Chaque corrigé porte le barème détaillé et la méthode attendue : comment vérifier le sens d'une flèche en la lisant « est mangé par », comment suivre une cascade de conséquences, comment conclure d'une expérience — même quand la conclusion est négative.
Les erreurs fréquentes sont nommées : dessiner la flèche à l'envers, confondre voisinage et lien alimentaire, retirer deux choses à la fois dans une expérience, ou croire qu'un animal gagne autant de matière qu'il en mange.
Sur les questions où plusieurs éléments sont attendus, chacun est noté à part.
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Fiche 1 — qui mange qui
Un réseau, ce n'est pas une file : cela se croise.
Le corrigé donne les quatre nourritures du gardon, les deux mangeurs du têtard et le tableau complet.
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Il énonce la méthode : regarder ce que l'espèce mangeait d'autre.
Un réseau où aucune disparition n'entrainerait rien serait refusé : la question n'aurait pas de réponse.
Une chaine
Un réseau
Envisager
Le barème, exercice par exercice total : 20 points
Exercice 1 — Suivre les conséquences8 points
Complète les étapes manquantes.
On attend « il ne mangeait que ça », non « il avait faim ».
La réponse est dans le réseau.
Exercice 2 — Retrouver les deux espèces dans le réseau6 points
Deux noms ont été effacés du réseau. Retrouve-les en suivant les flèches.
On accepte toute espèce sans lien direct avec le gardon.
Exercice 3 — Envisager les conséquences6 points
Réponds en faisant une phrase complète.
Les deux cas sont exigés : 1,5 point chacun.
C'est l'exemple de l'espèce invasive que le programme cite : on raisonne comme pour la surpêche.
Méthode et vérification
Contenu produit par un moteur. Le sens des flèches n'est pas un choix de dessin : le programme l'écrit — « du mangé vers le mangeur » —, parce que c'est le sens où passe la matière. Le réseau est donc déclaré comme une liste de couples, et les rôles s'en déduisent : un producteur est un être vivant sur lequel aucune flèche n'arrive. Les conséquences d'une pêche trop forte ne sont pas racontées mais simulées : une espèce qui perd toute sa nourriture disparait à son tour, et l'on recommence jusqu'à ce que plus rien ne bouge. Enfin, un contrôle exige que le gain de masse d'un animal reste strictement inférieur à ce qu'il a mangé — la matière ne vient de nulle part, et c'est précisément ce que le programme fait relier.
Rédaction : Fiches ScolairesMise à jour :
Questions fréquentes
Dans quel sens va la flèche d'un réseau alimentaire ?
Du mangé vers le mangeur. Elle se lit « est mangé par », et ce sens est celui où passe la matière : ce que le mangé avait dans son corps se retrouve dans celui qui le mange.
Comment reconnait-on un producteur sur un dessin ?
Aucune flèche n'arrive sur lui : il ne mange aucun autre être vivant. Dans une mare, ce sont les algues et les plantes d'eau.
Que se passe-t-il si l'on pêche trop d'une espèce ?
Cela dépend de ce que mangeaient ses prédateurs. Une espèce qui ne mangeait qu'elle disparait à son tour ; une espèce qui avait d'autres nourritures reste. Il faut regarder le réseau entier avant de répondre.
Un animal peut-il gagner plus de matière qu'il n'en a mangé ?
Non. Un jeune lapin qui gagne 1 400 g en a mangé 4 800 : le reste part en déchets, en chaleur et en mouvement. La matière ne vient jamais de nulle part.
Pourquoi faut-il un pot témoin dans une expérience ?
Parce que sans lui, on n'a rien à quoi comparer. Le témoin montre ce que donnent des graines qui reçoivent tout ; les autres pots se jugent par rapport à lui.
