Correction - Évaluation Conjugaison CE2 (PDF + Corrigé) - Présent, futur, imparfait et groupes de verbes
Aperçu de la correction
Voici le corrigé complet et détaillé de l'évaluation de conjugaison pour les élèves de CE2. Cette évaluation porte sur cinq compétences essentielles : reconnaître le verbe conjugué et trouver son infinitif, classer les verbes dans les trois groupes, conjuguer au présent de l'indicatif, conjuguer au futur simple et conjuguer à l'imparfait. Pour chaque exercice, nous donnons les réponses exactes accompagnées d'explications claires et de méthodes faciles à retenir. Cette correction permet aux parents de vérifier le travail de leur enfant et de cibler les points à retravailler.
Exercice 1 : Reconnaître le verbe et trouver son infinitif (4 points)
Méthode pour trouver le verbe conjugué :
Le verbe conjugué est le mot qui change quand on modifie le temps de la phrase ou le sujet. Pour trouver son infinitif, on utilise la tournure « Il est en train de... » ou « Il faut... ». Par exemple, « Les enfants jouent » devient « Il faut jouer » : l'infinitif est donc jouer.
a) Le verbe conjugué et son infinitif :
| Phrase | Réponse attendue |
|---|---|
| Les enfants jouent dans la cour. | jouer |
| Ma soeur finit ses devoirs. | finir |
| Nous allons au marché. | aller |
| Tu prends ton cartable. | prendre |
Dans la première phrase, le verbe conjugué est « jouent » : c'est le mot qui change si on passe au passé (« jouaient ») ou si on change le sujet (« je joue »). Son infinitif est jouer. Dans la deuxième phrase, « finit » est le verbe conjugué, son infinitif est finir. Dans la troisième phrase, « allons » donne l'infinitif aller. Enfin, « prends » donne l'infinitif prendre.
b) Classer les verbes dans les groupes :
Les six verbes à classer étaient : chanter, finir, prendre, danser, grandir, être.
Comment reconnaître le groupe d'un verbe :
Le 1er groupe rassemble les verbes dont l'infinitif se termine en -er (sauf « aller »). Le 2e groupe contient les verbes en -ir qui font « -issons » avec « nous » (nous finissons, nous grandissons). Le 3e groupe regroupe tous les autres verbes irréguliers : être, avoir, aller, prendre, faire, etc.
| 1er groupe (-er) | 2e groupe (-ir / -issons) | 3e groupe (autres) |
|---|---|---|
| chanter danser |
finir grandir |
prendre être |
Chanter et danser sont du 1er groupe car ils se terminent en -er. Finir et grandir sont du 2e groupe car on dit « nous finissons » et « nous grandissons ». Prendre et être sont du 3e groupe car ils ne suivent aucune des deux règles précédentes.
Conseil aux parents : si votre enfant a eu des difficultés avec cet exercice, entraînez-le à repérer le verbe en changeant le temps de la phrase. Demandez-lui de mettre la phrase « hier » ou « demain » pour identifier le mot qui change. Pour les groupes, la clé est de vérifier si le verbe en -ir fait bien « -issons » avec « nous ».
Exercice 2 : Conjuguer au présent de l'indicatif (4 points)
Rappel des terminaisons du présent :
1er groupe : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. 2e groupe : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. Être : suis, es, est, sommes, êtes, sont. Avoir : ai, as, a, avons, avez, ont. Aller : vais, vas, va, allons, allez, vont. Faire : fais, fais, fait, faisons, faites, font.
Voici les huit réponses attendues pour cet exercice de conjugaison au présent :
| Je mange une pomme. | Nous chantons une chanson. |
| Tu finis ton exercice. | Vous avez un chien. |
| Elle est contente. | Ils vont à l'école. |
| On fait du sport. | Les oiseaux volent dans le ciel. |
Pour « je mange », le verbe manger est du 1er groupe : au présent avec « je », la terminaison est -e. Pour « tu finis », finir est du 2e groupe : la terminaison est -is. « Elle est » correspond au verbe être, à apprendre par coeur. « On fait » correspond au verbe faire, un verbe du 3e groupe irrégulier. « Nous chantons » prend la terminaison -ons du 1er groupe. « Vous avez » est le verbe avoir. « Ils vont » est le verbe aller conjugué au présent. Enfin, « les oiseaux volent » utilise le verbe voler (1er groupe) avec la terminaison -ent pour la 3e personne du pluriel.
Conseil aux parents : si votre enfant confond les terminaisons, travaillez un groupe à la fois. Commencez par les verbes du 1er groupe (les plus fréquents), puis passez au 2e groupe. Les verbes être, avoir, aller et faire doivent être appris par coeur car ils sont très courants et irréguliers.
Exercice 3 : Conjuguer au futur simple (4 points)
Formation du futur simple :
Pour les verbes réguliers, on prend l'infinitif entier et on ajoute les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Par exemple : jouer + ai = jouerai. Attention aux verbes irréguliers : être donne ser-, avoir donne aur-, faire donne fer-, aller donne ir-.
Voici les huit réponses attendues pour la conjugaison au futur simple :
| Demain, je jouerai au parc. | Nous partirons en vacances. |
| Tu grandiras vite. | Vous serez en CM1. |
| Il aura 9 ans. | Elles danseront au spectacle. |
| Papa préparera le repas. | Les élèves finiront le livre. |
Pour « je jouerai », on prend l'infinitif « jouer » et on ajoute « -ai » : jouer + ai = jouerai. Pour « nous partirons », on prend « partir » et on ajoute « -ons » : partir + style="color: #c00;">partirons. « Tu grandiras » vient de grandir + as. « Vous serez » est le futur irrégulier du verbe être (radical ser-). « Il aura » est le futur irrégulier du verbe avoir (radical aur-). « Elles danseront » vient de danser + ont. « Papa préparera » vient de préparer + a. « Les élèves finiront » vient de finir + ont.
Conseil aux parents : si votre enfant a des difficultés avec le futur, rappelez-lui que pour les verbes réguliers, on entend toujours l'infinitif dans la forme conjuguée. Le piège principal concerne les verbes irréguliers (être, avoir, faire, aller) dont il faut mémoriser le radical spécial.
Exercice 4 : Conjuguer à l'imparfait (4 points)
Formation de l'imparfait :
Les terminaisons sont toujours les mêmes pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. On prend le radical du verbe conjugué au présent avec « nous » et on ajoute ces terminaisons. Exemple : nous regardons, le radical est « regard- », donc je regardais. Attention : être donne « j'étais » (radical : ét-), avoir donne « j'avais », faire donne « je faisais ».
Voici les huit réponses attendues pour la conjugaison à l'imparfait :
| Avant, je regardais des dessins animés. | Nous jouions ensemble. |
| Tu étais petit. | Vous aviez peur du noir. |
| Mon chat dormait sur le canapé. | Les enfants couraient dans le jardin. |
| Mamie faisait des gâteaux. | On choisissait un livre à la bibliothèque. |
Pour « je regardais », le radical de regarder au présent avec « nous » est « regard- » (nous regardons), donc on ajoute « -ais » : regardais. Pour « nous jouions », le radical de jouer est « jou- » et la terminaison avec « nous » à l'imparfait est « -ions » : jouions. Attention au « i » entre le radical et la terminaison ! « Tu étais » utilise le radical irrégulier « ét- » du verbe être. « Vous aviez » utilise le radical « av- » du verbe avoir. « Mon chat dormait » vient du radical « dorm- » (nous dormons) avec la terminaison « -ait ». « Les enfants couraient » vient du radical « cour- » (nous courons) avec « -aient ». « Mamie faisait » utilise le radical « fais- » (nous faisons). Enfin, « on choisissait » vient du radical « choisiss- » (nous choisissons), ce qui donne la forme caractéristique du 2e groupe avec le double « ss ».
Conseil aux parents : si votre enfant a eu du mal avec l'imparfait, rappelez-lui que les terminaisons sont toujours les mêmes. L'astuce consiste à conjuguer d'abord le verbe au présent avec « nous » pour trouver le radical, puis à ajouter la terminaison de l'imparfait. Les verbes du 2e groupe se reconnaissent facilement grâce au « -iss- » que l'on retrouve dans la conjugaison.
Exercice 5 : Reconnaître le temps d'une phrase (4 points)
Les indices pour reconnaître le temps :
Pour identifier le temps, on regarde deux choses : les indicateurs de temps (hier, demain, autrefois, maintenant...) et la forme du verbe. Le passé utilise des formes comme « sommes allés » (passé composé) ou « combattaient » (imparfait). Le présent utilise les terminaisons habituelles (-e, -es, -ent...). Le futur se reconnaît à la terminaison en « -r- » suivie de -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Voici les réponses pour les huit phrases de cet exercice :
| Phrase | Temps |
|---|---|
| Hier, nous sommes allés à la piscine. | passé |
| Je mange une tartine de confiture. | présent |
| L'année prochaine, tu iras au collège. | futur |
| Autrefois, les chevaliers combattaient. | passé |
| Demain, il pleuvra toute la journée. | futur |
| Les fleurs poussent au printemps. | présent |
| Quand j'étais bébé, je pleurais souvent. | passé |
| Ce soir, nous regarderons un film. | futur |
La première phrase contient l'indice « hier » et le verbe « sommes allés » (passé composé) : c'est le passé. « Je mange » est au présent, on le reconnaît à la terminaison « -e » et à l'absence d'indicateur temporel passé ou futur. « L'année prochaine, tu iras » est au futur grâce à l'indicateur « l'année prochaine » et au verbe « iras ». « Autrefois, les chevaliers combattaient » est au passé (imparfait, terminaison en -aient, indicateur « autrefois »). « Demain, il pleuvra » est au futur (indicateur « demain », terminaison du futur). « Les fleurs poussent » est au présent car il décrit une action habituelle avec un verbe conjugué au présent. « Quand j'étais bébé, je pleurais » est au passé (imparfait, indicateur « quand j'étais »). Enfin, « ce soir, nous regarderons » est au futur (indicateur « ce soir », verbe au futur simple).
Conseil aux parents : si votre enfant confond les temps, commencez par lui faire repérer les mots indicateurs de temps dans la phrase (hier, demain, autrefois, maintenant...). Ensuite, apprenez-lui à regarder la terminaison du verbe : les terminaisons en « -ais, -ait, -aient » signalent l'imparfait, celles en « -rai, -ras, -ra » signalent le futur. Un entraînement régulier avec des phrases du quotidien l'aidera à automatiser ce repérage.
Bilan de l'évaluation
Cette évaluation de conjugaison CE2 couvre les compétences fondamentales attendues à ce niveau : identifier les verbes, connaître les groupes et maîtriser trois temps essentiels (présent, futur simple et imparfait). Le barème est sur 20 points, répartis en 5 exercices de 4 points chacun. Pour consolider les acquis, nous recommandons de revoir régulièrement les verbes irréguliers les plus courants (être, avoir, aller, faire) et de pratiquer la conjugaison à travers de petits exercices quotidiens, des jeux de cartes ou des dictées de conjugaison. La maîtrise de la conjugaison est un pilier fondamental pour la suite de la scolarité en français.