Ce que les corrigés donnent
Les deux colonnes de chaque tri, le nom de chaque boite emboitée, les réponses du QCM, les traits des associations, les gradations rangées, et le détail des vingt points.
Chaque boite y est désignée par ce qu'elle contient, jamais par un numéro : le dessin ne numérote rien, et le professeur doit pouvoir s'y retrouver sans compter.
Pour chaque répétition, le mot plus général qui la remplace — et la raison pour laquelle un mot voisin ne conviendrait pas.
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Fiche 1 — deux grandes catégories
Une pomme et une chaise n'ont rien en commun, et c'est justement ce qui permet de les séparer. La fiche fait d'abord ranger six mots en deux colonnes, puis nommer les boites emboitées d'une troisième famille.
Le corrigé donne les deux colonnes, le nom de chaque boite, et le détail des vingt points.
Chaque boite y est désignée par ce qu'elle contient — le dessin ne numérote rien.
Un point par mot bien rangé ; un point par boite bien nommée.
- Un tri en deux colonnes
- Des boites emboitées
- Six mots
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Fiche 2 — les boites les unes dans les autres
Un tabouret est un siège, et un siège est un meuble : les mots s'emboitent comme des boites. Après les avoir nommées, la fiche demande quel mot désigne à la fois deux animaux — et il faut chercher le plus précis.
Le corrigé donne le nom des boites, les trois bonnes réponses du QCM et le détail des vingt points.
Il explique pourquoi le mot le plus large ne convient pas.
Quatre points par boite bien nommée ; deux points par question.
- Des boites emboitées
- Un QCM
- Le mot le plus précis
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Fiche 3 — le mot qui les désigne tous les deux
Une orange et une pomme sont des fruits ; une pomme et une carotte sont des aliments. Le mot qui convient n'est pas toujours le plus large : c'est le plus précis qui contient les deux.
Le corrigé entoure les quatre bonnes réponses, trace les traits et détaille les vingt points.
Il rappelle pourquoi un mot voisin ne remplace pas un mot répété.
Deux points par question ; trois points par trait juste.
- Un QCM
- Des associations
- Éviter la répétition
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Fiche 4 — ne pas répéter le même mot
« Le lion traverse la savane. Le lion s'arrête au point d'eau. » Deux fois le même mot, et le texte s'alourdit. Un mot plus général le remplace, et la fiche enchaine sur trois gradations à ranger.
Le corrigé trace les quatre traits, remplit les six cases du tableau et détaille les vingt points.
Il donne pour chaque gradation l'ordre complet.
Deux points par trait juste ; deux points par ligne juste.
- Quatre textes
- Un tableau
- Trois gradations
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Fiche 5 — du plus faible au plus fort
La crainte, la peur, l'épouvante : trois mots pour la même chose, et pas avec la même force. C'est l'exemple que donne le programme, et la fiche s'ouvre dessus avant un dernier tri.
Le corrigé remplit les six cases du tableau, range les six mots du tri et détaille les vingt points.
Il donne l'ordre complet de chaque gradation.
Deux points par ligne juste ; un point par mot bien rangé.
- Un tableau
- Un tri
- Sans aide
Méthode et vérification
Le mot qui désigne à la fois deux autres n'est pas choisi : il est calculé. Chaque famille de mots est un ARBRE — le lion sous le félin, le félin sous le carnivore, le carnivore sous l'animal — et le terme cherché est leur plus proche ancêtre commun. L'arbre n'est pas un confort de dessin : il est ce qui rend la réponse UNIQUE, car deux mots n'ont qu'un plus proche ancêtre commun dans un arbre et en auraient plusieurs dans un réseau. C'est aussi pourquoi la question demande le mot le PLUS PRÉCIS : « l'animal » désigne bien un lion et un loup, mais « le carnivore » le fait de plus près, et sans ce mot dans la consigne deux réponses seraient justes. Un contrôle rejoue le calcul sur chaque proposition du QCM et refuse la question si deux d'entre elles sont également précises. Les gradations obéissent à la même exigence : l'intensité de chaque mot est déclarée — que « tiède » soit moins fort que « chaud » est un fait de langue, non une conséquence —, mais deux mots de même intensité sont refusés, faute de quoi « range du plus faible au plus fort » n'aurait pas de réponse unique. Les remplaçants d'un mot répété se déduisent enfin de l'arbre : ce sont ses termes plus généraux et les expressions qui le désignent autrement, jamais un mot voisin. « Le tigre » ne remplace pas « le lion » ; « le félin », si.
- Programme d'enseignement de français du cycle 2, arrêté du 22 octobre 2024 (BO nº 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025-2026. Cours élémentaire deuxième année, partie « Établir des relations entre les mots ».