Anglais · 6ème · Exercice

Corrigés — les prépositions de lieu en 6e

Le détail des vingt points, et chaque préposition justifiée par les traits de la situation.

6ème Anglais Exercice
Durée 40 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Les trois prépositions anglaises qui placent un objet plus haut que son repère, et ce que chacune exige : le contact, le passage, ou ni l'un ni l'autre.

Ce que les corrigés donnent

Les tableaux complétés, les tris rangés colonne par colonne, les traits des associations et les copies corrigées avec la raison de chaque faute.

Chaque préposition y est justifiée par les traits de la situation, jamais posée comme une évidence.

Et quand une préposition n'a pas de contraire, le corrigé dit « aucune » et explique pourquoi.

1 sur 5

Fiche 1 — où est l’objet ?

On regarde la situation, jamais le mot français.

Le corrigé donne les quatre prépositions, les trois lignes cochées et le détail des vingt points.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Chaque préposition y est celle que le module cherche à partir des traits de la situation.

2 points par case du tableau ; 2 points par ligne du questionnaire ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre prépositions à écrire
  • Trois lignes à cocher
  • Deux questions de méthode

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre prépositions à écrire 8 points

Complète la seconde colonne du tableau.

  • La situation dit tout ce qu’il faut.

Exercice 2 — Trois lignes à cocher 6 points

Coche la bonne réponse à chaque ligne.

  • La leçon répond aux trois.

Exercice 3 — Deux questions de méthode 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • La leçon le dit dans sa première phrase.
  • La leçon dit sur quoi on se fonde pour choisir.

2 sur 5

Fiche 2 — le contact décide

Est-ce que ça touche ? Le français ne le demande jamais.

Le corrigé donne les quatre lignes cochées, les deux colonnes du tri et le détail des vingt points.

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Chaque situation y est rangée selon le contact que le module lui déclare.

2 points par ligne du questionnaire ; 1 point par situation rangée ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre lignes à cocher
  • Six situations à ranger
  • Deux questions sur le contact

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre lignes à cocher 8 points

Coche la bonne réponse à chaque ligne.

  • Une seule question sépare les deux premières.

Exercice 2 — Six situations à ranger 6 points

Range chaque situation dans la bonne colonne.

  • Toutes se diraient « sur » ou « au-dessus » en français.

Exercice 3 — Deux questions sur le contact 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Il n’y a pas contact.
  • La leçon compare les deux langues.

3 sur 5

Fiche 3 — un repère, ou deux ?

Une seule des sept en réclame deux, et elle les relie par « and ».

Le corrigé donne les deux colonnes du tri, les quatre traits et le détail des vingt points.

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Chaque nombre de repères y est celui que le module déclare.

1 point par préposition rangée, plus un point ; 1,5 point par trait ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Sept prépositions à ranger
  • Quatre traits à tracer
  • Deux questions d'écriture

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Sept prépositions à ranger 8 points

Range chaque préposition dans la bonne colonne.

  • Une seule colonne n’a qu’une étiquette.

Exercice 2 — Quatre traits à tracer 6 points

Relie chaque préposition à ce qu’elle veut dire.

  • Une seule des quatre s’écrit en trois mots.

Exercice 3 — Deux questions d’écriture 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Compte les espaces.
  • La leçon dit comment les deux repères se relient.

4 sur 5

Fiche 4 — le verbe change tout

Une position, ou un trajet : c’est le verbe qui tranche.

Le corrigé donne les quatre traits, les trois copies corrigées et le détail des vingt points.

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Chaque lecture y est calculée à partir du verbe, jamais déclarée.

2 points par trait ; 2 points par copie ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre traits à tracer
  • Trois copies à corriger
  • Deux questions sur le verbe

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre traits à tracer 8 points

Relie chaque phrase à ce qu’elle décrit.

  • Regarde le verbe avant la préposition.

Exercice 2 — Trois copies à corriger 6 points

Pour chaque copie, écris JUSTE ou FAUX. Si c’est faux, corrige.

  • Une seule des trois copies est juste.

Exercice 3 — Deux questions sur le verbe 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • Le verbe décrit un déplacement.
  • La leçon distingue les deux lectures.

5 sur 5

Fiche 5 — et de l’autre côté ?

Trois prépositions sur sept se retournent. Les autres, non.

Le corrigé donne les quatre copies corrigées, les quatre inverses et le détail des vingt points.

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Deux des quatre cases portent « aucune », et le corrigé dit pour quelle raison.

2 points par copie ; 1,5 point par case du tableau ; 2 puis 4 points pour les deux dernières questions.

  • Quatre copies à corriger
  • Quatre inverses à chercher
  • Deux questions sur l'inverse

Le barème, exercice par exercice total : 20 points

Exercice 1 — Quatre copies à corriger 8 points

Pour chaque copie, écris JUSTE ou FAUX. Si c’est faux, corrige.

  • Deux des quatre copies sont justes.

Exercice 2 — Quatre inverses à chercher 6 points

Complète la seconde colonne. Écris « aucune » quand le chapitre n’en a pas.

  • Deux des quatre n’en ont pas.

Exercice 3 — Deux questions sur l’inverse 6 points

Réponds en français, en phrases complètes.

  • La leçon donne le compte.
  • La leçon donne cette raison en dernier.

Méthode et vérification

Aucune fiche n'écrit « on » ou « above » à la main : elle décrit une situation par cinq traits — dedans, plus haut ou plus bas, en contact, franchi, un repère ou deux — et le module cherche la préposition qui les porte. Il refuserait que deux prépositions portent les mêmes : une situation ne les distinguerait plus. Le chapitre tient sur trois faits que ce calcul rend visibles. Le premier : le CONTACT sépare deux prépositions que le français confond, puisqu'il dit « sur » dans les deux cas. Le deuxième : le VERBE décide de ce que la préposition décrit — une position après un verbe qui pose, un trajet après un verbe qui déplace —, et c'est pour cela que le programme cite les verbes à côté des prépositions ; le module refuse d'ailleurs une préposition de position après un verbe de déplacement. Le troisième : l'INVERSE n'existe pas toujours. Trois prépositions sur sept se retournent ; les quatre autres non, et chacune pour une raison différente que le module nomme. « Aucune » est donc une réponse juste, et la dernière fiche la demande. Enfin, la liste du programme est FERMÉE : le silence du texte écarte « behind » et « next to », et un contrôle vérifie qu'aucune copie du chapitre n'emploie un verbe hors des quatre cités — une première version en avait glissé un.

Rédaction : Fiches Scolaires Mise à jour :
  • Programme de langues vivantes du collège, arrêté du 5 mai 2025, publié au BO nº 22 du 29 mai 2025, classe de sixième, niveau visé A1 (LVB) et A1+ (LVA). C'est le texte EN VIGUEUR depuis la rentrée 2025. Sous « Les adverbes et les groupes prépositionnels pour situer dans le temps et dans l'espace », il écrit : « Utiliser quelques prépositions permettant des repérages dans l'espace : on, in, under, over, between, in front of, above, etc., et les verbes d'action associés : to go, to sit, to jump, to walk, etc. » Les sept prépositions et les quatre verbes sont donc CITÉS par le texte officiel, et le chapitre s'y tient.

Questions fréquentes

Combien de prépositions de lieu le programme de 6e cite-t-il ?
Sept : on, in, under, over, between, in front of, above. Le chapitre s'y tient et n'emploie ni « behind » ni « next to », qui appartiennent à la suite du collège.
Quelle est la différence entre « on » et « above » ?
Le contact. « on » demande que l'objet touche son repère, « above » qu'il n'y touche pas. Le français dit « sur » dans les deux cas, et c'est pourquoi la faute est si fréquente.
Pourquoi ne peut-on pas dire « jump above the wall » ?
Parce que « above » décrit une position, pas un passage. Sauter demande de franchir, et c'est « over » qui le dit. Un contrôle du module refuse d'écrire l'autre.
Toutes les prépositions ont-elles un contraire ?
Non. Trois des sept se retournent ; les quatre autres n'ont pas de contraire au programme de sixième, et pour trois raisons différentes que la dernière fiche fait découvrir.