Français · CM1 · Exercice

Corrigés — Le passé composé CM1

Toutes les formes verbales imprimées — sujets et corrigés — sont composées par un même module : l'auxiliaire est conjugué au présent, le participe accordé avec le sujet quand l'auxiliaire est être, et les adverbes de négation placés autour de l'auxiliaire. Une forme fausse ne peut pas sortir de la chaîne.

CM1 Français Exercice
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Durée 20 min par fiche
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Deux formes négatives du passé composé : « il n'a mangé pas » barré, « il n'a pas mangé » retenu.

Des formes composées, jamais recopiées

Le passé composé ne se tabule pas : il se compose. Le module qui produit ces fiches conjugue l'auxiliaire au présent, y ajoute le participe passé, accorde ce dernier avec le sujet quand l'auxiliaire est être, et place les adverbes de négation autour de l'auxiliaire.

Le sujet et le corrigé sortent du même appel. Une forme fausse est donc impossible à imprimer, et un corrigé ne peut pas contredire son énoncé.

Le module refuse par ailleurs tout verbe hors du programme du niveau : les huit irréguliers y sont tabulés, les deux premiers groupes calculés, et rien d'autre n'est admis.

1 sur 5

Deux parties, un seul verbe

L'auxiliaire, le participe passé, et l'infinitif à retrouver.

Les quatre infinitifs, les deux réponses du QCM et les questions de structure.

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Le corrigé explique la répartition des rôles : l'auxiliaire porte la personne, le participe porte le sens.

Deux mots, deux rôles : l'un conjugue, l'autre dit le sens.

  • Quatre infinitifs
  • Les trois groupes
  • Deux mots
  • Le présent de l'auxiliaire

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Retrouver l'infinitif 12 points

Le verbe de chaque phrase est au passé composé. Écris son infinitif.

  • C'est ce qui lui vaut son nom : un temps composé est fait de deux morceaux.
  • Chercher l'infinitif dans l'auxiliaire est l'erreur de départ : on trouverait « avoir » à chaque fois.
  • C'est lui qui porte la personne ; le participe, non.

Exercice 2 — Reconnaître la composition 8 points

Coche la bonne réponse, puis réponds.

  • L'auxiliaire et le participe passé.
  • « j'ai », « je suis » : ce sont bien des présents.
  • Deux mots, deux rôles : l'un conjugue, l'autre dit le sens.

2 sur 5

Avoir ou être ?

Le choix de l'auxiliaire décide de tout le reste.

Le tri des sept verbes, la forme de « aller » à la troisième personne et le diagnostic des deux copies.

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Le corrigé rappelle le repère utile : les verbes de déplacement se construisent avec être.

Deux verbes seulement, dans le programme du CM1, emploient être.

  • Sept verbes
  • Deux avec être
  • Pourquoi ça compte
  • Deux erreurs symétriques

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Ranger les verbes 12 points

Range ces verbes selon l'auxiliaire qu'ils emploient au passé composé : aller, dire, faire, finir, manger, prendre, venir.

  • Ce sont des verbes de déplacement : c'est le repère le plus utile.
  • L'auxiliaire être se conjugue au présent, comme l'auxiliaire avoir.
  • Se tromper d'auxiliaire entraîne donc une seconde faute, sur l'accord.

Exercice 2 — Trois copies à corriger 8 points

Dis si la forme est juste, et corrige sinon.

  • « aller » est un verbe de déplacement : il se construit avec être.
  • Le verbe « manger » ne dit aucun déplacement.

3 sur 5

L'accord du participe avec être

Avec être, le participe suit le sujet — en genre et en nombre.

Les douze cases du tableau d'accord, les six personnes de chaque verbe et les trois questions de règle.

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Le corrigé signale que l'accord avec le complément d'objet ne s'étudie pas au CM1.

Avec avoir, le participe ne bouge pas.

  • Quatre sujets
  • Genre et nombre
  • Avec avoir, rien
  • Six personnes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Le même verbe, quatre sujets 12 points

Complète le tableau. Le participe passé change-t-il selon le sujet ?

  • L'accord se fait comme celui d'un adjectif.
  • Et les deux marques se cumulent au féminin pluriel : « elles sont venues ».
  • C'est la règle que le CM1 doit tenir ; l'accord avec le complément d'objet s'étudie plus tard.

Exercice 2 — Le tableau des quatre formes 8 points

Complète les cases du tableau de conjugaison.

  • Le masculin est employé ici ; au féminin, chaque participe prendrait un e.
  • Deux mots, deux variations différentes.

4 sur 5

La forme négative

Les deux adverbes encadrent l'auxiliaire, pas le verbe entier.

Les quatre phrases transformées, la place des adverbes et l'explication de l'élision.

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Le corrigé donne les autres adverbes qui prennent la même place : jamais, plus, rien.

L'apostrophe change de mot : c'est « ne » qui s'élide, plus « je ».

  • Autour de l'auxiliaire
  • Quatre transformations
  • L'élision
  • Jamais, plus, rien

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Transformer la phrase 12 points

Récris la phrase de départ selon chaque consigne.

  • Chaque transformation ne change qu'une chose à la fois : c'est ce qui permet de voir ce qui bouge.
  • C'est la difficulté propre au passé composé, et le programme du CM1 la nomme explicitement.
  • L'apostrophe change de mot : c'est l'erreur la plus discrète de la fiche.

Exercice 2 — Les places possibles 8 points

Lis le mémo, puis réponds.

  • L'erreur vient de l'habitude des temps simples, où « pas » suit bien le verbe.
  • « jamais » prend exactement la place de « pas ».

5 sur 5

Les verbes à maîtriser

Les huit irréguliers que le programme nomme, et les deux groupes.

Les seize cases du tableau, les trois liaisons et le test du deuxième groupe.

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Le corrigé rappelle que les deux premiers groupes se calculent, et que seul le troisième s'apprend.

« finir » fait « nous finissons » ; « partir » fait « nous partons ».

  • Les huit du programme
  • Participe et auxiliaire
  • Trois groupes
  • Le test en -issons

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Les huit participes du programme 12 points

Écris le participe passé de chacun de ces huit verbes.

  • Tous les autres emploient avoir.
  • Les participes du troisième groupe se terminent en -u, -is, -it, -ait : il faut les apprendre.
  • Les connaître couvre la majorité des passés composés qu'on rencontre.

Exercice 2 — Chaque groupe, sa terminaison 8 points

Relie chaque groupe de verbes à la terminaison de son participe passé.

  • Les deux premiers groupes sont réguliers : leur participe se calcule.
  • « partir » se termine aussi par -ir, mais donne « nous partons » : il est du troisième groupe.

Méthode et vérification

Le programme de référence est l'arrêté du 10 avril 2025 fixant les programmes de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3), publié au BO n° 16 du 17 avril 2025 ; il s'applique au CM1 depuis la rentrée 2025. Les quatre objectifs du niveau sur le passé composé y sont cités mot pour mot. La version précédente de l'article n'en traitait que trois : « forme négative » y comptait zéro occurrence. Toutes les formes verbales imprimées sont produites par un module qui compose le passé composé — auxiliaire conjugué au présent, puis participe passé — au lieu de le tabuler ; il accorde le participe avec le sujet lorsque l'auxiliaire est être, en genre et en nombre, et place les adverbes de négation autour de l'auxiliaire, en élidant « ne » et non le pronom. Les huit verbes irréguliers du programme sont les seuls admis, avec les deux premiers groupes, dont les formes sont calculées.

Rédaction : Équipe pédagogique Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Comment se forme le passé composé ?
En deux parties : un auxiliaire — avoir ou être — conjugué au présent, suivi du participe passé du verbe. « J'ai mangé », « je suis allé ».
Où se placent « ne » et « pas » au passé composé ?
Autour de l'auxiliaire, jamais autour du verbe entier : on écrit « il n'a pas mangé », et non « il n'a mangé pas ». C'est un objectif explicite du CM1.
Quand le participe passé s'accorde-t-il ?
Avec l'auxiliaire être, il s'accorde avec le sujet en genre et en nombre : « elle est allée », « elles sont allées ». Avec l'auxiliaire avoir, il ne s'accorde pas avec le sujet.
Quels verbes faut-il savoir conjuguer au CM1 ?
Être et avoir, les verbes du premier et du deuxième groupe, et huit irréguliers du troisième que le programme nomme : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
Pourquoi écrit-on « je n'ai pas » et non « j'ai pas » ?
Parce que « ne » vient s'intercaler entre le pronom et l'auxiliaire, et que c'est lui qui s'élide devant la voyelle. Le pronom reprend sa forme pleine : « je ».
Comment reconnaître un verbe du deuxième groupe ?
Son infinitif se termine par -ir et il fait -issons à la première personne du pluriel du présent : « nous finissons ». « Partir » se termine aussi par -ir mais donne « nous partons » : il est du troisième groupe.

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