Les corrigés donnent les comptages et les raisons. Une idée y revient parce qu'elle est le nœud du chapitre : une rime est une identité de son, pas de lettres — « crapaud » rime avec « oiseau ».
C'est le nœud du chapitre, et les corrigés y reviennent : deux mots riment quand ils se terminent par le même son, pas par les mêmes lettres.
« Crapaud » et « oiseau » riment parfaitement, et n'ont pas une seule lettre commune à la fin. Un élève qui cherche des rimes des yeux ne trouvera jamais celle-là — et refusera des rimes justes parce qu'elles s'écrivent autrement.
La conséquence pratique figure dans chaque corrigé : on cherche ses rimes à voix haute. C'est aussi pourquoi la fiche d'écriture commence par chercher des sons avant d'écrire des vers.
Les deux poèmes de ces fiches ont été écrits pour elles, et le son final de chaque vers est déclaré : le nombre de vers, le nombre de strophes et le schéma des rimes du corrigé sont donc calculés, jamais recopiés.
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Reconnaître un poème
Ce qui distingue la poésie du théâtre et du récit.
Les quatre observations, le tri des sept indices et les deux questions sur les genres.
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Le corrigé range aussi les deux indices du récit, qui ne figurent pas dans les colonnes.
Le récit raconte toujours ; le poème peut décrire ou jouer avec les mots.
La forme d'abord
Le mot « vers »
Sept indices
Trois genres
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Comment sait-on que c'est un poème ?8 points
Réponds d'après le texte.
Un poème se reconnaît à l'œil avant de se lire. C'est sa première caractéristique.
On ne dit pas « une ligne » ni « une phrase » : un vers peut contenir une phrase entière ou seulement un morceau.
Il suffit de compter les numéros à gauche.
Une rime est une identité de son, pas de lettres.
Exercice 2 — Poésie, théâtre ou récit ?7 points
Range ces sept indices selon le genre qu'ils annoncent : il est écrit en vers, le nom du personnage est écrit avant ce qu'il dit, il est écrit en paragraphes, les lignes vont à la ligne avant le bord, il y a des indications entre parenthèses, il raconte une histoire suivie, il y a souvent des rimes.
Le programme demande de « différencier les caractéristiques des genres les plus courants : poésie, théâtre, récit ».
C'est le signe le plus sûr : aucun autre genre n'écrit le nom de celui qui parle avant ses paroles.
Exercice 3 — Trois genres5 points
Réponds aux questions.
On les reconnaît d'abord à leur mise en page, avant même de les lire.
C'est la différence de fond entre les deux genres, et elle vient après celle de la forme.
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Vers, strophes et rimes
Compter un poème, et découvrir que la rime s'entend.
Les trois mesures, les quatre jugements et les deux questions sur la rime.
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Le corrigé rappelle qu'on annonce le titre et l'auteur avant de commencer.
C'est le fait de dire qui installe le texte, pas le fait de relire.
Six critères
Trois récitations
L'auditoire
Mémoriser
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Ma grille de récitation8 points
Apprends un poème, dis-le devant quelqu'un, puis coche.
Le programme demande que l'élève « restitue un poème en articulant distinctement et d'une voix audible » et qu'il « oralise un texte mémorisé en tenant compte de son auditoire ».
C'est ce que le programme appelle « tenir compte de son auditoire ».
Exercice 2 — Trois récitations7 points
Trois élèves ont récité. Coche « bien » ou « à corriger », et dis ce qu'il faut changer.
Reprendre depuis le début à chaque hésitation est l'erreur la plus fréquente, et la plus coûteuse : on n'arrive jamais à la fin.
Relire des yeux ne fait pas mémoriser : c'est le fait de dire qui installe le texte.
Exercice 3 — Préparer sa voix5 points
Réponds aux questions.
C'est ce qui distingue la récitation d'un poème de la lecture d'un paragraphe.
Un poème a un auteur : le nommer fait partie de la récitation.
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Écrire un poème
L'attendu oublié : produire, et pas seulement analyser.
Les trois séries de rimes, les exigences de la strophe et les deux questions de relecture.
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Le corrigé donne les trois critères d'une strophe acceptable : quatre vers, deux rimes au moins, un sens qui se tient.
On choisit ses rimes d'abord, on écrit les vers ensuite.
Chercher des rimes
Une strophe à écrire
Le son imposé
Se relire
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Trouve des rimes7 points
Écris trois mots qui riment avec chaque mot donné.
Chercher des rimes se fait à voix haute : on essaie des sons, pas des orthographes.
C'est la difficulté de l'exercice, et son intérêt.
Exercice 2 — À toi d'écrire8 points
Écris une strophe de quatre vers. Le premier est donné.
Le programme demande que l'élève « écrive des poèmes en tenant compte des caractéristiques du genre » : c'est un attendu du CE2, pas une activité facultative.
Écrire un poème commence par choisir ses rimes, et non par écrire des phrases qu'on rimera ensuite.
Exercice 3 — Relire son poème5 points
Réponds aux questions.
On peut aussi vérifier que les vers ont à peu près la même longueur : cela s'entend quand on lit à voix haute.
Ce que le poème exige toujours, c'est d'aller à la ligne avant le bord de la page.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur l'annexe 3 de l'arrêté du 22 octobre 2024 — programme de français du cycle 2 —, publiée au Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024. Les trois usages travaillés — différencier les genres, oraliser un texte mémorisé en tenant compte de son auditoire, écrire un poème — sont ceux que le texte nomme, de même que le couple sens propre / sens figuré illustré par « inonder ». Les deux poèmes support sont écrits pour ces fiches : aucun texte protégé n'est reproduit. Le son final de chaque vers étant déclaré, le nombre de vers, le nombre de strophes et le schéma des rimes du corrigé sont calculés à partir du poème, et une fin de vers non déclarée lève une erreur au lieu d'être devinée.
Rédaction : Équipe pédagogique Fiches ScolairesMise à jour :
À sa forme, avant même de le lire : ses lignes — les vers — s'arrêtent avant le bord de la page et s'alignent les unes sous les autres. Les strophes sont séparées par une ligne vide.
Qu'est-ce qu'une rime exactement ?
Une identité de son à la fin de deux vers, et non une identité de lettres. « Crapaud » rime avec « oiseau » bien qu'ils ne s'écrivent pas pareil. C'est pourquoi on cherche ses rimes à voix haute.
Qu'est-ce qu'une strophe ?
Un groupe de vers séparé du suivant par une ligne vide. C'est le seul signe : il n'y a ni titre ni numéro entre les strophes.
Un élève de CE2 doit-il écrire des poèmes ?
Oui. Le programme l'indique dans la partie « Produire des écrits » : « il écrit des dialogues, des récits, des poèmes en tenant compte des différentes caractéristiques des types et genres de textes ».
Comment bien réciter un poème ?
En articulant, d'une voix audible du fond de la classe, en s'arrêtant à la fin de chaque vers, et en regardant ceux à qui l'on parle. On annonce le titre et l'auteur avant de commencer, et en cas d'hésitation on reprend au vers suivant plutôt qu'au début.
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