Ce que les corrigés donnent
Le texte de la dictée, avec ses six mots à retenir en gras, les trois familles complétées, les deux colonnes remplies, les cases du QCM cochées, les six copies jugées avec leur correction, les quatre traits tracés, le tableau complété et les huit mots écrits en entier.
Chaque barème est détaillé question par question, et dit ce qu'on accepte : « ils commencent pareil » vaut la réponse attendue, et une phrase qui a du sens compte pour deux points sur trois.
Pour les phrases à écrire, un exemple est donné — jamais une formulation unique imposée.
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La dictée des mots appris
Une courte dictée où six mots appris doivent tomber juste, trois familles de mots à compléter de mémoire, puis ce que ranger en familles apporte.
Le corrigé donne le texte de la dictée avec les six mots à retenir en gras, les trois familles complétées et le détail des vingt points.
Le barème de la dictée y est détaillé erreur par erreur.
1 point par mot à retenir, 2 points pour le reste de la dictée ; 1 point par mot de famille ; 3 points par question de la dernière partie.
- La dictée
- Trois familles
- Pourquoi des familles ?
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Où l'on retrouve ces mots
Un petit texte aux lignes numérotées où les mots appris se cachent, six mots à ranger selon la question à laquelle ils répondent, puis deux phrases à écrire.
Le corrigé donne les trois mots relevés, le compte, les deux mots de quantité, les deux colonnes remplies et le détail des vingt points.
Il dit aussi ce qu'on accepte : « ensuite » sans sa majuscule.
3, 3 puis 2 points pour les questions du texte ; 1 point par mot rangé ; 3 points par question de la dernière partie.
- Lis le texte
- Combien, ou comment ?
- À toi d'écrire
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La bonne orthographe
Quatre mots dont il faut choisir la bonne écriture, six mots écrits par des élèves à juger et à corriger, puis un mot à employer dans une phrase.
Le corrigé donne les quatre bonnes écritures, les six copies jugées avec la correction des fausses et le détail des vingt points.
Chaque correction y nomme la lettre qui manque ou qui est en trop.
2 points par ligne de QCM ; 1 point par copie jugée ; 3 points par question de la dernière partie.
- La bonne écriture
- Six mots d'élèves
- Recopier, puis employer
4 sur 5
Chaque mot à sa place
Quatre phrases à trou et quatre mots à relier, un tableau de familles à compléter, puis un mot à employer.
Le corrigé donne les quatre traits tracés, les six cases du tableau et le détail des vingt points.
Chaque trait y relie une phrase au seul mot qui lui convient.
2 points par trait juste ; 1 point par case du tableau ; 3 points par question de la dernière partie.
- Relie la phrase et le mot
- Le tableau des familles
- Employer et retrouver
5 sur 5
Écrire tout le corpus
Huit mots à compléter lettre par lettre, trois phrases à écrire sur des lignes réglées, puis les mots d'une même famille à retrouver.
Le corrigé donne les huit mots complétés, un exemple de phrase pour chaque ligne et le détail des vingt points.
Les exemples de phrases sont des exemples : toute phrase qui a du sens compte.
1 point par mot complété ; 2 points par ligne écrite ; 3 points par question de la dernière partie.
- Huit mots à trous
- Trois phrases
- Les familles, encore
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de français du cycle 2 fixé par l'arrêté du 22 octobre 2024, en vigueur au CE1. Ces cinq fiches sont les premières ÉVALUATIONS du chapitre : le site n'en portait que des exercices. LE CORPUS ÉVALUÉ N'EST PAS CELUI QU'ON VIENT D'ENSEIGNER, et c'est mesuré : le module relève les mots employés par l'article d'exercices — la famille de « tôt », celle de « de », les mots de l'espace et ceux du temps — et refuse la production si l'un des dix-sept mots évalués s'y trouve. Évaluer sur le corpus qu'un article vient d'enseigner mesurerait la fiche, pas l'élève. AUCUNE FICHE NE PORTE DE LEÇON, et un contrôle le vérifie : une leçon qui rappellerait les mots donnerait la réponse de la carte à compléter, du tri, des orthographes à juger et des mots à trous. LES FAITS QUE LES FICHES AFFIRMENT SONT PROUVÉS AVANT L'IMPRESSION : que les six mots de la dictée soient bien DANS le texte dicté et que le bandeau annonce le bon nombre de mots ; que le mot donné en titre d'une branche ne soit pas une des feuilles à écrire ; que les trois mots du récit qui commencent par « en » soient bien trois — ce contrôle a mordu, le premier jet portait « il EN oublie deux » et la réponse juste en comptait quatre ; que chaque leurre du QCM soit une orthographe FAUSSE et non un autre mot du corpus ; que chaque copie de la chasse soit jugée dans le bon sens ; que chaque phrase à trou n'accepte qu'un seul des quatre mots proposés ; et que chacun des huit mots à trous ne puisse désigner qu'un seul mot. UNE RETOUCHE DU MOTEUR A ÉTÉ NÉCESSAIRE : le bandeau de la dictée écrivait « verbes à l'imparfait » quel que fût le texte dicté, ce qui aurait annoncé ici des verbes absents ; l'étiquette vient maintenant de la donnée, son défaut reste la chaine d'origine, et les vingt-quatre aperçus de la dictée déjà en ligne sont identiques au bit près. Le contrôle des couples ÉNUMÈRE les articles voisins depuis la base. Le total de chaque fiche est vérifié à 20 points.
- Programme de français du cycle 2, annexe 3 de l'arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025. C'est le texte EN VIGUEUR au CE1 à la rentrée 2026-2027. L'exemple de réussite du CE1, cité mot pour mot dans « Mémoriser l'orthographe des mots » : « L'élève mémorise et restitue (grâce à des pratiques variées : épellation, copie, mise en mémoire, etc.) un corpus organisé de mots invariables (listes analogiques : tôt/aussitôt/plutôt/etc. ; listes thématiques, vocabulaire spatial : ici/là-bas/loin/près/etc.). » CE QUE LE MÊME TEXTE RÉSERVE AU CE2, et qui n'apparait donc nulle part sur ces fiches : « Il observe la différence entre les mots variables et invariables et découvre la classe grammaticale de l'adverbe. » Le mot « adverbe » n'est écrit sur aucune fiche, aucune ne fait repérer un mot invariable dans une phrase, et aucune n'explique que ces mots ne changent jamais : le module refuse ces trois formulations.