Corrigés — L'urbanisation du monde 4ème

Exercice 1 — Trois repères 8 points

Sous chaque date, écris la part de l'humanité qui vit en ville.

• Ces trois repères sont ceux que le programme donne lui-même. Ils suffisent à situer tout le thème.
• Une bascule, et non un simple record : avant, la majorité des humains vivait à la campagne.
• On soustrait deux pourcentages : le résultat s'exprime en points, et non en pour-cent.

Exercice 2 — Le diagramme 6 points

Observe le diagramme, puis réponds.

• Un diagramme en pourcentage se lit toujours dans les deux sens : ce qui est là, et ce qui manque.
• Cette précaution de langage rapporte des points à tous les niveaux.

Exercice 3 — Compter les citadins 6 points

Réponds par des phrases complètes, en montrant tes calculs.

• Un taux ne dit rien tant qu'on ne l'applique pas à une population.
• C'est le piège le plus fréquent sur les taux : un pourcentage stable ne veut pas dire un nombre stable.

Exercice 1 — Les quatre étages 8 points

Complète la colonne du milieu.

• Le sous-thème s'intitule « géographie des centres et des périphéries » : ce gradient est l'objet même de la leçon.
• Trois variables suffisent à décrire un gradient : la densité, la hauteur du bâti, et la place laissée au non-bâti.

Exercice 2 — Questionnaire 6 points

Coche la bonne réponse.

• Les quatre mots sont au programme du chapitre.
• Une densité de jour et une densité de nuit : la distinction vaut pour tous les quartiers d'affaires.

Exercice 3 — Pourquoi la ville s'étale 6 points

Réponds par des phrases complètes.

• Un choix pour les uns, une contrainte pour les autres : les deux réponses sont justes et il faut les distinguer.
• L'étalement a un coût, et il n'est pas payé par ceux qui s'installent.

Exercice 1 — Relier les mots à leur sens 8 points

Relie chaque mot à sa définition.

• Le programme demande explicitement d'enseigner « le vocabulaire de base de la géographie urbaine ».
• Compter les habitants ne suffit pas à mesurer le poids d'une ville : c'est l'idée centrale du chapitre.

Exercice 2 — Le texte 6 points

Lis le texte, puis réponds.

• Chaque paragraphe donne trois indices : le bâti, les habitants, les déplacements.
• Reconnaitre un phénomène sans que le mot soit écrit est exactement ce qu'on évalue.

Exercice 3 — Les mots qu'on confond 6 points

Réponds par des phrases complètes.

• La différence n'est pas la distance mais la continuité du bâti.
• Une part qui monte ne dit rien, à elle seule, de l'évolution des nombres.

Exercice 1 — Chacun dans sa colonne 8 points

Range chaque situation dans la colonne qui convient le mieux.

• Quatre questions, posées aux deux : c'est ce qui fait une comparaison.
• Une comparaison qui opposerait deux blocs serait fausse : c'est le mot « plutôt » qui la rend juste.

Exercice 2 — L'enchaînement 6 points

Observe la chaîne, puis réponds.

• Un bidonville n'est pas seulement pauvre : il est d'abord non reconnu.
• Deux causes se cumulent : ceux qui arrivent, et ceux qui naissent.

Exercice 3 — Loger tout le monde 6 points

Réponds par des phrases complètes.

• Une question ouverte : on attend deux propositions et une nuance.
• Distinguer déplacer un problème et le résoudre est une compétence de géographie.

Exercice 1 — Le document 8 points

Lis la description, puis réponds.

• Décrire un paysage, c'est le découper en plans, du plus proche au plus lointain.
• Trois indices valent mieux qu'une affirmation.
• Identifier un document avant de s'en servir vaut pour un texte comme pour une image.

Exercice 2 — La chasse aux erreurs 6 points

Quatre de ces cinq phrases sont fausses. Corrige-les.

• La seule phrase exacte est la troisième : la densité diminue bien du centre vers la périphérie.
• Deux erreurs de nature différente, et deux façons de s'en garder.

Exercice 3 — Du paysage au croquis 6 points

Réponds par des phrases complètes.

• Sur un croquis, la couleur porte une information : elle ne décore pas.
• Trois éléments, et ils se vérifient en une seconde.