Ce que contiennent ces fiches
Chaque fiche traite un cas d'accord. Les encadrés donnent la règle, un exemple travaillé, et le piège qui guette.
L'affiche existe aussi en noir et gris, pour imprimer sans cartouche couleur.
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L'affiche des quatre cas
Une page : les quatre questions, et le cas des deux drapeaux.
La même affiche, en noir et gris.
Les quatre cas et les deux drapeaux, sans encre couleur.
Le PDF est relu avant publication : chaque exemple imprimé doit être celui que le module produit.
- 4 questions
- Les 2 drapeaux
- Couleur et noir et blanc
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Faut-il un s ? Quatre questions
L'ordre des questions, et pourquoi il compte.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : ne pas décider à l'oreille.
Ce n'est pas une bizarrerie : c'est la nature du mot qui décide de l'accord.
- 4 questions
- L'ordre compte
- Pas à l'oreille
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Les couleurs qui sont d'abord des choses
Un fruit, une pierre, un poisson — et pas de s.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : tous les noms de couleur ne figurent pas dans la liste.
« Chocolat » et « bordeaux » suivent la même logique, sans figurer dans le tableau : la règle vaut mieux que la liste.
- 8 couleurs
- Leur origine
- Toujours invariables
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Les cinq exceptions, et pourquoi elles existent
rose, mauve, pourpre, écarlate, fauve.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : une exception n'est pas un caprice, elle a une histoire.
Le module vérifie que ces cinq mots s'accordent réellement — sans quoi la fiche ne montrerait aucune différence avec la précédente.
- 5 mots
- Ils s'accordent
- Une histoire
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Deux couleurs, deux orthographes, deux sens
Le seul endroit où la grammaire ne tranche pas.
La règle, l'exemple et le piège de cette fiche, mis en avant.
Le piège : ce n'est pas une faute d'orthographe qu'on risque, c'est une faute de sens.
Ne cherchez pas laquelle est « la bonne » : les deux le sont. C'est ce que l'on décrit qui n'est pas le même — et l'orthographe suit le sens, jamais l'inverse.
- Deux orthographes
- Deux sens
- Choisir avant d'accorder
Ce que le module refuse de deviner
Les formes de ces fiches sont produites, non recopiées. Un module décide de l'accord selon la famille du mot, puis délègue la forme aux règles du féminin et du pluriel — celles-là mêmes qui servent aux autres adjectifs du site.
En revanche, la famille d'une couleur ne se devine pas à son orthographe : rien dans « turquoise » ne dit qu'il vient d'une pierre, ni dans « mauve » qu'il fait partie des cinq. Elle est donc déclarée, et une couleur non déclarée est refusée plutôt que rangée au hasard.
Méthode et vérification
Contenu produit à partir du programme de français du cycle 3 : arrêté du 10 avril 2025, BO n° 16 du 17 avril 2025, qui demande de « réaliser la chaîne d'accords au sein du groupe nominal » et de « repérer le donneur d'accord du groupe nominal : le nom noyau ». Un module décide de l'accord de chaque couleur selon sa famille — adjectif ordinaire, nom employé comme couleur, l'une des cinq exceptions, ou couleur composée — puis délègue la forme au module d'accord général. Sept contrôles l'accompagnent, dont trois qui comptent : aucun mot ne peut figurer dans deux familles, les noms employés comme couleurs ne doivent jamais varier quel que soit le genre et le nombre, et les deux orthographes du cas bicolore doivent différer — si elles se confondaient, la fiche enseignerait une distinction sans objet.
- Programme de français du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025 — BO n° 16 du 17 avril 2025 : « Réaliser la chaîne d'accords au sein du groupe nominal » (CM1).
- Même programme : « Repérer le donneur d'accord du groupe nominal : le nom noyau » (CM2).
- Même programme, sixième : « Identifier et différencier sans ambigüité adjectif/groupe adjectival de fonction épithète et groupe nominal prépositionnel de fonction complément du nom ».