Rien ne s'interroge qui ne soit dans la dictée
Une fiche de préparation qui interroge un groupe absent du texte dicté fait travailler l'élève à côté. C'est une erreur facile à commettre et impossible à voir à la relecture.
Le module qui produit ces pages relit donc chaque élément dans le texte avant de le servir : chaque groupe, chaque nom donneur, chaque forme verbale, chaque mot à préparer. Une entrée absente arrête la production.
Il vérifie aussi que les cinq chaînes du programme sont toutes représentées : si le texte n'en faisait rencontrer que quatre, la fiche ne se produirait pas.
Le compte de mots est calculé sur le texte lui-même, en écartant la ponctuation isolée. Il vaut 63, et c'est le premier contrôle de la relecture : un mot manquant se voit tout de suite.
1 sur 5
Avant la dictée
Les mots dont l'orthographe ne se devine pas.
Les cinq mots commentés, le compte de la dictée et les deux réponses du QCM.
Le corrigé nomme les cinq chaînes et les trois temps.
Le passé simple et le plus-que-parfait sont ce que le CM2 ajoute.
- Cinq mots
- Les doublements
- Deux principes
- 63 mots
2 sur 5
La chaîne du groupe nominal
Le nom donne, les autres reçoivent.
Les quatre donneurs avec leur genre et leur nombre, puis le tri.
Le corrigé rappelle qu'un adjectif ne donne jamais l'accord.
Dans le groupe nominal, le nom donne, le reste reçoit.
- Quatre groupes
- Le donneur
- Genre
- Nombre
3 sur 5
Le sujet, même derrière le verbe
Deux phrases de la dictée le placent après.
Les trois appariements, puis le diagnostic des trois copies.
Le corrigé montre pourquoi « le sentier étroit » ne commande rien.
Ce qui précède le verbe n'est pas toujours son sujet.
- Trois verbes
- Sujets inversés
- Deux erreurs
- Une méthode
4 sur 5
Le participe passé
Avec être, avec avoir, et le COD placé avant.
Les trois participes avec ce qui commande leur accord, puis les deux réponses du mémo.
Le corrigé rapproche l'attribut du sujet du participe employé avec être.
L'attribut du sujet s'accorde comme un participe employé avec être.
- Trois participes
- Avec être
- COD avant
- COD après
5 sur 5
Après la dictée : la relecture
Vérifier chaque chaîne, dans l'ordre.
Les verbes relevés, le compte de mots et l'ordre de la relecture.
Le corrigé explique pourquoi le texte n'est pas de Marcel Pagnol.
Cinq chaînes à vérifier, une par une, sur chaque phrase.
- Le texte
- Passé simple
- Plus-que-parfait
- 63 mots
Méthode et vérification
Le programme de référence est l'arrêté du 10 avril 2025 fixant les programmes de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3), publié au BO n° 16 du 17 avril 2025 ; son article 3 en fixe l'application au CM2 à la rentrée 2026-2027. Les objectifs d'orthographe grammaticale du CM2 retenus sont : « consolider la maîtrise de la chaîne d'accords dans le groupe nominal pour les cas les plus réguliers » ; « repérer les groupes sujets inversés dans un contexte de phrases simples, puis dans des cas plus complexes » ; « identifier et appliquer la chaîne d'accords sujet/verbe, sujet/attribut du sujet » ; « accorder le participe passé avec le sujet dans le cas de l'auxiliaire être » ; « accorder le participe passé avec le COD pour les verbes étudiés et conjugués avec l'auxiliaire avoir ». Les temps employés — imparfait, passé simple, plus-que-parfait — figurent aux conjugaisons à mémoriser du CM2. Le texte dicté est original : Marcel Pagnol, mort en 1974, reste protégé en France jusqu'en 2045, et une dictée reproduit un passage intégralement, ce que l'exception de courte citation ne couvre pas ; la version précédente annonçait pourtant « un extrait de La Gloire de mon père » et comptait treize occurrences du nom de l'auteur, sans donner aucun texte à dicter ni nommer une seule classe grammaticale — « sujet », « verbe », « adjectif » et « groupe nominal » y comptaient zéro occurrence. Le module de production relit chaque groupe, chaque nom donneur, chaque forme verbale et chaque mot à préparer dans le texte dicté avant de le servir, et vérifie que les cinq chaînes du programme y sont toutes représentées.