Mathématiques · CM2 · Exercice

Corrigés — Exercices opérations posées CM2

Chaque corrigé montre le calcul posé en entier — les produits partiels d'une multiplication, chaque étape d'une potence — et pas seulement le résultat.

CM2 Mathématiques Exercice
Durée 35 min
Barème Sur 20
Format PDF A4
Accès Gratuit
Le même calcul dans deux cadres : au CM1, 54 ÷ 4 = 13 et il reste 2 ; au CM2, 54 ÷ 4 = 13,5 et il ne reste rien.

Ce que chaque corrigé donne

Le calcul posé en entier : les produits partiels d'une multiplication, et chaque soustraction d'une potence.

La méthode en une phrase, à côté de la réponse.

Le barème, exercice par exercice, avec un total de vingt points.

1 sur 5

Estimer avant de calculer

Répondre à « est-ce à peu près ça ? » avant de poser — et savoir ce que l'estimation ne peut pas voir.

Le corrigé donne l'arrondi choisi, le calcul mental qu'il permet, et le résultat exact.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il nomme chaque erreur : virgule disparue, quotient multiplié au lieu d'être divisé.

  • Ranger par ordre de grandeur
  • Trois copies à vérifier
  • Ce que l'estimation ne voit pas

2 sur 5

Une ou deux paires de parenthèses

La parenthèse dit ce qu'on calcule d'abord — et la déplacer change le résultat.

Le corrigé donne les six résultats et compare les deux colonnes ligne par ligne.

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Il explique pourquoi deux paires côte à côte peuvent se calculer dans n'importe quel ordre.

  • Les mêmes nombres, deux résultats
  • Relier calcul et résultat
  • Écrire le calcul d'un achat

3 sur 5

Poser une multiplication à virgule

Multiplier un nombre décimal par un nombre entier — et savoir où retombe la virgule.

Le corrigé montre les produits partiels, leur somme, et la virgule replacée.

Aperçu des 2 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il explique pourquoi 1,25 × 8 donne un nombre entier.

  • Quatre multiplications posées
  • Où retombe la virgule
  • Un multiplicateur à deux chiffres

4 sur 5

La division décimale : un dividende entier

Ne plus s'arrêter au reste : mettre la virgule au quotient et abaisser un zéro.

Le corrigé donne la potence complète : chaque soustraction, chaque zéro abaissé.

Deux des 3 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il distingue une réponse incomplète d'une réponse fausse.

  • Trois potences à mener au bout
  • Le zéro que l'on abaisse
  • Un partage sans reste

5 sur 5

La division décimale : un dividende décimal

Diviser un nombre à virgule — et vérifier son quotient en le remultipliant.

Le corrigé montre à quel moment la virgule s'écrit au quotient.

Deux des 3 pages à imprimer — cliquez pour agrandir.

Il refait chaque vérification : quotient multiplié par diviseur redonne le dividende.

  • La virgule au bon moment
  • Vérifier par une multiplication
  • Un quotient plus petit que 1

Méthode et vérification

Contenus originaux, cadrés sur le programme de mathématiques du cycle 3 en vigueur, domaine « Nombres et calculs », sous-partie « Les quatre opérations », classe de CM2. Aucun produit, aucun quotient et aucune place de virgule n'est saisi : tout est calculé par un module partagé où un nombre est un entier de millièmes — jamais un flottant, donc sans erreur d'arrondi. Chaque potence dessinée est recomposée chiffre à chiffre puis confrontée au quotient calculé directement : si les deux routes divergent, rien ne s'imprime.

Rédaction : Équipe pédagogique Fiches Scolaires Mise à jour :

Questions fréquentes

Qu'est-ce que le CM2 ajoute au CM1 sur les opérations posées ?
Deux objectifs entièrement neufs — les divisions décimales à dividende entier, puis à dividende décimal — et deux élargis : le multiplicateur d'une multiplication à virgule n'est plus borné à dix, et les parenthèses sont comptées, une paire ou deux.
Peut-on multiplier deux nombres décimaux au CM2 ?
Non. Le programme demande « la multiplication d'un nombre décimal par un nombre entier ». Le produit de deux décimaux est un objectif de sixième.
Jusqu'où faut-il poursuivre une division décimale ?
Jusqu'à ce que le reste soit nul. Toutes les divisions de ces fiches tombent juste, avec un diviseur à un chiffre comme le programme le prescrit.
Faut-il apprendre que la multiplication passe avant l'addition ?
Pas au CM2. C'est la parenthèse, et elle seule, qui dit ce qu'on calcule d'abord. La règle de priorité vient en sixième.
Où sont les évaluations sur ce chapitre ?
Dans un article séparé : cinq sujets notés sur vingt, un par objectif, avec seize autres opérations et d'autres formats de travail.