Ce que les corrigés donnent
Les matériaux rangés, les ombres prévues, le schéma légendé.
Les phrases jugées, l'ombre du milieu de la journée tracée, les situations reliées.
Les deux séries du carnet lues, les phases nommées et remises dans l'ordre, et le détail des vingt points de chaque fiche.
1 sur 5
Transparent, translucide ou opaque
Six matériaux à classer selon ce qu'ils laissent passer de la lumière, trois ombres à prévoir sur l'écran, puis la Lune, le Soleil et le théâtre d'ombres.
Le corrigé range les six matériaux et explique le papier de soie.
Il coche les trois bonnes réponses.
Il rédige les deux réponses.
- Six matériaux
- Quelle ombre sur l'écran ?
- Sources et matériaux
2 sur 5
Ombre propre et ombre portée
Un schéma à légender — la source, l'objet, ses deux ombres et l'écran —, six phrases d'élèves à juger, puis la balle au soleil et le théâtre d'ombres.
Le corrigé légende le schéma et explique la taille de l'ombre.
Il juge les six phrases et corrige les trois fausses.
Il rédige les deux réponses.
- Légender le schéma
- Six phrases à juger
- Au soleil et au théâtre
3 sur 5
À l'opposé de la source
L'ombre d'un bâton dans la cour, vue de dessus : celle du matin, celle du soir, celle de midi à tracer ; quatre situations à relier à la direction de l'ombre, puis la lampe de poche.
Le corrigé trace l'ombre du milieu de la journée et explique les deux autres.
Il trace les quatre traits et emploie « entre » et « à l'opposé de ».
Il rédige les deux réponses.
- Le bâton de la cour
- Où part l'ombre ?
- La lampe de poche
4 sur 5
Changer la taille de l'ombre
Le carnet des cinq expériences de Noé à interpréter, une carte des trois façons d'agrandir une ombre, puis le théâtre d'ombres et une mesure à convertir.
Le corrigé lit les deux séries du carnet.
Il remplit les quatre branches de la carte.
Il rédige les deux réponses.
- Le carnet de Noé
- Trois façons d'agrandir une ombre
- Grandir sur l'écran
5 sur 5
Les phases de la Lune
Six disques de Lune à nommer et à remettre dans l'ordre, le carnet d'observation de Jade, puis une Lune qui décroît et deux lunaisons.
Le corrigé nomme les six disques et les remet dans l'ordre.
Il nomme les phases du carnet et calcule le retour de la pleine lune.
Il rédige les deux réponses.
- Six disques
- Le carnet de Jade
- Croître et décroître
Méthode et vérification
Contenus originaux, cadrés sur le programme de 2026, en application au CM1 depuis cette rentrée. CINQ FICHES D'EXERCICES, chacune ouverte par une leçon, corrigés séparés. Les ombres sont dessinées par le modèle des rayons : la zone sans lumière est prise entre les deux rayons qui frôlent l'objet, l'ombre propre est la calotte que la lampe ne voit pas, et chaque taille d'ombre du carnet d'expériences est CALCULÉE par ce modèle, jamais écrite à la main. Les phases de la Lune sont tracées depuis leur angle, vues de France, et leur nom se lit dans une table fermée de huit phases : un angle inconnu, ou un nom qui ne lui correspond pas, est refusé. Rien n'anticipe le CM2 ni la sixième — ni le système solaire, ni les saisons, ni l'alternance du jour et de la nuit. Les questions de l'article d'évaluation ne sont pas reprises. Les dix formats servent chacun une fois, et aucun de leurs couples n'a servi ailleurs en sciences de CM1. Total vérifié à 20 points par fiche.
- Programme de sciences et technologie des cycles 2 et 3, arrêté du 5 juin 2026, BO nº 24 du 11 juin 2026, en application au cours moyen première année à la rentrée 2026-2027, partie « Signaux — Lumière » : « Observer et classer des matériaux selon qu'ils sont transparents, opaques à la lumière ou translucides » ; « Produire expérimentalement une ombre (déficit de lumière associé à une source) à l'aide d'un objet opaque et distinguer ombre propre et ombre portée (sur le sol ou sur un écran) » ; « Produire des ombres et associer leurs positions et leurs tailles à celles de la source lumineuse et de l'objet opaque » ; « Observer, schématiser et nommer les phases de la Lune ». Les démarches proposées nomment le lexique « entre », « à l'opposé de », l'ombre d'un bâton au cours d'une journée, la taille d'une ombre qu'on fait varier « en déplaçant soit l'écran, soit la source, soit l'obstacle tout en gardant les deux autres éléments constants », et deux lunaisons d'observation.