Un sujet par geste
Le CM2 est le premier niveau où la phrase complexe apparaît : le sommaire du programme donne cette compétence à « CM2 6e », sans CM1.
Son objectif est unique — « distinguer phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués » — et les cinq sujets l'évaluent en cinq gestes : repérer, compter, déjouer le piège de l'infinitif, séparer et réunir, puis compter dans un texte.
Les phrases de ces sujets ne sont aucune de celles des fiches d'exercices, et un contrôle le vérifie phrase par phrase avant toute production.
Les sujets sont imprimés en noir et blanc : un sujet noté se photocopie.
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Sujet 1 — Repérer le verbe conjugué
Distinguer le verbe conjugué de l'infinitif, avant de compter.
Quatre phrases à ranger selon qu'elles portent une ou deux formes de verbe.
Puis trois questions sur le test qui les distingue.
Le dernier exercice fait appliquer le test du changement de sujet.
- Une ou deux formes de verbe
- Le test du sujet
- Les deux infinitifs
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Sujet 2 — Simple ou complexe ?
Compter les verbes conjugués, et conclure.
Quatre phrases dont le compte est à faire, l'une reliée par une virgule.
Puis trois copies à corriger.
Le dernier exercice demande d'écrire une phrase de chaque sorte.
- Compter, puis conclure
- Trois copies à corriger
- Écrire les deux sortes
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Sujet 3 — Deux verbes, et pourtant simple
Le piège du chapitre : deux formes de verbe, un seul conjugué.
Trois questions de méthode sur ce qui se compte.
Puis trois phrases à relier à leur infinitif.
Le dernier exercice demande de rendre la phrase complexe.
- Ce qui se compte
- Relier phrase et infinitif
- Rendre la phrase complexe
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Sujet 4 — Séparer, réunir
Couper une complexe en simples, et reconnaître le lien qui les unissait.
Six phrases à ranger, trois complexes et trois simples.
Puis chaque phrase complexe à relier à son mot de liaison.
Le dernier exercice demande de réunir soi-même.
- Six phrases à ranger
- Trois liens différents
- Réunir soi-même
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Sujet 5 — Dans un texte
Cinq phrases à la suite, et le compte à faire sur chacune.
Un texte de cinq phrases, dont une porte un infinitif et une une virgule.
Puis trois copies à corriger sur ce même texte.
Le dernier exercice demande de séparer une phrase du texte.
- Relier phrase et sorte
- Trois copies à corriger
- Séparer une phrase
Compétences travaillées
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On compte les verbes CONJUGUÉS
Un seul, la phrase est simple. Deux ou plus, elle est complexe. C'est le libellé même de l'objectif du programme.
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Un infinitif ne se compte pas
Une phrase simple peut porter plusieurs verbes, pourvu qu'un seul soit conjugué.
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Le test du changement de sujet
On change le sujet : seul le verbe conjugué change de forme.
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La longueur ne dit rien
Une phrase courte peut être complexe, une phrase longue peut être simple. Seul le compte décide.
Pourquoi aucune phrase n'est reprise des fiches
Les phrases de ces cinq sujets sont toutes différentes de celles des cinq fiches d'exercices.
Un élève qui retrouve les mêmes phrases peut répondre de mémoire, sans avoir compté un seul verbe. La note ne mesurerait alors plus rien.
Un contrôle confronte les deux articles avant toute production, et refuse d'imprimer si une seule phrase se répète.
Ce que ces sujets n'emploient pas
Aucun mot de collège : ni « proposition », ni « juxtaposition », ni « subordonnée », ni « principale ». La sixième découpe en propositions ; le CM2 compte des verbes conjugués.
Aucune phrase dont la forme conjuguée s'écrirait comme son infinitif : la différence que le sujet fait chercher ne se verrait pas, et le module la refuse.
Aucun exercice dont la réponse serait imprimée sur le sujet — un contrôle du site l'a d'ailleurs refusé au premier essai, et la question a été reformulée pour désigner la phrase par sa place plutôt que par ses mots.
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de français du cycle 3 en vigueur, « Cours moyen deuxième année — Se repérer dans la phrase complexe ». Les sujets sont imprimés en noir et blanc. Aucune phrase n'est écrite à la main : chacune est assemblée par un module qui COMPTE ses verbes conjugués et en déduit la sorte, et les réponses fausses des copies à corriger sont elles-mêmes calculées.
