Ce que les corrigés donnent
Les deux relevés du paradigme remplis, les onze fabrications finies et les deux tris rangés.
Les dix phrases du miroir avec leur verdict, et le dessin qui le montre : une flèche qui revient, ou deux ronds.
Le détail des vingt points de chaque fiche, et le critère des questions d’explication.
1 sur 5
Fiche 1 — huit formes, sept personnes
Un relevé du paradigme, puis cinq fabrications à finir : la base d’un réfléchi ne se lit pas sur le sujet.
Le corrigé donne les deux colonnes du relevé, les cinq additions finies et le détail des vingt points.
1 point par ligne du relevé et 2 pour l’ensemble ; 1,2 point par fabrication ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Six sujets, six réfléchis
- Cinq fabrications
- Ce que le sujet ne dit pas
2 sur 5
Fiche 2 — d’où vient la base
Six fabrications avec leur famille, puis le programme appliqué à un autre sujet : la famille ne change qu’une fois.
Le corrigé donne les trois tas de réfléchis, les quatre valeurs du programme et le détail des vingt points.
3 points par colonne juste et 2 pour le cas qui ne se range pas ; 1,5 point par valeur du programme ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Six bases, deux familles
- Le même programme, un autre sujet
- Deux fautes qui se ressemblent
3 sur 5
Fiche 3 — six qui se rangent, un qui résiste
Le programme appliqué à un pluriel, puis six réfléchis à trier — et un septième que la langue ne laisse pas trancher.
Le corrigé donne les deux séries de valeurs du programme, les deux colonnes du tri et le détail des vingt points.
4 points par sujet dans le programme ; 1 point par réfléchi bien rangé ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Deux sujets, deux programmes
- Six réfléchis à ranger
- Le septième
4 sur 5
Fiche 4 — un seul, ou deux
Six réfléchis à ranger, puis cinq phrases dont il faut dire combien de personnes elles mettent en jeu.
Le corrigé donne les deux colonnes du tri, le verdict des cinq phrases avec son dessin, et le détail des vingt points.
1 point par réfléchi bien rangé et 2 pour l’ensemble ; 1,2 point par phrase bien jugée ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Six réfléchis, deux colonnes
- Cinq phrases, combien de personnes ?
- Deux phrases, deux sens
5 sur 5
Fiche 5 — récapituler par les deux bouts
Cinq phrases à interpréter, puis un dernier relevé du paradigme : la forme et le sens, l’un après l’autre.
Le corrigé donne le verdict des cinq phrases, les deux colonnes du relevé et le détail des vingt points.
1,6 point par phrase bien jugée ; 1 point par ligne du relevé ; 2 points par question dans le dernier exercice.
- Cinq phrases de plus
- Un dernier relevé
- Ce que « you » a de particulier
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme d'anglais du collège fixé par l'arrêté du 5 mai 2025, en vigueur en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. LE CHAPITRE N'EST NULLE PART SUR LE SITE, et cela a été mesuré : sur les trente-six articles d'anglais, les seules occurrences de « myself », « himself » et « themselves » sont dans une phrase de l'article de sixième qui les renvoie explicitement au cycle 4 ; aucune forme réfléchie n'y est employée, et « each other » y compte zéro occurrence. Un contrôle refait cette mesure à chaque production. UN RÉFLÉCHI NE SE RETIENT PAS, IL SE FABRIQUE : une base, un suffixe, et le mot. Le module ne DÉCLARE pas la famille de la base — il la RETROUVE en cherchant, dans le paradigme de sixième, la forme dont le réfléchi est le début. « herself » en ressort ambigu, parce que « her » occupe deux cases du paradigme, et c'est un fait, pas un oubli : le tri refuse de le ranger, avec ce motif écrit en clair. LE PLURIEL DE « SELF » EST CALCULÉ par la règle de sixième — un nom en -f prend « ves », comme « knife » qui donne « knives » — et aucun « selves » n'est écrit à la main ; la troisième personne du verbe l'est par la règle du CM1, et c'est elle qui produit « teaches » et non « teachs ». 5 RÈGLES FAUTIVES sont nommées, et chacune doit être refusée par SON propre motif : une faute du suffixe attrapée par la graphie du pluriel donnerait un contrôle vert qui ne prouve rien. Les cinq couples de formats sont tous différents de ceux de l'article d'évaluations, et deux schémas neufs — la fabrique et le miroir — ont été écrits pour ce chapitre. Corrigé séparé, total vérifié à 20 points.
- Programme d'anglais des classes de collège, arrêté du 5 mai 2025 (BO nº 22 du 29 mai 2025), section « Classe de cinquième », « Outils linguistiques → Grammaire A1+ / A2 », rubrique « Les pronoms ». C'est le texte EN VIGUEUR en cinquième depuis la rentrée 2026-2027. L'apport du niveau, cité mot pour mot : « (a2) Les pronoms personnels réfléchis : myself, himself, themselves, etc. » LA FRONTIÈRE AVEC LA QUATRIÈME EST DANS LE MÊME DOCUMENT, et elle a été mesurée ligne à ligne : cette classe ajoute « (A2+) Les verbes réfléchis et réciproques : She introduced herself. They enjoyed seeing each other. » Les verbes lexicalement réfléchis et le réciproque « each other » sont donc de quatrième, et un contrôle refuse tout texte qui en porterait. LE PARADIGME EST CELUI DE LA SIXIÈME, que le même programme fixe : « Utiliser les pronoms personnels sujets : I, you, he, she, it, we, they · Utiliser les pronoms personnels compléments : me, you, him, her, it, them, etc. », et sous la rubrique « Le nom » : « Utiliser le déterminant possessif : my father, your mother, his/her brother, her, its, our, your, their ». LE PLURIEL DE « SELF » RELÈVE DE LA MÊME CLASSE : « Appliquer les règles d'accord élémentaire sur un champ lexical plus large : person/people, knife/knives, mouse/mice, box/boxes, etc. » Le décor des phrases relève de l'axe culturel obligatoire de la cinquième, « Axe 6. Le Royaume-Uni ».