Ce que les corrigés donnent
Les trois écarts, avec leur signe, et ce qu'ils nomment.
Les quatre maillons manquants des deux chaines causales.
Le détail des vingt points de chaque fiche, et les erreurs les plus fréquentes.
1 sur 5
Trois conditions, trois planètes
Relier chaque condition de la vie à ce qui permet de la vérifier, puis lire l'axe des distances au Soleil.
Le corrigé donne les quatre traits.
Il donne la planète la plus éclairée et le rapport des deux distances.
Il rédige les deux réponses, avec la température qui justifie chacune.
- Quatre choses à vérifier
- Lire l'axe des distances
- Deux planètes qui manquent quelque chose
2 sur 5
La distance ne suffit pas
Découvrir, par le calcul, que la planète la plus proche du Soleil n'est pas la plus chaude sans atmosphère.
Le corrigé donne les deux écarts de distance et l'attente qu'ils produisent.
Il donne la planète qui renvoie le plus de lumière et les deux températures qui défont l'attente.
Il rédige la raison du renversement.
- Ce que l'axe laisse attendre
- Trois planètes, quatre nombres
- Expliquer le renversement
3 sur 5
Ce que l'atmosphère retient
Calculer l'écart entre les deux températures de chaque planète, puis remonter la chaine qui l'explique.
Le corrigé remplit la colonne des écarts, avec leur signe.
Il donne les deux cadres manquants de la chaine.
Il rédige les deux réponses, en citant les deux planètes.
- Trois écarts à calculer
- La chaine de l'effet de serre
- Deux cas qui s'opposent
4 sur 5
Le réchauffement récent, lu dans les données
Remonter la chaine qui va des activités humaines au peuplement des milieux, puis comparer deux moyennes de trente ans.
Le corrigé donne les deux cadres manquants et la place de la déforestation.
Il donne les deux moyennes et les deux valeurs extrêmes qui prouvent la tendance.
Il rédige les deux réponses, avec les mots « atténuation » et « adaptation ».
- De l'usine à l'oiseau
- Deux moyennes de trente ans
- Où peut-on agir ?
5 sur 5
Météo ou climat
Ranger quatre durées selon la discipline qui les emploie, puis relier quatre phrases à ce qu'elles décrivent.
Le corrigé range les quatre durées et explique pourquoi la mesure est la même.
Il donne les quatre traits.
Il rédige les deux réponses, avec le déplacement calculé d'une moyenne de trente ans.
- Quatre durées à ranger
- Quatre phrases à situer
- Deux objections
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de sciences et technologie du cycle 3 de 2023. CINQ FICHES D'EXERCICES DE VINGT POINTS, corrigés séparés, une compétence par fiche. AUCUNE TEMPÉRATURE N'EST SAISIE : le module du chapitre CALCULE, à partir de deux nombres mesurés — la distance au Soleil et la part de lumière que la planète renvoie —, la température qu'elle aurait sans aucune atmosphère. L'écart avec la température relevée EST l'effet de serre : il n'est pas affirmé, il est obtenu, et l'élève le calcule lui-même dans la dernière colonne d'un tableau. LE RÉSULTAT CONTREDIT L'EXPLICATION SPONTANÉE, et c'est là tout l'intérêt du chapitre : Vénus est plus proche du Soleil que la Terre et serait pourtant plus froide qu'elle sans atmosphère, parce qu'elle renvoie 77 % de la lumière reçue contre 30 %. Ses 464 °C ne viennent donc pas de sa distance. Le module refuse de produire la moindre fiche si son modèle disait le contraire. LES DEUX SÉRIES DE RELEVÉS SONT COMPARÉES PAR LE CALCUL : la plus froide des trente années récentes dépasse encore la plus chaude des trente anciennes, et c'est un contrôle qui l'établit, non une affirmation. Les cinq couples de formats sont tous différents entre eux, et aucun n'a servi ailleurs en SVT de sixième, jumeau compris : quatre des cinq formats sont neufs pour le chapitre. Total vérifié à 20 points par fiche.
- Programme de sciences et technologie du cycle 3, texte de 2023 (Bulletin officiel nº 25 du 22 juin 2023), thème « La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants — La Terre, une planète singulière et active ». Le nouveau programme, fixé par l'arrêté du 5 juin 2026, ne s'applique en sixième qu'à la rentrée 2027-2028 : c'est donc bien le texte de 2023 qui vaut cette année. Quatre attendus de fin de cycle y figurent, et ces fiches en travaillent trois : « Décrire les conditions de la vie terrestre », « Différencier la météorologie du climat » et « Construire une argumentation scientifique pour expliquer le réchauffement climatique actuel ». La colonne de sixième précise ce qu'on attend : « Décrire les conditions qui permettent la présence de la vie sur Terre (atmosphère et température compatibles avec la vie, présence d'eau liquide) en lien avec la place de la Terre dans le système solaire » ; « Construire une argumentation relative au réchauffement climatique récent, à partir de données » ; « relier le réchauffement climatique à l'évolution de la teneur en gaz à effet de serre, conséquence des activités humaines » ; « Décrire quelques conséquences du réchauffement climatique récent sur le peuplement des milieux » ; « Citer des stratégies d'atténuation ou d'adaptation ».