Ce que les corrigés donnent
Les traits, les cases, le tri, le tableau, les réponses sur le récit, les bonnes réponses, les étapes, les cases de la chaîne, les branches et les corrections.
Pour les réponses rédigées, les éléments attendus.
Pour chaque réponse, ce que le barème attend.
1 sur 5
Comprendre les autres
Quatre situations à relier au geste qui aide, six phrases à cocher si elles sont vraies, puis ce qu'on peut faire pour un camarade qui pleure et pourquoi écouter.
Le corrigé donne les traits, la réponse sur l'attention portée aux autres, les cases et les réponses attendues.
Il relie chaque situation au geste qui convient.
1,5 point par trait et 2 pour la question ; 1 point par case ; 3 points par question.
- Quatre situations
- Six phrases
- Écouter et aider
2 sur 5
Différents et égaux
Six étiquettes à ranger selon qu'elles changent d'un élève à l'autre ou valent pour tous, avec une question sur les droits, quatre mots du thème à définir dans un tableau, puis la diversité de la classe.
Le corrigé donne le tri, la réponse sur les droits, le tableau et les réponses attendues.
Il distingue ce qui varie de ce qui vaut pour tous.
1 point par étiquette et 2 pour la question ; 1,5 point par case ; 3 points par question.
- Six étiquettes
- Un tableau
- La classe entière
3 sur 5
Des moqueries répétées
Un récit de cinq lignes à lire avec l'adulte, où des moqueries se répètent puis cessent, six questions à choix sur le harcèlement et ses rôles, puis ce qui distingue une moquerie répétée d'une dispute.
Le corrigé donne les réponses sur le récit, les bonnes réponses et les réponses attendues.
Il nomme les trois rôles du programme.
2 points par question sur le récit ; 1 point par ligne ; 3 points par question.
- Un texte
- Six questions
- Répété, ce n'est plus un jeu
4 sur 5
Être témoin
Quatre gestes d'un témoin à replacer, avec une question sur le numéro d'aide, cinq cases sur une mise à l'écart dont deux à retrouver, puis pourquoi un témoin compte.
Le corrigé donne les gestes, le numéro, les deux cases et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation équivalente pour les cases.
1,5 point par étape et 2 pour la question ; 3 points par case ; 3 points par question.
- Quatre étapes
- Un enchaînement
- Le rôle du témoin
5 sur 5
Être solidaire
Quatre lieux de la journée où écrire un geste solidaire sur une carte mentale, avec une question sur un mot de la devise, quatre phrases d'élèves à corriger, puis ce que la solidarité change pour la classe.
Le corrigé donne les branches, le mot attendu, les corrections et les réponses attendues.
Il accepte toute formulation juste sur les branches.
1,5 point par branche et 2 pour la question ; 1,5 point par phrase ; 3 points par question.
- Une carte mentale
- Quatre phrases
- Ce que cela change
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'EMC de 2024 en vigueur au CE1, relu dans son texte. Le thème du harcèlement est traité par des NOTIONS, des RÔLES et des RECOURS : aucune scène de violence n'est décrite, aucun élève n'est mis en cause, et le récit comme les prénoms sont écrits pour les sujets. Aucune question ne demande son avis à l'élève ni ne l'interroge sur lui-même : deux contrôles relisent chaque énoncé. Les exercices du même thème ont été produits avant le déploiement de cette évaluation.
- Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024 (BO nº 24 du 13 juin 2024), en vigueur au CE1 depuis la rentrée 2025-2026, première section du CE1 : « Reconnaitre et prendre en compte les émotions et les sentiments d'autrui » ; « s'entraider et partager avec les autres » ; « reconnaitre la diversité comme richesse et ne pas faire des différences (sociales, physiques, culturelles, de genre) un motif de violence ». Loi du 2 mars 2022 sur le harcèlement scolaire ; numéro national contre le harcèlement (service-public.fr).