur l'alerte, puis où trouver ces numéros.
Le corrigé donne les branches, les horaires, les bonnes réponses et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation juste sur les branches.
1,5 point par branche et 2 pour la question ; 1 point par ligne ; 3 points par question.
- Une carte mentale
- Six questions
- Où les trouver
3 sur 5
Les biens de tous
Six objets de l'école déjà rangés dans deux boîtes à nommer, avec une question sur l'emprunt, six phrases à cocher si elles sont vraies, puis le bien commun.
Le corrigé donne les noms des boîtes, la réponse sur l'emprunt, les cases et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation équivalente pour les boîtes.
3 points par boîte et 2 pour la question ; 1 point par case ; 3 points par question.
- Deux boîtes
- Six phrases
- Ce qui est à tous
4 sur 5
Un message d'alerte
Un appel aux secours à lire avec l'adulte et à analyser, quatre phrases d'élèves sur l'alerte à corriger, puis ce qu'il ne faut pas oublier de dire.
Le corrigé donne les réponses sur le message, les corrections et les réponses attendues.
Il rappelle l'ordre des informations à donner.
3, 3 et 2 points ; 1,5 point par phrase ; 3 points par question.
- Un document
- Quatre phrases
- Ne rien oublier
5 sur 5
Prendre une initiative
Un récit de cinq lignes à lire avec l'adulte, où un élève signale un danger, cinq cases sur un couloir encombré dont deux à retrouver, puis ce qui distingue une bonne initiative.
Le corrigé donne les réponses sur le récit, les deux cases et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation équivalente pour les cases.
2 points par question sur le récit ; 3 points par case ; 3 points par question.
- Un texte
- Un enchaînement
- Une bonne initiative
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur au CE1, relu dans son texte. Les numéros d'urgence et ce qu'ils joignent sont relus sur service-public.fr, et un contrôle du moteur refuse qu'un numéro change de service d'un exercice à l'autre. Aucune blessure n'est décrite, aucun appel n'est mis en scène comme un jeu, et le message d'alerte donné en exemple est écrit pour la fiche. Aucune question ne demande son avis à l'élève ni ne l'interroge sur lui-même : deux contrôles relisent chaque énoncé. Les exercices du même thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur au CE1 depuis la rentrée 2025-2026, deuxième section du CE1 : « Connaître et appliquer les règles élémentaires de vie, de communication et d'échange en collectivité : l'idée de civilité » ; « identifier les dangers au sein des situations dans lesquelles on se trouve » ; « savoir où trouver les numéros d'urgence ; savoir passer un message d'alerte efficace ». Numéros d'urgence : service-public.fr.