Français · 5ème · Exercice

Corrigés — voyager en poésie 5e

Le détail des vingt points, chaque schéma de rimes calculé et chaque sonorité comptée.

5ème Français Exercice
Durée 45 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Ce que l'on compte dans un poème : les vers d'une strophe, les syllabes d'un vers, les rimes d'un quatrain, les retours d'un son.

Ce que les corrigés donnent

Les tableaux complétés, les tris rangés colonne par colonne, les traits des associations et les copies corrigées avec la raison de chaque faute.

Chaque schéma de rimes y est calculé depuis les sons relevés, et chaque sonorité comptée lettre par lettre.

Pour les questions d'explication, le critère qui permet de noter, jamais une formulation unique imposée.

1 sur 5

Fiche 1 — compter pour nommer

Une strophe porte le nom de son nombre de vers.

Le corrigé donne les douze cases du tableau, les trois lignes cochées et le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Chaque nom de strophe y est celui que le module calcule sur le compte des vers.

8 points pour les douze cases du tableau ; 2 points par ligne du questionnaire ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre strophes à décrire
  • Trois lignes à cocher
  • Deux questions sur la forme

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre strophes à décrire 8 points

Le poème est numéroté vers par vers. Complète le tableau.

  • Le blanc entre deux blocs sépare deux strophes.

Exercice 2 — Trois lignes à cocher 6 points

Coche la bonne réponse à chaque ligne.

  • Le nom d'une strophe se compte.

Exercice 3 — Deux questions sur la forme 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Compte les vers de chaque bloc.
  • La leçon distingue les deux.

2 sur 5

Fiche 2 — compter les syllabes

Le mètre est un nombre, et ce nombre porte un nom.

Le corrigé donne les quatre lignes cochées, les deux colonnes du tri et le détail des vingt points.

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Chaque mètre y porte le nom que le module lui donne.

2 points par ligne du questionnaire ; 1 point par vers rangé ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre lignes à cocher
  • Six vers à ranger
  • Deux questions sur le rythme

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre lignes à cocher 8 points

Coche la bonne réponse à chaque ligne.

  • La dernière ligne se vérifie sur le poème.

Exercice 2 — Six vers à ranger 6 points

Compte les syllabes de chaque vers, puis range-le dans la bonne colonne.

  • Deux vers courts, puis un plus long : l'ordre se répète.

Exercice 3 — Deux questions sur le rythme 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Deux longueurs seulement, qui alternent.
  • Lis les six premiers vers à voix haute.

3 sur 5

Fiche 3 — lire le schéma des rimes

Trois dispositions, et rien d'autre, pour un quatrain.

Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les trois traits et le détail des vingt points.

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Chaque disposition y est calculée sur le schéma, jamais déclarée.

2 points par strophe rangée ; 2 points par trait ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre strophes à ranger
  • Trois traits à tracer
  • Deux questions sur les rimes

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre strophes à ranger 8 points

Pour chaque strophe, écris le dernier mot de ses quatre vers, entends les rimes, puis range la strophe dans la bonne colonne.

  • Une des deux colonnes restera vide.

Exercice 2 — Trois traits à tracer 6 points

Relie chaque schéma à son nom.

  • Regarde où se trouvent les deux mêmes lettres.

Exercice 3 — Deux questions sur les rimes 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Quatre lettres, une par vers.
  • Compare les quatre strophes.

4 sur 5

Fiche 4 — les sons qui reviennent

Une consonne : allitération. Une voyelle : assonance.

Le corrigé donne les quatre traits, les trois copies corrigées et le détail des vingt points.

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Chaque nature y est déduite des lettres du son, et chaque occurrence comptée sur le vers.

2 points par trait ; 2 points par copie ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre traits à tracer
  • Trois copies à corriger
  • Deux questions sur les sons

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre traits à tracer 8 points

Relie chaque vers à l'effet que sa sonorité produit.

  • Deux de ces vers viennent du poème imprimé au-dessus.

Exercice 2 — Trois copies à corriger 6 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris le mot correct et explique la faute.

  • Une des trois est juste.

Exercice 3 — Deux questions sur les sons 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Compte-les une à une, majuscule comprise.
  • La leçon finit sur ce point.

5 sur 5

Fiche 5 — le même moule, quatre voyages

Un sonnet irrégulier reste un sonnet.

Le corrigé donne les quatre copies corrigées, les huit cases du tableau et le détail des vingt points.

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Chaque schéma y est calculé, et la régularité déduite des sons partagés par les deux quatrains.

2 points par copie ; 6 points pour les huit cases du tableau ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre copies à corriger
  • Quatre sonnets à comparer
  • Deux questions sur la forme et le sens

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre copies à corriger 8 points

Pour chaque copie, dis si elle est juste. Si elle est fausse, écris ce qu'il fallait dire et explique la faute.

  • Deux des quatre sont justes.

Exercice 2 — Quatre sonnets à comparer 6 points

Le schéma des quatrains t'est demandé sous la forme de deux groupes de quatre lettres.

  • Deux des quatre reprennent les mêmes rimes.

Exercice 3 — Deux questions sur la forme et le sens 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Lis les deux tercets.
  • Compare les quatre sonnets du tableau.

Méthode et vérification

Contenus originaux, cadrés sur le programme de français du cycle 4 fixé par l'arrêté du 18 février 2026, en vigueur en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. Chaque fiche emploie ses deux propres formats — tableau à compléter, questionnaire à cocher, tri en deux colonnes, colonnes à relier, chasse à l'erreur sur copies d'élèves — et les cinq couples sont tous différents ; les cinq autres reviennent à l'article d'évaluations, si bien qu'aucun des dix couples possibles ne sert deux fois. CE QUI SE DÉCLARE ET CE QUI SE CALCULE EST SÉPARÉ, et le module le dit : le nombre de syllabes d'un vers et le son d'une rime sont déclarés, parce qu'ils s'entendent et qu'un compteur automatique trancherait mal le e muet ; tout le reste sort d'un calcul — le nom d'une strophe, le schéma des rimes, la disposition d'un quatrain, la nature d'une sonorité, le compte de ses lettres. Un poème est écarté du mètre et le déclare : le sonnet de du Bellay est donné dans l'orthographe de son édition, qui est celle de 1558, et compter les syllabes d'un tel vers demanderait des choix qu'un élève de cinquième ne peut pas faire ; il sert au sens et à la forme du sonnet, et le module refuse toute mesure qui le prendrait. Les notions des niveaux suivants sont exclues et ce contrôle est automatisé sur l'ensemble des consignes, questions, réponses et méthodes : la diérèse et la synérèse supposent le compte des syllabes, l'enjambement et l'hémistiche s'étudient en quatrième, le vers libre en troisième. Le total de chaque fiche est vérifié à 20 points.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme de français du cycle 4, annexe 1 de l'arrêté du 18 février 2026 (BOEN nº 10 du 5 mars 2026) — classe de cinquième, « Culture littéraire et artistique », entrée « Voyager en poésie : "Du monde entier au cœur du monde" (poésie) ». C'est le texte EN VIGUEUR en cinquième cette année. Le passage qui commande ces fiches : « l'élève découvre que la force des mots, des sonorités, des rythmes et des images projette le voyage bien au-delà du pittoresque […] l'élève fait jouer la langue et les contraintes formelles pour en éprouver toute la richesse ». LES SIX POÈMES SONT RECOPIÉS DE LEUR FAC-SIMILÉ, et chaque édition est nommée avec sa page : Joachim du Bellay, Les Regrets, sonnet XXXI — Œuvres complètes, édition Léon Séché, tome 3, Revue de la Renaissance, Paris, 1903, p. 56 (fac-similé Wikisource, page validée). José-Maria de Heredia, Les Conquérants — Les Trophées, Alphonse Lemerre, Paris, 1893, p. 123 (fac-similé Wikisource, page validée). Théophile Gautier, Ce que disent les hirondelles (quatre quatrains) — Émaux et Camées, dans Œuvres — Poésies, tome 3, Alphonse Lemerre, Paris, 1890, p. 108-110 (fac-similé Wikisource). Charles Baudelaire, L’Invitation au voyage (extrait) — Les Fleurs du mal, Poulet-Malassis et de Broise, Paris, 1861, p. 130-132 (fac-similé Wikisource, pages validées). Émile Nelligan, Le Vaisseau d’Or — Émile Nelligan et son œuvre, Montréal, 1903, p. 6 (fac-similé Wikisource, page validée). Arthur Rimbaud, Ma Bohème (Fantaisie) — Poésies complètes, Léon Vanier, Paris, 1895, p. 113 (fac-similé Wikisource). Tous sont dans le domaine public : le module des droits additionne soixante-dix ans à chaque année de mort déclarée — auteur et compilateur compris — et refuse le corpus si un seul délai court encore.

Questions fréquentes

Quels poèmes ces fiches emploient-elles ?
Six, tous dans le domaine public et tous recopiés d'un fac-similé : du Bellay (1558), Baudelaire (1861), Gautier (1890), Heredia (1893), Rimbaud (1895) et Nelligan (1903). Chaque édition est nommée avec sa page dans la notice.
Comment reconnait-on un sonnet ?
À l'ordre de ses strophes : deux quatrains, puis deux tercets, soit quatorze vers. Quatorze vers rangés autrement ne font pas un sonnet, et quatre strophes de quatre vers non plus.
Quelle différence entre allitération et assonance ?
Une seule, et elle suffit : une consonne répétée fait une allitération, une voyelle répétée fait une assonance. Attention aux voyelles écrites avec deux lettres — le son de « dans » ou de « vent » est UNE voyelle.
Pourquoi un des six poèmes n'est-il jamais mesuré ?
Parce qu'il est donné dans l'orthographe de son édition, celle du XVIe siècle. Compter les syllabes de « reverray-je » ou de « aage » demande des choix qu'un élève de cinquième ne peut pas faire. Il sert au sens du voyage — c'est le seul retour du corpus — et à la forme du sonnet.