Mathématiques · CE2 · Évaluation

Corrigés — Les polygones CE2

Les corrigés donnent la réponse et l'argument qui la porte. Deux d'entre eux reviennent partout : une propriété qui convient à deux figures ne prouve rien, et un instrument — l'équerre ou le pliage — tranche là où l'œil se trompe.

CE2 Mathématiques Évaluation
Durée 30 min par évaluation
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Un carré codé de quatre angles droits et un quadrilatère quelconque, avec les deux justifications : c'est un carré, et ce n'en est pas un.

Une propriété ne prouve rien à elle seule

C'est l'idée qui traverse les cinq corrigés. « Quatre côtés de même longueur » ne prouve pas un carré : le losange a la même propriété. « Quatre angles droits » non plus : le rectangle l'a aussi. Il faut les deux.

La justification négative obéit à la même exigence, en sens inverse. Pour dire qu'une figure n'est pas un rectangle, il faut invoquer une propriété que le rectangle possède vraiment — un angle non droit, par exemple. Invoquer des côtés inégaux ne prouve rien, puisqu'un rectangle n'a pas ses quatre côtés égaux.

Le second fil est instrumental : l'équerre pour les angles, le pliage ou le calque pour la symétrie. Le programme le dit pour l'un — « en utilisant l'équerre si la réponse n'est pas évidente » — et pour l'autre — « en utilisant des pliages ou du papier calque ». L'œil accepte une figure presque droite et presque symétrique ; les instruments non.

Les angles droits des figures sont comptés sur leurs sommets déclarés, et la moitié manquante d'une figure symétrique est obtenue par réflexion de chaque sommet : le corrigé ne peut pas dessiner une symétrie approximative.

1 sur 5

Nommer un polygone

Quatre figures à nommer, et le triangle rectangle parmi elles.

Les quatre noms avec leur nombre d'angles droits, le tri des sept mots et les deux définitions.

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Le corrigé donne la définition du quadrilatère telle que le programme demande de savoir la dire.

Le triangle rectangle est le seul nom du programme qui combine forme et angle.

  • Quatre figures
  • Le triangle rectangle
  • Deux sortes de noms
  • La diagonale

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Compte les côtés, puis nomme 8 points

Écris le nom de chaque figure, puis son nombre d'angles droits. Compte d'abord ses côtés.

  • Le nombre de côtés donne la famille : trois côtés, un triangle ; quatre, un quadrilatère ; cinq, un pentagone ; six, un hexagone.
  • Un triangle rectangle est un triangle qui possède un angle droit : c'est le seul nom du programme qui combine deux informations.

Exercice 2 — Range les figures 7 points

Range ces sept mots selon ce qu'ils désignent : triangle, carré, pentagone, rectangle, hexagone, losange, triangle rectangle.

  • « Pentagone » ne dit rien de plus que « cinq côtés » ; « carré » dit quatre côtés égaux ET quatre angles droits.
  • C'est la définition que le programme demande de savoir dire.

Exercice 3 — Le vocabulaire 5 points

Réponds aux questions.

  • Les noms viennent du grec : penta, cinq ; hexa, six.
  • Un quadrilatère a deux diagonales. Le mot fait partie du vocabulaire exigé au CE2.

2 sur 5

Justifier la nature d'une figure

Prouver que c'en est un — et prouver que ce n'en est pas un.

Les deux justifications, le jugement des trois copies et les deux définitions.

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Le corrigé donne les deux propriétés nécessaires pour prouver un carré, et rappelle qu'aucune ne suffit seule.

Un carré est un losange qui a en plus quatre angles droits.

  • Deux justifications
  • La forme négative
  • Trois copies
  • Carré ou losange

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Observe et justifie 8 points

Observe les deux figures, puis réponds.

  • Le programme demande des arguments « s'appuyant sur le nombre et la longueur de ses côtés et en identifiant les éventuels angles droits ».
  • C'est la justification négative que le programme demande, avec sa structure en deux temps : ce n'est pas… car… Or…

Exercice 2 — Ces justifications tiennent-elles ? 7 points

Trois élèves ont justifié. Coche « juste » ou « faux », et corrige quand il le faut.

  • Une justification négative doit s'appuyer sur une propriété que la figure visée possède vraiment.
  • Une seule des deux ne suffit pas : le losange a la première, le rectangle la seconde.

Exercice 3 — Carré, rectangle ou losange ? 5 points

Réponds aux questions.

  • C'est la phrase que le programme demande de savoir dire : « un losange a quatre sommets et quatre côtés de même longueur ».
  • Cette question surprend, et elle montre que les définitions se rangent les unes dans les autres.

3 sur 5

Le codage des figures

Le petit carré de l'angle droit, et les longueurs égales.

Les quatre lectures, les quatre jugements et les deux questions sur le codage.

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Le corrigé énumère les codes à porter sur un rectangle, comme le programme le demande.

Le codage dit une propriété vraie quelle que soit la taille de la figure.

  • Le petit carré
  • Les longueurs égales
  • Le piège du losange
  • L'équerre

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Lis le codage 8 points

Ces figures portent des codes. Réponds sans mesurer.

  • C'est le codage que le programme demande de connaître et d'employer : il évite de mesurer.
  • Un code absent ne veut pas dire que la propriété est fausse : il veut dire qu'elle n'est pas signalée.
  • On peut aussi le signaler par un petit trait identique sur chacun des deux côtés.
  • Le programme le formule ainsi : l'élève dit si un angle est droit « en utilisant l'équerre si la réponse n'est pas évidente ».

Exercice 2 — Vrai ou faux ? 7 points

Coche la bonne réponse.

  • La dernière est le piège : un losange a quatre côtés égaux, mais ses angles ne sont droits que s'il est un carré.
  • La règle mesure les longueurs, l'équerre vérifie les angles droits, le compas reporte des longueurs.

Exercice 3 — Coder soi-même 5 points

Réponds aux questions.

  • C'est exactement ce que le programme demande : « indiquer sur un rectangle les codes pour les quatre angles droits et des codes signalant l'égalité des longueurs des côtés opposés ».
  • Un rectangle deux fois plus grand garde ses quatre angles droits.

4 sur 5

Les axes de symétrie

Reconnaître un axe — en pliant, pas en regardant.

Le tri des trois figures, les quatre jugements et les deux questions de méthode.

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Le corrigé explique pourquoi le pliage vaut mieux que l'œil, et propose le papier calque comme second outil.

Le cercle a une infinité d'axes : toute droite passant par son centre.

  • Trois figures à trier
  • Plier pour vérifier
  • Le cercle
  • Des objets familiers

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Plie pour vérifier 8 points

Range ces trois figures selon qu'elles ont ou non un axe de symétrie : Un rectangle, Un triangle isocèle, Un triangle quelconque.

  • Le programme demande de vérifier « en utilisant des pliages ou du papier calque » : on plie, et les deux moitiés doivent se superposer exactement.
  • « À peu près » ne suffit pas : c'est ce que le pliage permet de trancher, et pas l'œil.

Exercice 2 — Combien d'axes ? 7 points

Coche la bonne réponse.

  • Le cercle en a une infinité : toute droite passant par son centre le partage en deux moitiés identiques.
  • Le programme cite lui-même le cœur, le carreau, le pique, le trèfle et les panneaux routiers.

Exercice 3 — Plier, pas regarder 5 points

Réponds aux questions.

  • C'est la même raison qui fait employer l'équerre pour les angles droits.
  • Le programme cite les deux outils.

5 sur 5

Compléter une figure symétrique

La moitié manquante, comptée en carreaux.

Les deux moitiés tracées, la méthode de report et les trois questions de vérification.

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Le corrigé donne un exemple chiffré : le sommet situé en (3, 4) devient (7, 4) pour un axe placé en 5.

Un point posé sur l'axe est son propre symétrique.

  • Deux figures à finir
  • Compter les carreaux
  • Un point sur l'axe
  • Vérifier en pliant

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Complète les deux figures 12 points

Trace la moitié qui manque pour que chaque figure soit symétrique par rapport à l'axe en pointillés.

  • Compter les carreaux évite de dessiner à vue : c'est tout l'intérêt du quadrillage.
  • Le point et son symétrique sont toujours sur la même ligne horizontale quand l'axe est vertical.

Exercice 2 — Vérifier son tracé 8 points

Réponds aux questions.

  • La distance à l'axe est la même : c'est la seule règle à retenir.
  • C'est le seul cas où le point ne bouge pas, et il surprend souvent.
  • La vérification est la même que dans la fiche précédente.

Méthode et vérification

Contenus originaux, cadrés sur l'annexe 4 de l'arrêté du 22 octobre 2024 — mathématiques du cycle 2 —, publiée au Bulletin officiel n° 41 du 31 octobre 2024. La liste des figures à reconnaître, la structure de la justification négative, le codage de l'angle droit et des longueurs égales, les deux objectifs de symétrie et le vocabulaire exigé sont tous cités du texte. Les angles droits des figures sont comptés sur leurs sommets déclarés, et la moitié manquante d'une figure symétrique est obtenue par réflexion de chaque sommet autour de l'axe : le corrigé ne peut donc pas dessiner une symétrie approximative, qui est l'erreur la plus difficile à repérer sur une fiche de géométrie.

Rédaction : Équipe pédagogique Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Quelles figures faut-il reconnaître au CE2 ?
Le carré, le rectangle, le triangle, le triangle rectangle et le losange. Le vocabulaire exigé comprend aussi polygone, quadrilatère, pentagone, hexagone, côté, sommet, angle, diagonale, cercle, rayon, diamètre et milieu d'un segment.
Comment justifier qu'une figure est un carré ?
En donnant deux propriétés : quatre côtés de même longueur et quatre angles droits. Une seule ne suffit pas — le losange a la première, le rectangle la seconde.
Comment dire qu'une figure n'est PAS un carré ?
Le programme donne la phrase : « Ce n'est pas un carré car l'un de ses angles n'est pas un angle droit. Or un carré a ses quatre angles qui sont des angles droits. » L'argument doit porter sur une propriété que le carré possède vraiment.
À quoi sert le codage d'une figure ?
À signaler une propriété sans la mesurer : un petit carré dans un angle dit qu'il est droit, des traits identiques sur deux côtés disent qu'ils ont la même longueur. Un code absent ne veut pas dire que la propriété est fausse, mais qu'elle n'est pas signalée.
Comment vérifier qu'une figure a un axe de symétrie ?
En la pliant le long de cet axe : les deux moitiés doivent se recouvrir exactement. On peut aussi décalquer une moitié et la retourner sur l'autre. L'œil accepte une figure presque symétrique, le pliage non.

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