Physique-Chimie · 6ème · Évaluation

Corrigés — Le circuit électrique 6e

Rien dans ces corrigés n'est déclaré comme « fonctionnant » ou non : chaque circuit est recalculé à partir de ce qu'il contient et de l'état de son interrupteur. Le générateur vérifie en outre que les six interversions possibles laissent le circuit dans le même état — c'est la compétence même que le programme demande de mettre en évidence.

6ème Physique-Chimie Évaluation
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Durée 30 min par fiche
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Les quatre composants d'une boucle, les six interversions possibles, et les convertisseurs et capteurs du programme.

Des circuits recalculés, pas décrétés

Chaque circuit de ces fiches est un objet que le générateur sait interroger. On ne lui écrit pas « ce circuit fonctionne » : on lui donne des composants et l'état de l'interrupteur, et il répond.

Trois conditions sont évaluées : une source et une seule, au moins un récepteur, une boucle fermée. Quand le circuit ne fonctionne pas, le générateur dit lequel des trois manque — et c'est ce texte que le corrigé imprime.

Le contrôle central porte sur la compétence de sixième : le générateur échange chaque paire de composants, recalcule, et refuse de produire les fiches si une seule des six interversions changeait quelque chose.

Le même principe vaut pour l'intensité. Le modèle rend une valeur par point de la boucle, et vérifie qu'elles sont toutes égales — ce qui rend impossible une fiche où le courant s'affaiblirait en chemin.

1 sur 5

Lire un schéma normalisé

Reconnaître les symboles, et dire si le circuit fonctionne.

Le schéma avec ses quatre composants nommés, et ce qui empêche le circuit de fonctionner.

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Le rôle de chaque composant, et ce qui se passe si l'on retire la pile.

Le fil de connexion ne transforme rien : son symbole est un simple trait.

  • Le schéma
  • Les symboles
  • La boucle
  • Ouvert ou fermé

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Nommer les composants 12 points

Écris le nom de chaque composant dans la case qui lui fait face sur le schéma, puis réponds aux questions.

  • La lampe ne peut pas s'allumer si la boucle est coupée.
  • Il n'y a rien d'autre à changer : tous les composants nécessaires sont là.
  • On dit qu'ils sont normalisés.

Exercice 2 — Le rôle de chacun 8 points

Coche la bonne réponse, puis réponds à la question.

  • C'est pourquoi son symbole est un simple trait.
  • Un récepteur seul ne produit rien.

2 sur 5

Intervertir les composants

Changer l'ordre ne change rien, et il faut savoir pourquoi.

Les quatre copies corrigées, et le compte des permutations.

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Le tri de ce qui change et de ce qui ne change rien au fonctionnement.

La physique n'impose pas la position de l'interrupteur ; l'usage, si.

  • Six permutations
  • L'ordre
  • Un seul chemin
  • La boucle

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre copies à corriger 12 points

Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.

  • Les mêmes composants, dans un autre ordre.
  • Et le circuit fonctionne de la même façon dans les 6 cas.
  • C'est ce que veut dire « à une boucle ».

Exercice 2 — Trier ce qui change et ce qui ne change pas 8 points

Écris chaque élément dans la colonne qui convient.

  • Sans source ou sans récepteur, il ne se passe rien.
  • La physique n'impose rien, l'usage si.

3 sur 5

Le courant ne s'use pas

Une idée fausse, et l'expérience qui la contredit.

Les trois mesures, identiques, et ce qui s'épuise réellement dans une pile.

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Les quatre affirmations tranchées, et l'erreur commune aux deux fausses.

C'est l'expérience qui tranche, pas l'intuition.

  • L'intensité
  • La pile
  • Deux lampes
  • L'idée fausse

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ce que montre la mesure 12 points

Complète le tableau à partir du texte.

  • Il n'y a qu'un chemin, et rien ne s'en échappe.
  • C'est la pile qui se vide, pas le courant qui s'use.
  • C'est l'expérience qui tranche, pas l'intuition.

Exercice 2 — Trancher quatre affirmations 8 points

Pour chaque phrase, écris « juste » ou « faux ». Si elle est fausse, corrige-la.

  • C'est la même idée fausse, sous deux formes.
  • Une expérience simple suffit à trancher.

4 sur 5

Convertisseurs et capteurs

Ce que chaque composant transforme, et ce qu'un capteur détecte.

Les trois conversions, et ce qui distingue un générateur d'un récepteur.

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Les trois capteurs du programme, avec ce que chacun détecte.

Un circuit peut fonctionner sans pile.

  • Le moteur
  • Le photovoltaïque
  • Les capteurs
  • La conversion

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Relier chaque composant à ce qu'il rend 12 points

Relie chaque composant à ce qu'il produit, puis réponds aux questions.

  • l'élément photovoltaïque transforme la lumière en énergie électrique.
  • Un circuit peut fonctionner sans pile.
  • Une lampe qui chauffe perd une partie de l'énergie en chaleur.

Exercice 2 — Ce qu'un capteur détecte 8 points

Coche la bonne réponse, puis réponds à la question.

  • Chacun détecte une chose différente : la chaleur, la lumière, un déplacement.
  • La source d'énergie reste nécessaire.

5 sur 5

La sécurité électrique

Ce qui est sans danger en classe, et ce qui ne l'est pas chez soi.

Les cinq règles, avec la raison de chacune.

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Le tri des matériaux, et le test qui permet de le faire soi-même.

Le circuit lui-même sert d'instrument de mesure : si la lampe s'allume, le matériau conduit.

  • Cinq règles
  • La prise
  • L'eau
  • Conducteur ou isolant

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Les règles à connaître 12 points

Lis les règles, puis réponds aux questions.

  • Ce n'est pas la même chose du tout, même si les deux fournissent du courant.
  • La peau sèche est bien moins conductrice.
  • Un fil dénudé peut mettre en contact direct avec le courant du secteur.

Exercice 2 — Ce qui laisse passer le courant 8 points

Écris chaque matériau dans la colonne qui convient.

  • Les deux propriétés sont utilisées ensemble.
  • Le circuit lui-même sert d'instrument de mesure.

Ce qu'un contrôle automatique vérifie ici

Le générateur ne se contente pas de produire des fiches : il refuse de le faire si son propre modèle est incohérent.

Il échange chaque paire de composants de la boucle — six paires — et recalcule le fonctionnement à chaque fois. Si une seule interversion changeait quelque chose, la production échouerait.

Il rend aussi l'intensité en chaque point de la boucle, et vérifie qu'il n'y a qu'une seule valeur. Un modèle où le courant diminuerait le long du chemin serait rejeté avant qu'une fiche soit imprimée.

Enfin il refuse un convertisseur dont l'entrée et la sortie coïncideraient, un générateur qui ne produirait pas d'énergie électrique, et un récepteur qui n'en recevrait pas.

Les symboles sont tracés, pas décrits

Un schéma normalisé ne se raconte pas. Les symboles de ces fiches sont dessinés par le générateur : deux traits inégaux pour la pile, un cercle barré pour la lampe, un cercle marqué M pour le moteur, un rectangle traversé de flèches pour l'élément photovoltaïque.

Le même tracé sert deux fois. Sur le sujet, les composants sont dessinés mais non nommés, et l'élève écrit leur nom dans une case. Sur le corrigé, les noms apparaissent.

Le sens conventionnel du courant est indiqué par une flèche. C'est une convention, et la fiche le dit : ce n'est pas une observation.

Méthode et vérification

Contenu produit à partir du programme de sciences et technologie du cycle 3 (texte de 2023), thème « Des signaux pour observer et communiquer », colonne des connaissances et compétences attendues en fin de sixième. Chaque circuit est recalculé à la production ; les six interversions possibles sont vérifiées.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme de sciences et technologie du cycle 3, texte de 2023 — attendus de fin de sixième, partie Électricité.
  • Arrêté du 5 juin 2026 — nouveau programme de sciences et technologie, applicable en sixième à la rentrée 2027-2028.

Questions fréquentes

Le circuit en série est-il au programme de 6e ?
Non. Le programme de sciences et technologie du cycle 3 ne parle que de circuits « à une boucle », et il l'écrit cinq fois. Le circuit en série et le circuit en dérivation relèvent du cycle 4, à partir de la cinquième.
L'ordre des composants dans un circuit a-t-il une importance ?
Non, et le programme demande de le mettre en évidence expérimentalement. Dans une boucle, il n'y a qu'un seul chemin : le courant traverse tous les composants quel que soit leur rang. Pour quatre composants, les six permutations possibles donnent le même fonctionnement.
Le courant s'use-t-il en traversant une lampe ?
Non. On mesure la même intensité avant et après la lampe. Ce qui s'épuise, c'est la réserve d'énergie chimique de la pile. La preuve la plus simple tient en une expérience : deux lampes identiques dans la même boucle brillent de la même façon.
Qu'est-ce qu'un convertisseur d'énergie ?
Un composant qui reçoit une forme d'énergie et en rend une autre. Le moteur transforme l'énergie électrique en mouvement, la lampe en lumière et en chaleur, l'élément photovoltaïque fait l'inverse : il transforme la lumière en énergie électrique et peut donc servir de source.

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